板书设计
　　　　　　　　Unit Two Look at me

　　　　黑板上为学生画得画，另一侧是小木偶的身体各部位名称图。

第六课时教学设计方案

课题：Unit Two Look at me
教学重点：做本课 Let's check 部分的听力练习和学习 Let's chant 部分的歌谣。

教学难点：Let's chant 部分的歌谣要略讲词意，逐步跟唱。不要急于学会，自然习得的形式进行即可。

教具准备：
　　1、教师准备教材配套录音带。
　　2、教师准备身体各部位图片和单词卡。
　　3、师生共同准备第一单元所学文具的实物。

教学过程：
　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
　　（1）师生共同唱歌曲 If you are happy ，复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。
　　（2）用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。
　　（3）用学生曾画过的身体图案的画儿，分小组练习单词。教师还可以在可能的情况下，为学生准备身体各部分的拼图，让学生说说是身体的哪个部位，应拼在什么位置。
　　（4）Simon says
　　教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下。
　　2 呈现新课 (Presentation)
　　（1）教师带领学生接着做 Show me your… 的游戏，边做边用体态语提示学生注意他们的物品。之后，教师说 Close your eyes. （动做示意），将部分物品藏起，引出 Where is your pencil/pen/…? 教师示意学生找，找到后说 Here it is! 。教师示范后找学生进行。
　　（2）师生共同拿出准备好的第一单元所学文具的实物。让学生将这些文具放在书包中，教师要求学生同做。教师一边做一边问Where is my pencil? 然后摊开手做出找东西的样子，引导学生说 pencil 。在从包中拿出铅笔回答：Here it is! 其它一些文具用相同的方法练习。
　　（3）教师播放 Let's chant 部分的歌谣录音，学生打节拍，试着唱。
　　（4）教师略讲歌谣的词意，引导学生逐步跟唱。注意此时教师不要急于学会，自然习得的形式进行即可。
　　3 趣味操练 (Practice)
　　（1）操练Let's chant
　　将学生分为两大组。听音乐同时传球，音乐停时第一组学生问Where is your nose ? 第二组学生回答Here it is!
　　（2）听录音，让学生跟着重复，边说边加动作。
　　（3）听力练习：Let's check
　　要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。
　　4 课堂评价 (Assessment)

　　学生做活动手册本单元第6 部分的练习。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中找相关内容 (head, eye, face , ear, nose, mouth , body, leg, arm, hand, finger, foot) 。本练习可以小组为单位进行活动，指导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛，看谁找得快，找得多。全班可以比哪一组最先完成活动。最后教师可以让学生说出他们所找到的物品。活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。
　　别忘了！该给学生奖励了！
　　5 扩展性活动(Add-activities)
　　BINGO
　　（1）单词练习：找出身体部位的图片，在此中任意找出3个单词，面朝上放在桌子上。教师说出一个单词，学生们将自己听到的那张卡片翻过去。第一个将自己三张卡片都翻过去的同学站起来说BINGO，并可得到教师给予的奖励。
　　（2）句子练习：本单元 A和B部分 Let's do 的图片。方法同单词部分练习。

板书设计
　　　　　　　　　　　　Unit Two Look at me
　　　　　　　　　　　黑板上贴有身体各部位名称的图案。