第二课时

　　（一）教材分析：
　　1． 本课时的Let's talk部分主要是通过学生所熟悉的教室这一情景会话，学习We have a new classroom. We have 6 new lights.这样的句子来表达我们有什么。在已学过Let's...句型和词组have a look的基础上，进一步学习表建议的句子Let's go and have a look. 教师应强调Let's go and have a look.何时使用。课文中出现了near 一词，教师应该举出多个实例，让学生明白表达距离较近的事物时可用near。此外，I 和we, my和our与我们用中文表达差异较大，注意让学生加以区分。课堂上，教师可设计一些相关的场景和活动让学生进行实际操练。
　　2． Let's chant部分的教学主要目的是通过有节奏、有韵律的歌谣，扩展Let's talk部分的内容。教育学生在学校要把玩和学相结合，适当的玩和学，可以使学校生活更加丰富多彩。
　　（二）教法建议：
　　1． 本课教学要突出以旧带新，新旧结合。教师可用所学过的内容进行导入。如：I have... This is... Where is it?让学生对本课中要重复的旧内容先熟悉一下，并导出新词near.
　　2． 在呈现新知部分时，教师可通过面具向学生展现对话中的人物，导出新词classmate. 教师可进行看图说话的训练，既培养了学生的观察、思考和表达能力，又复习了前一课所学的内容。带着问题进行视听教学，还可强化学生的听力理解能力。
　　3． 教师要尽可能的设计一些可操作的课堂活动，让学生在实际情景中操练所学内容。如：在教室里进行真实的表演等。
　　4． Let's chant部分主要是通过听说给学生打好语音语调基础，教师可以让学生打节奏或做游戏的方式学习这部分的内容。

第三课时

　　（一）教材分析：
　　1． 本课时"Read and write"部分主要是在学生能够认读字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的基础上，学习书写字母的大小写。教师在教学中要特别强调字母B, D, d, E的笔顺和b, d的格式要求，使学生能够在四线三格中正确书写这几个英文字母。同时要让学生对外形相似的字母b和d, a和e进行区分。单词beef, doctor, bed在本课第一次出现，教学时可通过课件或图片让学生进行初步认知。本部分教学较单调枯燥，教师应设计和开展多种课堂活动或自制课件，让学生在兴趣中学习新知。
　　2． "Write and say"部分是让学生辨别和填写单词的第一个字母，进一步进行认读单词的练习。教师可通过游戏来完成本部分的教学内容。
　　（二）教法建议：
1． 本课时的字母教学应放到单词中进行。在呈现新知部分时，教师可通过本部分中学过的单词进行导入。在学生能够看图读出单词的基础上，找出所含的相同字母及其位置。（建议本部分制作成课件。）
2． 第二册已学过字母的认读，因此本课侧重于字母的书写。学生在第二册教材中学习过字母的描红，教师可先考察一下学生对字母笔顺的掌握情况，然后有针对性地进行书写教学。在教书写时，先让学生书空，确定字母的笔顺，再让学生在四线三格中正确书写。教师要强调每个字母的占格位置，并在学生练习时，进行巡视，发现错误及时指导。可进行把大小写字母配对等练习使学生更好的掌握所学内容。
3． 本课单词除了beef, doctor, bed只要求听说以外，其他单词要求能认读。教师要注意根据不同要求设计不同的教学活动。可让学生把单词进行归类等练习考查学生认读和理解单词的能力。可与"Write and say"部分相结合。

第四课时

　　（一）教材分析：
　　1． 本课时主要是运用This is...和表示颜色的词与所学新单词相结合，让学生能够运用颜色对教室中的某些事物进行描述。继续学习有关classroom的新单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。本课the的用法主要是特指某物，学生在表述句子时教师要注意强调the的发音与使用。在学生表述事物时还要注意be动词在单复数句子中的运用。如：The wall is white中be动词用is。The windows are brown中be动词用are。 教师可根据这一部分的内容，在学生所熟悉的实际情景中进行"Let's learn"部分的教学。
　　2． "Let's play"部分的教学是把本单元A和B部分的"Let's learn"中所学过的单词综合在一起，以游戏的方式进行复习，在游戏中培养学生认读单词的能力。教师可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。

　　（二）教法建议：
　　1． 教师在呈现新知识前，可先复习一下与本课有关的表示颜色的单词。
　　2． 本课时可以用以旧带新的方法呈现新知。开始时先复习本单元A部分"Let's learn."的内容。教师询问：What's in the classroom?在学生用已学知识回答后，呈现新单词，从而体现出在句中学单词的原则。
　　3． 在单词教学中，教师可以让学生通过视听练习先把要学单词听懂，再让学生尝试着说出来，然后教师再出示单词卡让学生认读单词。这样由易到难，由浅入深。学生较乐于接受，掌握起来不是很困难。
　　4． 教师可让学生针对自己所在的教室进行实际操练，也可运用本单元的双面对开情景图让学生分小组做Look and say的活动，训练和培养学生的语言实际运用和表达能力。
　　5． 在教学"Let's play"部分时，教师可增加其它一些更有趣味的游戏，力争让每个学生都能参与进来。

第五课时

　　（一）教材分析：
　　1． 本课所创设的情景给学生呈现出一个做大扫除的场面。通过学生所熟悉的这一情景来学习Let's...和Let me...句型。Let's 是Let us的缩写，表示建议让我们做什么，一般情况下都有相应的回答。如：课文中出现的Good idea和All right 这两句都是对所提出的建议表示赞同。Let me表示让我做某事，其中包含着一点自身意愿。这两个句子所表达的意思不一样，Let's...是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。而Let me...也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。教师在教学中注意让学生加以区分和正确使用。本课中出现的以clean组成的词组clean the window, clean the board, clean the classroom, clean the desks and chairs这些都是我们在日常生活中经常做的事，教师可通过动作使学生掌握。此外，学习说It's nice and clean. 用来形容事物，学习说Good job! 用来夸奖某人事情做得好。clean 在本课中出现，分别具有打扫、擦、把┄弄干净和干净的两种含义,教师在教学中要让学生弄明白。
　　2． "Let's play"部分的教学是以游戏的方式复习所学词组，在游戏中培养学生的记忆和表达能力。教师可把本单元A部分Let's do中所学的词组加入进来，进行综合复习。

　　（二）教法建议：
　　1． 在呈现新知识前，可先复习本单元A部分Let's do的内容以及通过学生所熟悉的Let's learn. Let's do, Let's talk, Let's play.这些句子为进一步学习表示动

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