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《我爱这土地》教案

 

6、思考:这首诗在结构上,一、二节之间有什么内在联系?

明确:这两节诗都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述,第二节可看作是感情的迸发,感情的升华,让读者更能感受到这种真挚地感情。

7、讨论:本诗出现了许多字,这样会不会拖泥带水,冲谈了诗味,谈谈你的理解。

教师明确:我们知道,写诗多半是忌用或少用字的,那些民歌体作品不必谈了,就是自由诗创作,也有不少人害怕字多,拖泥带水,冲淡了诗味。艾青则不然,他敢于用由一系列字组成的长句来抒发缠绵而深沉的感情,喜欢在所描写的对象前面加上大量的形容词和修饰语,以展现对象的神采风貌,形成一种特殊的立体感和雕塑感,这也正是艾青诗作不同于其他诗作的一个重要特色。

 

(五)比较阅读,拓展学习:

请将这首诗与我们学过的《我爱这土地》比较一下,说说它们有什么异同?

《中国的土地》(刘湛秋)

你可知道这块神奇的土地╱埋藏着黄金般的相思╱一串串杜鹃花姹紫嫣红╱激流的三峡传来神女的叹息╱冬天从冻土层到绿色的椰子林╱蔷薇色的海浪抚爱着沙粒╱

你可知道这块神奇的土地╱黄皮肤、黑头发是那样的美丽╱敦厚的性格像微风下的湖水╱顽强勇敢又如长江一泻千里╱挂霜的葡萄下跃动着欢乐╱坚硬的核里已绽开复兴的契机

【参考答案】

    两首诗的背景不同:《我爱这土地》是充满硝烟的抗战时期,《中国的土地》是改革开放的新时代。

    写法不同:《我爱这土地》借用鸟的歌唱作比抒情言绪,《中国的土地》是直抒胸臆。

    主题相近:《我爱这土地》抒发诗人面对遭受苦难的大地,要为此而献身的强烈愿望,《中国的土地》是面对这块神奇的土地,表达永远思念的感情。

    两首诗都注重意象创造:如果说艾青是借助这被暴风雨所打击的土地”“这永远汹涌着我们的悲愤的河流”“这无止息地吹刮着的激怒的风”“和那来自林间的无比温柔的黎明来描绘出祖国大地遭受的苦难,中国人民的无比愤怒以及解放区的勃勃生机让人们看到抗战胜利的光明曙光。那么刘湛秋则是把对中国土地的讴歌,对中国人民的礼赞寄寓在典型新颖的意象之中。如激流的三峡传来神女的叹息,既写出了祖国山川的秀美,又自然地暗示了中华民族的悠久历史和古老文化。

 

 

(六)课堂小结:

  同学们,这首诗凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱。读了这首诗,相信同学们一定感受到了那个苦难的年代,诗人对祖国最真挚的爱的表白。这心声,是历久不衰的主旋律,更是永远唱不尽的主题。

 

(七)布置作业:

1、假如你是一只鸟,联系我们今天改革开放的新时代,你会唱些什么呢?仿照例子试一试,相信你会比例子仿写得更好。

例:假如我是一只鸟,我也应该用清脆的喉咙歌唱:这高峡出平湖的山峡大坝,这可上九天揽月的神州飞船……

【参考答案】

假如我是一只鸟/我也要欢快的歌唱/这个养育中华儿女的家园/这个有着五千年灿烂文化的土地/这个被太阳照亮的前程/和那东方雄鸡崛起的时代……

——然后,我的青春开始褪色

为什么我仍面带微笑,心含希望/因为我对这土地爱的深沉……

假如我是一只鸟/我也要欢快的歌唱/这被壮丽山河拥簇的土地/这哺育了千百万劳动人民的母亲/这在世界上步步崛起的雄师/和那每天来自大地上希望的曙光……

——然后,我死了/连羽毛也腐烂在土地里面

为什么我我的眼里常流露出怀恋/因为我对这土地爱的深沉……

2、艾青在诗中,含着泪水说:我对这土地爱的深沉,古往今来,在我们中华史册上记下了多少爱国志士的类似诗篇,犹如繁星高悬夜空。

例:当我们抵御外侵,我们会记得岳母刺给岳飞身上的四个大字:精忠报国;当志士至死不降,保持民族气节,我们不会忘记文天祥人生自古谁无死,留取丹心照汗青……(接着往下写,相信你会写得更精彩)。

 

(八)板书设计:

我爱这土地

艾青

鸟嘶哑的喉咙歌唱:土地

          河流

          风    “因为我对这土地爱得深沉”

黎明

我常含泪水

(四)精彩研读:

在学生熟读的基础上,给各小组分配学习任务,小组合作研讨。各小组活动时间6分钟,6分钟后请小组长或推荐本组组员展示研讨的成果。在学生合作探究时,教师视情况给予必要的指导。

1.找出揭示全诗主旨的诗句,并谈谈理由。

2.诗中是通过什么形象来表达出这样的爱国激情的?请把相关诗句找出来,并谈谈自己的理解。

3.诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你能体会到什么?

4.诗中的“鸟”歌唱了哪些内容?结合时代特征,说说他们有哪些象征意蕴?

5.思考:诗句“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意?

各小组活动后,请各组代言人展示研讨成果。(成果展示)

明确:

1 为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉。

(理由言之成理,能体现对这句诗的深刻理解即可。)

最后两句是全诗的精华,它是那个苦难的时代,一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种爱刻骨铭心,至死不渝,不仅来自诗人内心深处,更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。艾青以这两句诗,抒发了那个时代华夏儿女共同的心声。

2.用“鸟”的“歌唱”来表达爱国激情的

诗句:假如我是一只鸟

          我也应该用嘶哑的喉咙歌唱

理解:在炮火连天,国运危急的时刻,一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争,用自己的歌喉发出不屈的声音。这使人联想到“国家兴亡,匹夫有责”。“嘶哑的喉咙”,让我们看到这是一只饱受磨难的鸟,它的歌声是用整个生命发出的。

3.诗人选用“嘶哑”一词,就把杜鹃啼血般的奉献者的形象赋予了悲愤的爱国者,它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与叹息,传递着与时代同步的忧患情,所以用“嘶哑”一词十分传神。如果换用“珠圆玉润”“动听”等别的字眼,就不能使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国对土地、对人民执著的爱。

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来源:中国哲士网

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