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呢？老师的做法是尝试以音乐为切入口，让学生通过欣赏音乐作品（主要是学生熟悉喜欢的歌曲的具体的教学过程是这样）感悟友谊的真谛。
导入部分，老师让同学们闭上眼睛听臧天朔的《朋友》，臧天朔那沙哑的嗓音，充满激情的演唱深深地打动了同学们，大家情不自禁地跟着哼唱起来。音乐结束后，老师让同学们交流对歌曲中这几句歌词的感受，为什么“如果你正在享受幸福，请你忘记老师；如果你正承受苦辛，请你告诉老师；如果你有新的彼岸，请你离开老师”？给学生留下了一个思考的问题。
针对刚才的问题，老师让同学们说说自己的朋友以及与朋友之间难忘的往事。同学们都满怀激情地向大家介绍自己的朋友，讲述朋友之间的有趣的故事。接下来老师问同学们：“你们的这些朋友现在在哪里，你们还有联系吗？”有的说朋友已离开他们到远方去读书了，虽然他们偶尔联系但却因不能象以前那样整天在一起而惋惜，现在很想念他们。有的说进了中学不少好朋友都被分在了不同的班级，他们不太适应，很怀念过去的那帮好朋友，老师又问：“当你们不得不分别的时候是怎么样的场面？”有位同学说：“老师们在开学前两天分别，那天老师们没有说什么话，只是哭，真不希望分开，要知道他是老师最好的朋友！”说着，他的眼圈红了，同学们也静了下来。这时，老师播放了田震的那首《干杯！朋友》低沉的旋律，富有感染力的演唱让同学们一下子沉浸在对朋友的思念之中，有的同学甚至流下了热泪。是啊！世界上有什么比朋友之间的友谊更珍贵呢？孩子们幼小的心灵在音乐中得到了洗涤。
为了让同学们更好地认识到友谊对人的重要性，老师让他们思考以下如何问题：一是怎样才能让友谊地久天长？什么样的友谊才是真正的友谊？讨论后将结果与大家分享。过了大约五分钟，老师索性让他们自由地站起来进行交流，有的说要珍惜朋友间的情谊；有的说要在朋友困难的时候无私地帮助他；有的说朋友之间要真诚；还有的同学说要为朋友的进步高兴，为朋友的失误惋惜……看着他们友善的目光、听着他们真诚的发言，老师由衷的为他们高
为了升华主题，让学生感悟友谊的真谛，老师发表了自己对友谊的看法：“同学们，友谊是老师们人生最宝贵的财富，疲倦时友谊是老师们温馨的港湾；困难时友谊是老师们心灵的加油站，生活因友谊而精彩，生命因友谊而灿烂。对待朋友老师们不仅要有分享成功喜悦时由衷的欢呼，还要有分担困苦时无私地奉献，更要有发现失误是善意的提醒。下面让老师们来听一首有刘欢演唱的歌曲《从头再来》这首歌满载着中国球迷对中国足球的期待，伴随着中国足球队走出低谷不断成长”当激昂的歌声响起的时候，同学们的眼神中充溢着无穷的力量，他们跟着旋律放声歌唱。
课的最后，老师又将开始时留下的问题提了出来：为什么“如果你正在享受幸福，请你忘记老师；如果你正承受苦辛，请你告诉老师；如果你有新的彼岸，请你离开老师”？同学们思考了一下恍然大悟：他们说，老师，老师们懂了，当朋友在幸福之中的时候，老师们不要去打扰他，远远地祝福他，体现了交友时的真诚；而当朋友在困境之中，正是需要老师们提供帮助的时候，那时候老师们义不容辞，体现了患难见真情；而当老师们因为生活或学习的需要分开后，老师们要珍惜这份友谊，同时也要意识到友谊是希望朋友更好，所以当朋友摆脱了孤独结识了新的朋友，愉快走进新生活的时候，老师们允许朋友离老师们而去，因为那不会是友谊的终结，彼此的思念会让老师们的友谊地久天长。这体现了人们对朋友的包容。当然，在对待友谊这个问题上，老师们要将学生之间的友谊与哥们义气区别开来，让友谊在法律的观照下健康发展
千里难寻是朋友，朋友多了路好走……”伴着这首充满真诚与希望的《永远是朋友》老师们的课结束了，而同学们还沉浸在对友谊的感悟与思索之
通过这节课，我有很多感想，老师们曾经因为学生迷恋流行歌曲而大伤脑筋，有的人更是视流行如洪水猛兽，对学生唱、听流行歌曲的行为横加指责。而事实上，流行歌曲也不能一概而论，给它扣上一顶帽子而将其达入冷宫。一些优秀的流行歌曲对学生人生观的确立，价值观的形成是非常有益的，一首优秀的流行歌曲可能会胜过空洞的万言说教。本节课老师就是以流行歌曲为切入口，让学生在对歌曲的学习欣赏中感悟友谊的真谛的。 (中国教育体制改革)教学方案教学设计学习 －《我们是朋友》
教学资料四年级体育课《投掷》案例
一、设计理念
