讲解演示：单击直线工具，移动十字形光标到小鸟眼睛的
上面，按住鼠标左键拖动，直线就会朝鼠标器移
动方向改变长度及位置，放开鼠标左键则完成绘
制。按此方法，在小鸟眼睛中间画一直线。
B．着色滚筒的用法：
讲解演示：着色滚筒主要是在一个封闭的区域内着色，单击
着色滚筒，在封闭区内单击既可。
C．
利用画直线的方法，画出小鸟嘴、
两根绒毛及身体部分的直线。
D．曲线的画法：
讲解演示：单击曲线工具，在曲线的一个端点单击一下，
然后继续按住鼠标左,移动到另一个端点，放
开鼠标左键，则在两端点之间出现一直线。
在移动十字形光标到所绘线条的中间，向外拽出所需的形状。
E．利用画直线的方法，画出小
鸟的其余部分，一只可爱的
小鸟出现了。
F．选择“文件”菜单下的
“保存”命令，可以将所
绘制的图画保存到磁盘
上。
3．学生上机操作练习：（教师巡视指导）
4．作业练习：绘制下图所示的小鸟简笔画。
5．培养兴趣：（完成作业的同学可任选其中一个进行练习,教师巡视指导）
（1）让学生画出自己喜欢的小鸟，鸟的类别不做要求。
教学资料[六年英语]Unit 2 Whos that?第四课时
Lesson 10教案示例
重点：句子Who’s she? She’s Li Yan.；词汇woman she
难点：理解She’s so happy, isn’t she?
Why not?
过程：
一、复习/热身
1．组织学生跟唱歌曲Happy Birthday to you.
2．教师出示人物图片（L9中Let’s practise图片）
师生问答、生生问答（图片背对学生）
二、介绍新语言项目及教学方法
1．会话教学
A．学生听录音[自制录音]一遍
Is she a student? Yes, she is.[Lesson 7]
She’s a middle school student.[Lesson 7]
She’s so tall.[Lesson 7]
She’s my new friend.[Lesson 8]
B．学生重复句子
教师出示图片[ZhouMin和Alice], 请学生分别根据这两张图片对两个人物进行介绍：ZhouMin/Alice is a student. She is a middle school student. ZhouMin is tall. Alice is my new friend.
教师接着说：She is Alice and she is ZhouMin. Look at this picture. Who’s she?[出示Miss Wu的图片]
学生回答：She’s Miss Wu.
教师说：Yes, she is Miss Wu. She is happy. (做表示高兴的表情) Are you happy today?
全班回答：Yes.
教师：Why is Miss Wu happy today? Let’s listen.
C．看、听课文录音两遍[配套课文录像]
学生回答：Teacher’s Day.
教师给与肯定：Good. It’s Teacher’s Day. What do you say to your teacher? Listen!
再次听课文录音
学生回答：Happy Teacher’s Day!
教师示意全班学生一起说
教师：You’re good students. You’re good at English. I think you can speak English very well. Now let’s try, OK?
D．学生听录音重复句子[配套录音]
She’s so happy, isn’t she? （教师强调isn’t she的读音，带读时注意此句用升调）
Let’s go and say “Happy Teacher’s day” to her.
两人一小组重复：Who’s she? She’s Miss Wu.
做练习：Toss the ball
教师重复：She’s so happy, isn’t she? 将手中的ball随意扔给一位学生，接到的同学重复另一句Let’s go and say “Happy Teacher’s Day” to her.，说完后再扔给其他同学。
注意：此项练习有时间限制，教师拿秒表计时，看规定时间内能说几遍句子。
E．学生练习读课文
几人小组练习
听课文录音
全班齐读
小组分角色练习读课文
F．游戏：Pass the bomb
用具：计时器
操作：以竖排小组为单位进行比赛，首先将定好时（30秒）的即使器交给第一组的第一个学生，他要很快的说完课文对话的第一句，然后将计时器传给后面的同学，后面的同学说第二句，以此类推。在定好的30秒钟时间内，看这个小组是否将课文全部说完，计算在规定时间内，共有几名学生说完就记几分。如果哪个小组不但说完了课文内容，而且还能再反复，重复几句就为这个小组再加几分。
2．词汇和句型教学
A．教师分别出示四张图片boy、girl、man、woman，教师引导说：He’s a boy. She’s a girl.后面两幅图让学生来说：He’s a man. She’s a woman.
B．板书单词woman（man中的a的发音与woman中的a发音不一样，不要给学生错误的概念）边写边读
学生跟读，空写
板书单词she, 请学生用这两个新词汇造句子She’s a woman. 板书句子
C．教师出示一张自己全家合影，启
