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第二课时
【朗读课文】
【串讲课文】
原文： 黔无驴，有好事者船载以入。
翻译： 黔地没有驴子，有个喜欢多事的 人用船运载一头驴进入（黔地）。
要点： 好：动词，喜欢。 船：用船。 入：进入。
原文：至则无可用，放之山下。
翻译：运到以后却没有什么用，就把它放在山下。
原文：虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。
翻译：老虎看见它是一个巨大的动物，把它当作神奇的 东西，便隐藏在树林里偷偷观察它。
要点：以为神：介词“以”省略宾语“之”，补充完整为“以之为神”。
原文：稍出近之，慭慭然，莫相知。
翻译：（老虎）渐渐走出来靠近驴，小心谨慎的 样子，不了解它有什么本领。
要点：近：动词，靠近、走近。
原文： 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。
翻译： 一天，驴子一声大叫，老虎非常害怕，远远地逃跑了；以为（驴子）将吞食自己，很恐惧。
原文：然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。
翻译：然而（老虎）来来往往观察它，觉得（它）没有特殊的本领；渐渐习惯了它 的 叫声，又靠近它前前后后走动，终究不敢（与它）搏斗。
原文：稍近，益狎，荡倚冲冒。
翻译：（老虎）慢慢地靠近（驴子），态度更加随便，碰撞、倚靠、冲击、冒犯。
原文：驴不胜怒，蹄之。
翻译：驴子禁不住发怒，用蹄子踢老虎。
要点：胜：禁得住。 不胜：禁不住。 蹄：名词作动词，踢，用蹄踢。
原文：虎因喜，计之曰：“技止此耳！”
翻译：老虎因此而欣喜，盘算这件事说：“（驴子 的 ）本领只有这些罢了！”
要点：止：只、只有。
原文：因跳踉大［口阚］，断其喉，尽其肉，乃去。
翻译：于是（老虎）跳跃起来大吼，咬断驴子的喉咙，吃完驴子的 肉，才离去。
【课文分析】
【朗读课文】
【思维训练】（根据自己情况，至少选做六题）
1， 给下列汉字注音。
黔qián 窥kuī 慭yìn 噬shì 遁dùn 狎xiá 踉liáng 口阚hǎn
2， 解释句中划线词语。
① 有好事者船载以入。 （ 喜欢 ）（ 用船 ）
②蔽林间窥之。 （ 隐藏 ）（ 偷看 ）
③稍出近之 （ 渐渐 ）（ 靠近 ）
④虎大骇，远遁 （ 害怕 ）（ 逃跑 ）
⑤益习其声 （ 渐渐 ）（ 熟悉 ）
⑥驴不胜怒，蹄之。 （ 禁得住）（ 踢 ）
⑦虎因喜，计之曰 （ 因此 ）（ 盘算 ）
3， 解释多义词。
① 然：
庞然大物也 （ 的 样子 ） 然往来视之 （ 然而 ）
②因： 虎因喜 （ 因此 ）
因跳踉大［口阚］ （ 于是 ）
② 去：
乃去。 （ 离开 ）
西蜀之去南海 （ 距离 ）
③ 耳：
技止此耳！ （ 罢了 ）
无丝竹之乱耳 （ 耳朵、听觉）
4， 填写表示动物叫的 动词。
虎（ 啸 ） 猿（ 啼 ） 狮（ 吼 ）
驴（ 叫 ） 马（ 嘶 ） 狗（ 吠 ）
5， 你知道出自这则寓言的 成语有哪些？
（ 庞然大物 黔驴技穷 ）
6， 老虎对驴的 认识有哪些变化？（用文章词语回答）
（ 老虎对驴的 认识过程是：以为神，蔽林间窥之——以为且噬己也，甚恐——觉无异能者——终不敢搏——技止此耳——断其喉，尽其肉。 ）
7， 举例分析老虎 的 心理描写。
（ 虎的形象主要是通过心理描写体现的，如“以为神”、“莫相知”、“以为且噬己也”、“觉无异能者”、“终不敢搏”、“技止此尔”等。这些心理描写，推动了故事情节的发展，点出了虎对驴认识的 全过程，使故事波澜起伏，引人入胜。 ）
8， 举例分析老虎 的 动作描写。
（ 虎初见驴时，是“蔽”、“窥”，这两字勾画出老虎对驴既好奇又恐惧的心理；“骇”、“遁”二字，则进一步体现老虎的惧怕心理；“稍出近之”、“往来视之”直至“荡倚冲冒”，描写老虎用各种方法激怒驴，表明老虎一再试探的过程，处处体现出虎的大胆和心机；“跳踉大［口阚］”、“断其喉”、“尽其肉”、“乃去”等语句，句式短促，节奏鲜明，使老虎志得意满、当断决然的情态跃然纸上。这些老虎的 动作描写都极为传神。 ）
9， 驴的 外形特点和本质特点是什么？
（ 庞大，或庞然大物。 虚弱，或无能。 ）
10、这则故事 的 寓意是什么？
（ 这则寓言告诉我们：貌似强大的 东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。
这则寓言还告诉我们：依仗权势的无能者，最终必定落得一个可悲的 下场。 ）
11、这则故事给我们的 启示是什么？
（ 不能依赖外部条件，外强中干，而必须努力增强自身实力，才能战胜貌似强大的 对手。 ）
【课外预习】
1， 读一遍《黠鼠赋》，扫除文字障碍。
2，大概理解新课文的 内容，思考“学习建议”。
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