教育是生命与生命的沟通过程，是心灵与心灵的碰撞历程——这是王老师常记在心的话语。16年来，他从不责骂学生，而是坚持走进学生的心灵，用“精诚的爱心”帮助学生建构心灵的长城。他善于倾听学生的真实的心声，了解他们真正的想法，从而把握教育时机让学生获得心灵的慰藉。不管是对优等生，还是对后进生，都给予无尽的爱心、诚心、耐心、信心、责任心和公正心……“润物无声”，在学生的心中，他是一位“多心”的好老师。

对成绩优秀的学生，他有意识地培养他们的品格意志；对学习有困难的学生，则想尽办法鼓起他们的信心；对家境贫寒的学生，给予他们必要的物质资助；对患有疾病的学生，少不了前去探望；对于家境贫困的学生，拿出了近千元的钱财……王老师的教育使学生产生了积极愉快的情绪并成为转化后进同学的动力；消除了心理障碍，鼓舞了信心，激发了斗志，更好地发挥了他们的聪明才智。

在王老师的理解中教育应该是真诚的教育。用心灵来赢得心灵，不只是教育的条件，更是教育的本身。教师只有深入到学生的内心世界，给学生真诚的爱，教育才能有的放矢。因而在他眼中也没有教不好的孩子，每一个学生都很可爱，都是可塑的个体，他相信每一个学生都能成功。他是一个不习惯向家长告状的老师，对于特别淘气的学生，他总是摸摸他的头，然后是一个口头禅：你这个孩子……再给你一个机会。然后再寻找时机正面地耐心地加以引导。

2004年，王老师“遭遇”赵同学，他是在其他老师的叹息中接过这个烫手的“山芋” 的。2005届的赵XX同学，由于父母长期不在身边，由阿姨带大，从小没有收到良好的家庭教育，不爱学习，而且行为品德均很差。上课纪律不好，广播操从来都不愿去做，一星期回家一趟但从来不叫家人，寝室里臭袜子一大堆，而且还有些小偷小摸的行为，属于心理行为有较大偏差的学生，很多的老师都对她束手无策，但王老师不但没有放弃她，而是给以了更多的关注和耐心，在她身上倾注大量的心血，热情和热心，一次次地找她谈话、说教、家访，终于使她诚服，她说从来没有一个老师能这样和他促膝长谈。心结解开了，一切转变就都显得那么自然了，行为学习有了一定的改观，教学效果也相当明显。事实上，在王老师的教育下，像赵XX一样的钉子户又何止一个，两个呢？同事说：“‘铁树’竟然能够‘开花’”。学生说：“王老师出现在网吧时，我无地自容。”

2000届的任X，是一个准备考艺术类的女生，钢琴弹得很好，但从小被父母娇惯，成绩不是很好脾气也很大，经常与父母亲发生争执，而且常离家出走。一个冬天深夜的12点多，焦急的父母实在没有办法把电话打到了王老师的家里，王老师二话没说，穿了衣服就和她的父母一起到定海的街头巷尾一切她可能去的地方寻找，一直找到早上6点多才找到了她，肆虐的寒风夹带着冷冷的雨水刮过清寂的大街，王老师固执地“搜索”着，就象家长心急如焚地寻找自己的孩子，张同学终于找到了。事后她说：“……当时王老师雨水爬满了他疲惫的脸颊，我不敢正视他镜片后的眼神，但我可以感觉到他的犀利和失望。但出乎意料的是，那天晚上，他居然没有批评我，他只要求我赶紧回家休息……”此后，王老师又抓住各种机会跟她谈心，召开主题班会课，使她端正了思想，懂得了孝顺父母，也懂得了如何与父母进行正确的沟通，使她的人格获得了完善。心思之细，绵密如针。他总是小心翼翼地呵护着每个学生的自尊心、自信心。

做一个有责任心的人，这是王老师的人生观之一，在教育生活中他也一直这样在实践着。这句话非常简单，但要真正放在心里却是那么沉重。2001年的暑假，王老师利用仅有的两个双休日走完了本岛的所有农村学生的家庭，效果十分好，所有家长对于王老师的这种高度负责的精神也表示赞许和感激之情。更有一位学生家长听说老师要去还特地每天买来海鲜等老师，家访完不过9：30，她就立即把菜摆满饭桌，请王老师入座吃中饭了。这样的情景的确让王老师激动不已也深深地意识到：“人一旦有了责任心，即使付出更多也不会感到疲倦的。是的，每天在学生那头都有做不完的事，但责任心驱使自己乐意为他们服务，乐意把自己的一生交给他们。”

在拜读了陶行知先生的教育思想专著后，王老师找到了解决难题的方法是使自己具有教学生做先生的信心。品性优良的学生做了“先生”，在班中就是一面旗帜；偶犯错误的学生，在班中就是一口警钟。只要有这两类学生做班中的常任“先生”，班风又何愁不好呢？正是基于这样的思想，在发现班中有些学生不管新班集体，无视劳动纪律等现象后，王老师就找来六位同许请教他们，从而使学生教育学生，学生管理学生，达到了预想不到的效果。

以前在王老师的桌上还有一个学生送的可爱的判官，一脸的公正也这暗合着王老师教学一贯的的公正和公平。从教十多年王老师始终把握这样的原则：“教育面前人人平等，差异是暂时的，只要努力，每个人都有争做太阳的机会。” 王老师坚持到差生家里去走访，针对他们学习上的问题进行辅导，让他们感到老师并没有忘记他们，他们也是老师最心爱的孩子，这样一来，不仅使班级每一个孩子都充满了上进心，而且稳定了班级的大局，使学生以良好的心态进入到最后毕业升学考试，

桃李不言，下自成蹊。爱生者生恒爱之。每个教师节，一封封热情洋溢的信，一张张饱含深情的贺卡，从四面八方纷至沓来。一位学生在信中说： “忘不了，讲台上您那怡人的风采；忘不了，夜灯下您那辛勤的身影；忘不了，您那和蔼可亲的笑容；忘不了，您那认真负责的精神。是您把我们引上知识的航船；是您，教我们如何畅游知识的海洋。我们成功了，您是我们的老师；我们成名了。您还是我们的老师；无论我们有如何惊人的业绩，您永远是我们的老师。面对我们这些新时代的红领巾。您只有微笑，烦恼与忧愁永远留给独处的日子，您以为我们什么都不知道?亲爱的老师，您辛苦了!您的付出，您的辛苦我们看得见。”家长们说：“王教师，你这样的教师难找呀，把孩子交给你，我们一百个放心。”

漫漫16余载，王老师也许没有时间替自己的儿子付出很多，但他却将自己满腔的慈父情滋润了无数学生的心田。以宽广的胸怀博爱每一位学生，让每位学生都在爱中快乐、健康的沐浴雨露、茁壮成长、“亲师” “信道”。 以他的人格魅力牢牢的吸引着学生。

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