观音故里出灵杰。遂宁高级实验学校自2001年建校至今，坚持 “育人至上、和谐发展”的办学思想及“自强不息、追求卓越”的校训，秉承“让学生过一种幸福完整的教育生活”的信念，在斗城这方教育的热土上辛勤耕耘并大放异彩。

循着众人探询的目光，探究遂宁高级实验学校发展的轨迹。遂宁高级实验学校从无到有、从小到大、由弱变强乃至极负盛誉的成功是因为紧紧抓住教学质量这个关键词，坚持走科研兴校之路，全力打造优质教育航母，创造了一个又一个的“教育神话”。　

科研兴校 引领教育前行

在教育竞争如此激烈的今天，一所学校要如何才能脱颖而出呢？“要兴校，必须走科研发展道路！”建校伊始，遂宁高级实验学校就果断而坚定地走上了科研兴校之路。特别是罗爽校长“严防假、大、空”的教研思想极大地助推了学校科研工作。以提升学校教学质量为重点，成立了以校长为组长、副校长为副组长的教研领导小组，精心设计、规划并有效组织学校的教研工作，引领着学校快速良性地发展。

怎样才能科研兴校？怎样才能实现教育质量的飞跃？据学校副校长熊声华介绍，学校引进知名教师，整合教育资源，以教研活动为契机，把教研活动融入在常规教学之中。“我们的学校天天都是教研日。”这句话真正体现了教研是教师发展的动力，是教学的灵魂和最高境界。

主流教研文化 打造学校教育品牌

据该校副校长熊声华介绍，根据实际情况，学校倾力打造主流教研文化，具体表现在：

一是推出青蓝工程。加强对教师的培训，让部分青年教师脱颖而出，为学校可持续发展奠基。二是构建理想课堂教学模式，增强课堂教学的有效性。在40分钟的课堂真正得到能与量的充分体现，收到良好的教学效果。三是创建学科特色，打造学科品牌。近年来学校以学科节为载体，加强学科建设，进而打造学科品牌。从2008年开始到现在，先后举办了语文学科节（首届）、理科节（第二届），并将以语文、英语、理科（数理化生）、文科（政史地）、艺体（音体美）、科技制作为单位，每期举办一届学科节，两年一个轮回，将学科建设推向深入。四是实行教师教育教学反思制，把教学反思形成一种制度。学校要求教师坚持写教学教育反思，每月至少两篇，每年教科室将优秀反思编印成册，第一期教师优秀反思集----《反思与探究》已出版。五是抓课题研究。提倡问题即课题，课题研究重在解决实际问题。目前学校有校级课题100余项；市级在研课题2项，结题1项；省级课题已结题1项；国家级参研课题2项。现在该校主流教研文化已初步形成六种教研模式：学术沙龙式、学术论坛式、对比教学式、案例分析式、课题研究式、主题活动式。同时建立了课堂督导机制。六是专家引领。每期学校都要从省内外著名高校聘请1—2名专家到校举办专家讲座，前不久请来了省社科院查有梁教授及川师大游永恒教授来校作学术报告。七是开拓视野。学校为教师配送笔记本电脑，重视网络多媒体教学教研，开展网上交流学习；定期组织教师外出参观、学习，积极参加国家级、省级、市级教师培训；每年给每位教师200—300元的教育杂志订阅费，订阅教育教学科研等方面的书刊杂志，广读博览，开拓视野，提升教师素养。

芳香的花　丰硕的果

只要行动，就有收获；只要坚持，就有奇迹。2008年高考，该校本科上线达571人，重本上线达90人，再次位居市直、三园区第二位。学校教师邓旭亮、敬小凤分别获国家级赛课二等奖，王峰、侯可获省级赛课一等奖，何涛、付建武、张丽、邹南等教师获省级赛课二等奖，学校23人次获市级赛课奖。2007年省级课题《新课程中教师转型的实践研究》结题。近年来142篇论文获省级、国家级奖励……

以上成绩的取得，是校领导班子团结、务实，向心力凝聚的结果；是全体教职工崇尚一流，不懈进取，用心血和智慧谱写的音符……。如今的遂宁高级实验学校正以顽强拼搏的精神，与朝阳一起上路，搏击教育新潮，在千帆竞渡中独展风采。 (吴章贵)