连江三中 黄财武

[教学目标]

1、知识与能力：①能利用注释和工具书阅读浅易文言文，学会养成分类整理，随时积累文言词语的习惯；②学习细致逼真的心理、动作描写。

2、过程和方法：自主、合作、探究。

3、情感态度与价值观：吸取“驴”的教训，努力增长才干，学习“虎”的勇气和智慧。

[教学重难点]

1、重点：①读懂课文，理解文意；②学习细致逼真的心理、动作描写。

2、难点：①掌握文中的重点实词意义和虚词用法；②领悟寓意。

[教学时数] 2课时

[平台展示]

[第一课时]

一、导入新课

1、在四组间开展竞说动物成语比赛，然后由“黔驴技穷”导入新课。

2、文章作者是柳宗元，哪一个同学能把你所知道的柳宗元介绍给我们？（学生互相交流自己课前搜集的有关资料）

3、这是一篇寓言故事，谁能谈谈寓言的特点？（点一生介绍）

寓言是一种文学体裁。是含有劝喻或讽刺意味的故事。结构大都短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。多用借喻手法，借此喻彼，借小喻大，富于智慧哲理。素材多起源于民间传说。学习寓言，要注意从作品记述的故事和描写的形象入手，看看作者肯定了什么，否定了什么，文中点明或包含了什么道理，通过自己的分析、思考来理解寓意。

二、生字推荐

1、请同学们自由上台分别在黑板两边写上你自认为难读的字词和难写的字。可以是自己不会的，也可以是自己会别人可能不会的。（尽量避免重复，请教与出题混在一起是为了照顾部分同学的自尊心。）

2、再由其他同学上台注音。

3、全班同学一起订正。

4、齐读黑板上的生字，并各自有选择性的抄写黑板上同学推荐的难写字。

三、录音范读

四、研读课文

1、读一读，感知课文

齐读课文后，由一生复述故事大意。

2、读一读，对译课文（利用注释和工具书）

同桌合作，我读一句，你译一句，彼此轮流。

3、读一读，整理字词（小声自由朗读，边读边思考）

（1）第一组整理一词多义

如 以

船载以入 而 以为神 把

（2）第二组整理古今异义

如 稍

古义：渐渐地 今义：稍微

（3）第三组整理词类活用

如 近

形容词用作动词 接近

（4）第四组整理省略句

如 以（之）为神

给文中省略句补上被省略的主语、宾语、介词等，有：虎、驴、之、其、于。

4、读一读，品味妙点（指名一生朗读，其他同学边听读边思考）

如“窥”字，勾画出老虎初见驴时，既好奇，又害怕，又不心甘的心理，可谓一字传神。

5、读一读，比赛背诵

自由朗读5分钟后，四组间开展背诵比赛。

五、布置作业（第1题要求上交）。

1、书面翻译全文，译文必须符合现代汉语语法和习惯，并在不改变语义的前提下作适当润色，使译文更富文采。（文言文翻译方法：留、补、删、换、调。）

2、背诵全文。

3、课后，各组就虎与驴的形象开展小组讨论，并推荐两名同学饰演虎和驴，注意从虎的心理与动作表现它的机智勇敢，从驴的一鸣一蹄表现它的无能。

六、板书设计

黔之驴

柳宗元

一词多义 以：①而；②把

古今异义 稍 古义：渐渐地 今义：稍微

词类活用 近 形容词用作动词 接近

省略句 以（之）为神

[第二课时]

一、开场白（导入新课）

这里是中央电视台青年演员选拔赛现场，下面有请几位贵州籍选手表演《黔之驴》。

二、才艺表演（课堂活动）

全班推荐2-3名同学上台表演（根据上一节课布置的预习要求）。

三、专家点评（各抒己见）

1、自由发言。从虎的心理、动作表现出的机智勇敢和驴的无能以及表演者的创意等角度进行点评。

2、师总结。

心理描写，细致逼真，且富于变化。特别是把老虎的心理刻画得一波三折，层次清楚（畏惧——好奇——害怕——怀疑——胆怯——窃喜）。

四、解读脚本（合作探究）

各小组就下列三个问题展开讨论，记录员做好笔录，讨论结束后各组发言人举手发言。（言之成理即可）

1、如何把握驴的形象

黔驴：庞然大物，善于怪叫，蹄踢，装腔作势，借以骇人，是一个虚有其表、实际无能的废物。

2、如何把握虎的形象

老虎：在没有弄清对方底细之前，存有恐惧心理；它反应迅速，行动灵活，谨慎小心，善于观察，反复试探，在摸清驴子的底细以后，大胆果断地攻击对方要害，立即致敌于死命，是一个机智、勇敢的形象。

3、如何把握主旨

形象塑造，对比鲜明，相映成趣。明在写虎，暗在写驴，揭示作者创作意图：以虎衬驴，以驴为戒，用寓言形式揭露官僚贵族貌似强大，实则腐败无能的本质（驴被虎吃的角度）。变换一个角度，理解寓言，虎吃掉驴的角度：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能获得胜利。

其它角度：如要坚持不放弃，要知己知彼，不要虚荣和卖弄，要正确估计对手等。

五、奇思妙想（能力拓展，布置作业）

柳先生害驴不浅，自从有《黔之驴》一文后，千百年来，人们对驴心存偏见，驴的名声一败涂地，驴成了蠢笨的代名词。现代教育提倡创新思维、多向思维，咱们来一个奇思妙想编故事，让这头蠢驴、笨驴利用自己的聪明智慧战胜兽中之王——老虎。

1、小组讨论后，各组发言形成全班讨论的气氛。

2、课后，将妙想演绎成一篇200字以上的小作文。

六、板书

蹄

鸣 狐假虎威

将计就计

穷 发散思维 智勇