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hat’s your name? 这四个同学举起卡片来分别回答。 ⑵游戏继续进行，但这次的问题可换成Who’s this boy/girl? 教师来向第一个同学提问，剩下的让学生来问。 ⑶ 请学生在练习本上书写句型six, what’s your name? 5.Let’s play Let’s sing: 带领大家唱一首英文歌来放松一下。 A game: 听音比赛：将学生分成三组，教师说英文，每组的同学依次上前写出阿拉伯数字，教师最后总结结果，看哪组获胜。 6.趣味活动： 教师请一人上前背对大家，找一个同学改变音调来提问：What’s your name?回答后全班同学一起问：Who’s this boy/girl? 前面的同学可用He’s… She’s…来猜一猜。 7.板书设计： Lesson 28 What’s your name? My name is …. Who’s this boy? He’s my little brother. He’s six.
Lesson 29 教学设计示例 【课题】Lesson 29 【重点】1. 熟练掌握对话,并能在情境中自然的应用。 2. 练习Let’s practise一项中的句型。 【难点】熟练的拼读本单元应掌握的单词。 【过程】 1. 导入： 带领学生看课件：屏幕上出现一个机器人，微笑着向大家招手。Hello, my name is Robot. I’m three. What’s your name? How old are you? 请两组学生也向它问好并回答它的问题。 2. 呈现新知： ⑴教师手指屏幕提问：What’s his name? How old is he? 请学生再听一遍机器人的自我介绍。 ⑵教师拿出一个机器人的面具，用英文介绍：Look, this is Robot. 请学生跟读单词。 ⑶请6-7人分别扮演机器人，向大家进行自我介绍，还可以加上动作。 ⑷ 再请几位同学，戴上面具，除了介绍自己还可以向任何一个同学提问。 3. Learn to say: 看图说话 ⑴带领学生看课件，教师提出要求：Look, Robot and two pupils. Questions: what is the boy’s name? What is the girl’s name？ How old are they? ⑵请学生将对话内容看两遍后，回答教师的问题。 ⑶听录音后跟读，注意模仿语音语调。 ⑷ 请学生看文字继续跟读，教师及时纠正发音。 ⑸三人一组合作练习。 ⑹角色扮演，也可请同学来进行人、机对话。 4. Let’s practise. ⑴教师为学生介绍几位大家都喜欢的卡通人物：Goofy, Mickey Mouse, Snoopy, Garfield。 还可以让同学自己补充一些外国的名人，将图片制作成简易面具。 ⑵游戏：请一位同学站在前面背对大家，手拿沙包向后扔，同时还要提问;What’s your name? 接到沙包的同学戴好面具后回答My name is…/My name’s …。 ⑶ 请学生在练习本上书写句型及单词。 5. Let’s play A game: 请6-7位同学上前来，其中两人手拉手架起一座桥，其余的同学排成一队从桥下过，每过一次都要拦下一个人，大家可任意向他提问，如回答正确就顺利通过；如错误则被罚下。 6. 趣味活动： 将全班同学分成两组，轮换提问或提出要求，回答一方要故意做出相反的回答或动作，最后看哪组获胜。教师可以先来提问，等学生思维活跃起来后再自己进行。 7. 板书设计： Lesson 29 What’s your name? My name is…. My name’s…. How old are you? I’m nine/ten.
Lesson 30 教学设计示例 【课题】Lesson 30 【重点】1. 复习、巩固字母o在单词开音节及闭音节中的读音规则。 2. 能在适当语境中正确运用本单元所学会话内容。 【难点】复习本单元需所学单词和句型。 【过程】 1. 导入： 教师带领学生来做拼图游戏：每个组的同学发一张小图片，拼起来可组成一张完整的图画。但是教师故意将每个组发错一张，请学生必须用英语解决问题，看哪组的图画拼得最快。 2. Let’s practice: ⑴出示背景图，在失物招领处，两人一组自编对话。对话中要用上本单元所学的句型，教师可板书在黑板上。 ⑵请5-6组在全班展示，大家可提出表扬或是建议。 ⑶两人一组调换角色后，再编对话。 ⑷ 将教室一角布置成 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页
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