《黔之驴》这篇文言文，作为一篇名家典范之作，历来在语文教学中占有重要的地位。因为年代久远，在教学中，同学们对文章的理解可能存在一些障碍，因此本节课我专门安排了一节课的时间去让同学们疏通文章的字词句，然后再深入欣赏文章其他艺术特色。
教学目标：
1、 读准据中一些较陌生又比较难读的字词，掌握字音字形；
2、 准确、流利地朗读课文，熟读成诵；
3、 疏通文义，准确掌握文义。
教学重难点：
教学目标2、3。
课前准备：
同学们精读课文，搜集作者情况和关于动物的词语。
教学流程：
一、 导入新课
同学们展示自己才华，说说自己知道的关于动物的成语。教师幻灯展示自己搜集的有关动物的成语：
沉鱼落雁 打草惊蛇 对牛弹琴 虎头蛇尾
风声鹤唳 狗尾续貂 管中窥豹 老马识途
鹤立鸡群 狐假虎威 鸡鸣狗盗 杯弓蛇影
井底之蛙 九牛一毛 狼狈为奸 如鱼得水
守株待兔 指鹿为马 鹬蚌相争 杀鸡警猴
黔驴技穷
由“黔驴技穷”导入新。
二、 课文朗读
1、 找学生单独朗读课文，其他同学评价，并纠正起朗读过程中的不足；
2、 再找学生朗读，教师同学评价；
3、 教师出示课文中在字音需要注意的字词，纠正同学们的误读之处；
4、 教师范读，全班齐读。
三、 文义理解
1、 幻灯出示全文，同学们同桌之间、前后桌之间结合课下注释讨论幻灯上粉色的重要的字词；
2、 在教师组织下同学们展示自己的讨论成果，彼此交换意见，互补自己理解中的不足之处。
3、 教师对同学们在字词方面不正确的理解给予指正，补充他们没有理解到的地方。
4、 幻灯初始课文中重要语句，同学们分组翻译讨论交换意见。
四、 复述课文情节
在理解文中字词句的基础上，试对课文情节做一个绘声绘色的描述。
五、 布置作业
1、 翻译并背诵课文；
2、 分析文中的两个主人公各是什么形象；
3、 通过这个故事，你学到了一个什么样的道理？
