要求：在与对话内容相符的空格内打"√" ，并填写好相应的数量。
　　7． 核对答案。看表格回答问题：What's in ZhangPeng's schoolbag? What's in Amy's schoolbag?
　　两人一组，一个扮演ZhangPeng，一个扮演Amy。做What's in it?的问答。
　　8．当两个学生做完上述问答时，教师问其中的一个学生：Is your schoolbag heavy?一边说一边用动作给以提示，启发学生说出My schoolbag is heavy. 教师再问另一个学生同样的问题，启发学生说出My schoolbag is heavy, too。教师多叫一些学生来回答。
　　9． 让学生听录音，跟读模仿。（使用相配套的教学录音带）
　　10．三个人一组进行对话表演。
　　11．教师让学生两人或三人一组，做问答练习：How many … do you have? I have…教师可提示学生在问问题时，可做小小变化，如增加long,short及颜色等形容词。

　　（三）趣味操练 （Practice）

　　游戏 对话表演比赛
　　教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。

第六课时教学设计方案

课题：Unit Two My schoolbag

教学重点：
　　1． 学习在四线三格中正确书写英文字母Oo, Pp, Qq, Rr的大小写。
　　2． 学习单词queue, rice。
　　3． 学习拼写单词：book, ruler, pencil-case

教学难点：
　　1． 大写Q, R和小写p的笔顺，小写p, q的书写格式。
　　2． 单词squirrel, queue, quiet的发音。

教具准备：
　　1. 写有大小写Oo, Pp, Qq, Rr的字母卡
　　2． 图片rice
　　3. 单词卡orange, pen, pencil, pencil-case, squirrel, rabbit, ruler
　　4. 教材相配套的教学录音带

教学过程：

　　（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1． 听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa-Rr， 学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。
　　2． 教师出示字母卡让学生认读字母。
　　3． 复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。

　　（二）呈现新课（Presentation）

　　1． 教写字母Oo和教学单词。
　　教师出示单词卡orange， 让学生读出来并说出中文。
　　教师做出打开的动作，让学生说出单词Open。
　　教师在学生回答完问题之后，一边说Ok一边用手势做出表示OK的动作。
　　教师问学生orange, OK, open这三个单词的第一个字母是什么：What letter is this? 学生回答：o。教师出示字母卡，让学生辨别字母Oo的大小写。
　　教师在四线三格中教写字母大小写Oo。
　　2． 教写字母Pp。
　　教师拿着一个铅笔盒问学生：What's it in English? What's in the pencil-case?使学生说出pen, pencil。
　　教师出示单词卡，让学生认读pen, pencil, pencil-case。
　　教师让学生说出它们的第一个字母p。
　　教师出示字母卡，让学生辨别字母Pp的大小写。让学生说出大小写字母Pp的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Pp。教写中告诉学生大小写Pp的第一笔先写左半部分，小写p占下两格。
　　3． 教写字母Qq和单词queue。
　　教师把右手的食指放到嘴上并发出"嘘"的声音，让学生猜出单词quiet。
　　教师出示单词卡squirrel, 让学生读出来并说出中文。
　　教师让学生说出这两个单词含有的相同字母q。
　　教师告诉学生我们要学一个新单词，它的第一个字母就是q。
　　教师让几名学生到教室前并站成一队说：This is a queue。让学生理解中文意思并教读单词queue。
　　教师出示字母卡，让学生辨别字母Qq的大小写。让学生说出大小写字母Qq的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Qq。

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