教学要求：让学生懂得注意交通安全的重要性。教育学生要注意交通安全，自觉遵守交通规则。
教学重点、难点：不遵守交通规则，不注意安全，会发生事故。
教具准备：课文插图灯片；自制的交通安全示意图；录音磁带；红绿小旗。
教学时间：1课时
教学过程：
一、所录音，引入新课
师，同学们，今天这节思想品德课，我们先听一位叫强强的小朋友的自述，听完以后，请同学回答，强强小朋友告诉我们要注意什么？
（录音内容：同学们，我叫强强，今年9岁。每当我看见小朋友们在自由自在地玩耍游戏，追逐奔跑时，我是多么地羡慕啊！因为我失去了右腿，我不能再像你们一样，能自由地奔跑了。我队前也和你们一样，是一个健全的孩子，还是一个小运动员呢。在我读二年级的时候，有一天我急着去一个同学家。在过马路的时候，我看见一辆满载货物的卡车从远处驶来。其他的行人都停了下来，等汽车通过后再走。我看见汽车离我还有一段距离，我要赶时间，快跑过去！当我跑到马路中间的时候，踩到了一颗小石子，脚一滑，摔倒了。这时，我听到汽车发出了一声刹车的尖叫声，以后什么都不知道了。当我从昏迷中醒来的时候，已经躺在了医院的病床上。虽然医院尽了最大的努力，但我的右腿还是彼截去了大半截。我后悔极了，如果我不与汽车抢道，怎么会失去右腿呢？同学们，请你们和我一起记住这个痛苦的教训吧，一定要注意交通安全）
师：同学们，强强以他自己的教训，告诉我们要注意什么？
生：要注意交通安全。
师：在日常生活中，我们人人都要上街，过马路，乘车，不注意交通安全十分危险，轻者受伤，重者死亡。为了让同学们懂得怎样注意交通安全，今天我们一起来学习第六课注意交通安全。
（板书课题）
二、看图学文，启发明理
（出示一幅交通安全示意图）
师：同学们，、先让我们来认识一下，马路上有哪些交通安全设施。
师：（指人行道）这儿是什么地方、
生：人行道。
师：人行道是供谁用的？
生：是供行人用的。
生：是行人走路的地方。
师：那小朋友在马路上行走，应走什么地方N板书：走路时）
生，应走人行道。
（板书：走人行道）
师：（指人行横道）这两条横穿马路的横线表示什么？
生：人行横道。
师：人行横道是用来干什么的？
生：表示行人可以从这里核寡马路。
师：人行道与人行横道有什么不同、
主：人行道在马路两边，人行横道是核芬过马路的。
（出示课中第一幅图的投影幻灯片）
师，同学们看，图上的小朋友在什么地方行走？
生：在人行道上行走。
师：这两位小朋友很注意交通安全，遵守交通规则，走人行道。
（出示课中第二幅图的投影幻灯片）
师：小东和小伟家住在农村，农村的公路旁设人行道，他们在公路上行走财走在什么地方？
生：走的公路边。
师：小朋友在没人行道的公路上行走，或在没有人行道的小路上走要像小东和小伟一样靠路迪走。（板书：路边）
（出示课中第三幅图的投影幻灯）
师：这三位小朋友要过马路，他们走什么地方？
生：他们过马路时走在横道线上。 （板书：过马路走人行横道）
师：图上的小朋友部做到了什么？
生：图上的小朋友部做到了注意交通安全。 （再引导学生看交通安全示意图）
师：马路上车辆行人很多，为了保障行人和车辆的安全，在城市的大马路上，用各种线作记号，把它分成各种车道（指图中马路中心线）这条画在马路中心的白线，叫中心线，把马路分成两半，表示来去车辆靠右行驶，避免相碰撞。
（指快慢车道）
师：在马路两边又画了两条自线，分出快车道和慢车道，快车道是汽车。电车、摩托车等机动车行驶的车遭；两旁的慢车道是给自污车、竿板拖车等非机动车辆行驶的车道。
师：同学们刚才已经认识了马路上的许多交通标志，今后同学们在路上步行走路，骑自行车上街，核穿马路时就应该按照这些交通标志告诉我们的规则办。
师：在马路上行走要注意安全，同学在乘车时也要注意交通安全。（板书：乘车时）
（出示课中第四、五幅图的投影幻灯片）
师：图上的小朋友乘车时注意了什么？
生：排队上车，不抢先。
师；你们知道上车时除了排队上卒外，还要注意什么？
主：要注意失下后上，按照次序。
生：要等车停稳后再上下车。
师：对！要等车停穗后再上下车。
（板书：车停稳后再上下）
师：上下卒的安全知道了，那么乘在车上又要注意哪些安全呢？
生：要拉住扶手，不然会摔交的。
