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實踐在希望的大地上

　在湖州，浙江大學動物科學學院黨委書記金佩華還有另一個身份——湖州市市政府副秘書長。金佩華和其他25位浙大教師、干部被派赴湖州挂職以來，一直實踐在新農村建設的最前沿，與基層老百姓結下深厚情誼。在深入學習實踐科學發展觀活動中，浙大師生走出校門，用知識與技術服務社會，讓更多的群眾在學習實踐活動中得到真真切切的實惠。

　　專家教授走出實驗室

　　探索共建新農村的“浙大模式”

　　大學之“大”，在於她不僅承擔著為建設創新型國家進行人才培養、教學科研的重任，還肩負著將科技創新成果轉化為現實生產力、服務社會的使命。

　　浙大領導和師生在深入學習實踐科學發展觀過程中，越來越深刻地認識到：在創建世界一流大學的進程中，必須堅持“頂天立地”，在重視現代科技前沿研究，不斷提升自主創新能力的同時，面向經濟社會發展“主戰場”，與提高社會服務水平有機統一，良性互動。

　　今年3月，地處浙西南山區的龍泉市項邊村，一個隻有1400多人口的小山村，成為科技部啟動的首批120個新農村建設科技示范村（試點）之一，引來首個國家級科技項目。項邊村是“浙江大學龍泉市現代農業技術合作推廣中心”的村級服務點，在浙大教授的指導下，當地農戶成立了省內首個村級菌種研究所和黑木耳合作社。

　　學習實踐活動，激發了浙大師生服務新農村建設的熱情。浙大已與省內不同類型的縣（市、區）建立全面合作關系，深入開展“新農村建設”、“科技興海”等專題調研，建立健全“首席專家制”，通過合作共建研發、創新中心，建設產業基地，研發新產品、新技術，開展各類培訓等形式，積聚優勢學科和優秀團隊的力量，服務地方經濟社會發展。

　　現在，在項邊村這樣的偏遠山村裡，活躍著越來越多浙大知名專家教授的身影。他們深入農村田間地頭、廠礦車間，為群眾進行點對點、面對面的技術指導，在希望的田野結出豐碩的科研成果。一個又一個專家教授依靠廣大農戶、職工，帶活產業，救活企業的故事在社會流傳，浙大已成為不少城市、農村發展的科技后盾。

　　探索新型發展道路

　　助推地方經濟轉型升級

　　在杭州，浙大與該市簽署啟動《杭州市與浙江大學合作共建和諧杭州示范區行動計劃》。計劃涉及17個重點項目和6個配套項目，以杭州市為主投入200多億元，雙方共同打造以“概念浙大”、“濕地公園”、“孵化基地”、“水鄉都市”為功能特征的試驗區，探索名城名校一體化的新型發展之路。

　　在寧波，浙大為創新型城市建設提供科技、人才支撐。雙方合作創辦的浙江大學寧波理工學院、浙大國家大學科技園寧波分園、浙江大學軟件學院（寧波）三大合作平台，已成為浙大在寧波的人才培養、科技創新、高新技術成果轉化基地和高素質人才集聚基地。

　　實踐在希望的大地上

　　如今，雙方正圍繞循環經濟、海洋經濟等新領域進行前瞻性的謀劃，爭取為當地產業升級提供科技文化動力。

　　在湖州，市校雙方有一份清晰的合作清單——建設1個省級新農村實驗示范區，構筑科技創新服務、人才支撐、體制機制創新等“三大平台”，實施產業發展、村鎮規劃建設、基礎設施等“八大工程”，推進100項以上重大項目。目前，浙大正在長興縣建設浙大農業高科技園區暨農業科學試驗站，搭建更廣闊的科研創新、服務社會的舞台。

　　………

　　“好雨知時節，當春乃發生。”正當我省經濟發展處於轉型升級、迎難而上的關鍵時刻，浙大在開展深入學習實踐科學發展觀活動中，積極探索市校合作，用科技、知識幫助地方加快轉變經濟發展方式、推進經濟轉型升級的新路子。他們把教育部、省委、省政府主要領導對浙大學習實踐活動的高度重視和對浙大服務社會的厚望，落實為一個個具體行動﹔把加快科研成果轉化、積極主動參與新農村建設、提升服務社會能力，作為開展學習實踐活動的主要載體和成果體現﹔借學習實踐活動的東風，為我省“創業富民、創新強省”作出新的貢獻。

　　“英雄有用武之地，最新的科研成果可以在較短時間內找到合適的場所推廣。”浙江大學機械與能源學院常務副院長駱仲泱教授感受最深的是，通過學習實踐活動，教師們更加理解了“大學的發展離不開社會，社會的發展也離不開大學”的深刻涵義。“在服務社會、服務群眾的過程中，浙大的科研成果實現轉化，轉化中又發現新的課題再進行研究，實現了科研與服務的有效統一。”

　　日前，剛剛通過論証的國家科技重大專項之一 “水體污染控制與治理”項目，正是浙大長期對太湖流域苕溪突出的農業面源污染問題研究的基礎上，提出的一個對全國水體污染控制與治理具有深遠意義的科技攻關項目。浙大地方合作處處長朱世強說：“通過學習實踐活動，教育部倡導的‘以服務為宗旨，在貢獻中發展’的理念進一步深入人心。如今，服務新農村建設、服務區域產業發展已成為浙大教師和科研人員的自覺行動。”

　　在希望的田野上成長成才

　　自覺肩負社會發展重任

　　學習實踐活動不僅是一個學習的過程，更是一個實踐的過程，實踐是推進學習實踐活動的“活水”。在浙大，不僅教師走出實驗室、擁抱社會，浙大年輕的學子們也紛紛走出校園，在希望的田野上了解社會、服務新農村建設，踐行科學發展觀，落實今年“五四”前夕溫家寶總理給浙大4名學子回信中提出的“無論將來從事什麼工作，了解農村都是不可或缺的一課”的諄諄教導。

　　“學習實踐活動，是我們青年學生提高思想政治素質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的理論課堂﹔更是我們投身社會實踐，在實踐中成長成才的重要途徑。”浙大公共管理學院博士生李佳道出了許多浙大學子的想法，“學習實踐科學發展觀，我們青年學生有著義不容辭的責任。”

　　今年暑假，全校近萬名學子組成千余支社會實踐小分隊，深入基層，走進西部，用雙腳丈量祖國的山山水水，用雙手觸摸農村土地的溫度。青年志願講師團的百余名博士為企業做了40多場報告，開展農業技術咨詢服務20多次。還有80多名浙大學生利用暑假等時間挂職村委會主任助理，為新農村建設獻計獻策。

　　學習實踐活動，讓浙大這所百年名校不斷收獲進步和希望，煥發出新的蓬勃生機﹔讓廣大師生看到了以科學發展觀為指導的建設世界一流大學之路﹔讓老百姓切實感受到了學習實踐活動帶來的“看得見、摸得著”的實際成果。在浙大學習實踐活動試點工作結束時，廣大群眾對全校學習實踐活動的總體評價滿意度達99.5%。（周詠南 袁艷）

来源：中国哲士网

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作品實踐在希望的大地上原文赏析
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