主观原因：没有马克思主义政党的领导；未乘胜追击；未没收法兰西银行，让它给反动政府以资助；未建立工农联盟，无产阶级孤军奋战。

根本原因在于资本主义还处在上升时期，还不具备推翻资本主义制度的条件。

2、历史意义

    公社的斗争虽然失败了，却有着重大的历史意义：巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的第一次尝试。

    小结

19世纪40年代，马克思主义诞生了，她从实践中来，又回到实践中去指导工人运动。从此社会主义运动蓬勃发展起来。巴黎公社是无产阶级夺取政权的第一次伟大尝试。它的失败说明：社会主义运动并不是一帆风顺的，但社会主义运动的发展是不可阻挡的。无产阶级最终推翻资产 阶级统治，建立无产阶级专政是历史发展的必然规律，俄国十月革命、中国社会主义革命和建设伟大胜利充分说明了这一点。正如《国际歌》中唱到的：英特纳雄耐尔一定要实现！

教学目标

第一课时

　　1． 能听懂会说本课的会话。
　　2． 听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
　　3． 能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子How many...do you have? I have...

第二课时

　　1． 能听懂会说本课的会话。
　　2． 听懂会说：询问颜色及回答What colour is it? It's... 及感叹句How nice!并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
　　3． 能听说认读本课主要词汇：colour, fat

第三课时

　　1． 能认读并会书写大小写Jj, Kk, Ll, Mm, Nn。能听懂、会说单词：jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。
　　2． 会拼写单词：bag, pencil, pen.
　　3． 进一步培养学生良好的书写习惯。

第四课时

　　1． 能听懂会说21－50的数字。
　　2． 能用50以内的数字回答How many...can you see? How many ... do you have?

第五课时

　　1． 能听懂会说本课的会话。
　　2． 听懂会说My schoolbag is heavy. What's in it?及用50以内的数字表达物品的数量。并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
　　3． 能听说本课主要词汇：heavy

第六课时

　　1． 能认读并会书写大小写Oo, Pp, Qq, Rr。能听懂、会说单词：queue, rice。
　　2． 会拼写单词：book, ruler, pencil-case
　　3． 进一步培养学生良好的书写习惯。

第一课时

　　（一）教材分析
　　1．本课的主要语言项目为How many...do you have? I have...。课文对话是围绕"询问对方有多少本书及其回答的日常交际用语"展开的。在对话中出现的主要词汇：Chinese book, English book, notebook , math book, schoolbag是学生以前没有学过的。How many ... do you have? I have...在第二册中曾经出现过。学生在课文对话中可以进一步理解和掌握这一功能句型以及对话中的新单词。学生在表达一本英语书时，教师要强调English book前要用an。在学生认读单词时，教师应该指导学生对Chinese book, English book , math book与notebook和story-book的书写形式加以区别。
　　2．Let's do部分中出现的单词都是学生所学过的，主要是让学生听懂句子并作出相应的动作。
　　（二）教法建议：
　　1．学生在第二册教材中已经接触过How many ... do you have? I have...这一句型。教师可先复习一些与学习用品有关的词汇，然后把它们放到句型中。教师提问How many pencils do you have? 让学生回答并进一步使学生熟悉这一句型，再通过提问How many schoolbags do you have? 引出新单词schoolbag。
　　2．教师可用手偶、面具或头饰来创设本课的对话情景。教师可先用手偶把本课要学的对话表演出来。然后提问：Do you know What books the Teddy Bear has?让学生通过观看教学课件回答问题，说出新单词Chinese bo

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