教学过程必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。基于以上认识，我把纸飞机投掷设计成“飞行—空战”主题式模拟活动，试图通过这种儿童喜闻乐见的形式，激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握投掷的正确动作，初步了解投掷的要领，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。
二、教学目标
1．继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣。
2．通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘──获得好的出手角度、快速、有利挥臂出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系。
3．通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷能力和活动能力。
4．教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向。
5．引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培养学生团队意识和互助合作的习惯与能力。
三、教学流程
（一）激趣导入
师：小朋友们，想当飞行员吗？（学生欢呼雀跃，跃跃欲试）那好，老师带大家开飞机好吗？（带领学生模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗……）
师：（出示各种飞机编队飞行的图片）漂亮吗？老师告诉小朋友，想当好飞行员就必须学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒……
（让学生以小组为单位讨论如何编队，尝试编队模拟飞行）
[兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身课堂学习中，从而成为课堂的主人]
（二）体验—探索—感悟
师：刚才小朋友的模拟飞行真不错!现在老师宣布我们的地面训练成功，大家可以进行正式飞行训练了！下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远。
（学生至各自“空域”尝试“飞行”，教师分 别参与各组活动，引导学生互相比较、互相观察，寻找合理的投掷方法）
师：各飞行小队集中野战机场，我们来比一比谁是特技飞行员。
（请各小组推荐同学演示，师生共同评议，从中选出投得好的学生命名为“特技飞行员”并给予奖励）
师：想当特技飞行员的小朋友请举一下手！噢，大家都想成特技飞行员，那么怎样才能成为特技飞行员呢？（学生七嘴八舌地回答）对了，得掌握好的飞行技巧才行！下面老师把刚才飞行员表演时看到的几种飞行方法模仿给大家看，请大家看看哪种飞行方法更好（教师结合学生练习情况分别演示撇射，肩上屈肘慢速抛射、肩上屈肘慢速抛射、肩上屈肘快速抛射三种投掷方法，让学生对比寻找总结正确的投掷方法，师生共同归纳肩上屈肘、注意出手角度和速度的投掷方法）
师：好了，大家都知道了怎样当特技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练， 等一会我们来比一比哪个小队是特技飞行小队！
（学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高）
再一次集中野战机场，进行“特技飞 行小队”比赛，师生共同评议并命名奖励。
[比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的示范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义]
（三）提高—巩固—展示
师：飞行员们表现得真棒！现在我宣布飞行训练圆满完成，接下去我们该进行演习了……
（宣布“演习”规则，轮流由四一五名学生扮演“侦察机”冲过其他同学“伏击”的“阵地”）
师：（紧张地宣布）刚刚老师收到情报，一架不明国家的超大型侦察机正向我国境内飞来，请各飞行小队赶快进入阵地，准备打击侵略者！
（教师持大型纸飞机扮演“敌机”与学生“空战”）
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