生：汽车开动时，头、手不伸出窗外。

（板书：头手身体不伸出窗外）
师：小朋友讲得都很对。乘车时要注意——（手指板书）
生：（齐读）车停稳后再上下，头手身体不伸出窗外。
师：小朋友再想一想，注意交通安全除了教师刚才给你们讲的，还应当做到哪些？
生：不在公路上互相追打。
生：不与汽车抢道。
主：不追车。爬车、吊车。
生：不翻越交通扩栏，乘车时自觉站稳、坐好、拉住扶手，车没停稳时不上下车。
师：同学们都说行很好，老师相信你们今后都能自觉注意交通安全。可是，在我们的生活中，有些人因疏忽大点，不注意文遥安全，给自己和别人带来危险，给集体和国家造成严重的损失。小朋友知道这方面的事例吗？说出来给大家听听。
生：我的邻居杨杨小朋友在马路边踢球，一不注意，将球踢到马路中间了，他不顾一切地去追捡球，这时马路两头都工来了车，杨杨突然横穿马路，使两位司机慌忙刹车，但是由于惯性，一辆车撞倒了他，另一辆车的左前轮也压在他的腿上，杨杨的头和腿受了伤，经过半年的治疗，杨杨才出院。现在我已经上二年级了，可杨杨还因为头部的伤和断了一条腿上不了学，他爷爷也急得昏倒后中风，现在瘫痪了，那两辆车也撞坏了，民警叔叔说国家损失了7万多人民币。还听说当时车里也有人受伤。
生：我听妈妈念报纸知道了）有一所学校举行春游活动时，一个女同学在车上伸出手去招呼路边的人，结果被迎面来的一辆车把她的手挤、挂断了。我听了真害怕。
师：大家想想，不注意交通安全给谁带来痛苦？
生：自己，亲人。
师：也还给谁带来损失？
生：国家，集体。
师：不注意交通安全有什么害处？
生：绘自己和亲人带来痛苦，给国家和集体带来损失。
师：小朋友知道了为什么要注意交通安全，也知道了怎样注意交通安全，老师希望你们不但自己要注意交通安全，还要向身边的宣传注意交通安全的重要性，让大家都知道注意交通安全就要遵守交通规则。
筛：小朋友，让我们记住民警叔叔说的话吧卜齐读深文中最后一甸活：小学生要注意交逅安全）
三、辩析导行、强比观点。
师：请看课后“想和做”的几幅图，说出他们都错在哪里？
生：他们都没有注意交通安全。
师：请同学们来告诉他们该怎样做才对。
生：（指图1）喂！小朋友！火车马上要开来了，有危险，赶快退到火车护栏外面。
生：（指图2）乘在公共汽车里的小朋友要把头手缩回车内，不然要给别的车碰伤的。
生：（指图3）跨中心护栏的小朋友应该到人行横道上去过马路。
生：（指图0走在公路中间的小红和小明快靠边走，汽车开过来了。
师：你们能帮助这些小朋友，真好。我想这几位小朋友听了你们的劝告，一定会注意交亟安全的。下面请同学们听一段录音，说说小勇为什么会住进医院？
（学生边听录音边看”想和做”二）
（录音内容：妈妈！我这是在哪儿呢？头和手好痛好痛，我不是背着书包，跟老师、同学们一块走吗？怎么躺在医院呢？）
师：谁来告诉小勇，他怎么会躺在医院里的？
生：小勇，你是自己横穿马路，被汽车压伤了住进医院的。
生：小舅，你没有和大家一起排队从人行横道线上过马路，所以被汽车撞伤了…
生：小勇你知道自己错在哪里吗？
（录音内容：我不注意交通安全，我错了，谢谢同学们！）
师：刚才教师听到你们帮助小勇说的话，很高兴，说明你们已经懂得怎样注意交通安全了。还要请小朋友来当人民警察判断下面小朋友的行为，举红旗表示没有注意交通安全，禁止通行：举绿旗表示行为正确，可以通过。
师：电车来了，小刚见车上人不多，还有座位空着，车门一开他就上车找个位子坐下了。（学生有的举红旗，有的举绿旗。）
师：请举红旗的小朋友说说为什么是错的。
生：小刚车门一开就上车抢座位了是不对的，应该先下后上。
师：那么你们为什么认为小刚对的呢？
生：车上人不多，如果没有人下卒，车门开了，小刚上车找个座位坐下，也是可以的。
师：你们都说得很好，要具体分析对还是错？
师：小刚乘车来到了郊区，郊区马路很宽，没人行道但也没车，小刚跑到马路中间又蹦叉跳。
生：（齐声）错！（全部举起红旗、警告小刚。）
师，这时马路上开来一辆货车，卒经过小刚身边时，溅了他一身泥，小刚连忙往路边靠了靠，沿着公路边小心地走了。
生，（齐声）对H一齐举起

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