在广袤无垠的苏北平原，绽放着一朵永不凋谢的教育奇葩——江苏省沭阳实验小学，她传承历史文化，弘扬民族精神，以其独特的风姿矗立在世人的心中。

历史文化源远流长

清光绪三十年（1904），沭阳知县叶元均就怀文书院（考棚）改设高等小学堂，这是科举制度废除后县内创办的第一所公立学校。从1904年到1948年，高等小学堂几易校名，先后改称沭阳县第一高等小学堂、模范小学、城中中心小学。学校一直居全县中心小学的地位，云集了各个时期的优秀分子，为国家培养了一批又一批人才。

1948年春沭阳解放，淮海专员公署进驻城中中心小学，更名为县立建陵小学。1953年，县立建陵小学改称为沭阳县建陵中心小学。1958年，建陵中心小学改为沭阳师范学校附属学校。1962年7月更名为沭阳县实验小学，成为全县试行教学改革和推广教学实验的基地。

“文革”期间，教学秩序一度混乱。十一届三中全会以后，党中央迅速拨乱反正。学校工作重点也很快转移到教学上来，开始进入全面振兴时期，其实验性、先进性和示范性功能日益显现。1981年，学校被列为省教育厅首先办好的全省95所重点小学之一。1995年，学校以其深厚的文化底蕴和骄人的业绩入围“江苏省名小学”。1998年底，学校被省教育主管部门确认为“江苏省实验小学”。

2008年，学校走过了104年的沧桑历程，104年栉风沐雨，104年自强不息。如今，这里景秀人灵，名师荟萃，学风浓郁，如同一颗璀璨的明珠闪耀着夺目的光彩。

近年来，学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在各级政府和教育主管部门的领导下，以新的《义务教育法》为抓手，坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，以“教学思想现代化，办学条件标准化，学校管理规范化，学生素质优良化”为目标，立足制度建设，强化课程改革，充分挖掘、弘扬百年老校的优良办学传统，坚持高起点、高标准、高质量办学，不断改善办学条件，加大教师培训力度，不断创新，大胆改革，依法治校，以德兴校，取得了显著的成效。

师资队伍素质过硬

教育科研是促进学校发展、引领教师快速成长的有效途径。学校始终将“科研兴校”作为学校的重要发展战略之一。学校先后进行了《利用信息技术，培养学生创新能力》、《小学阶段实施创新教育的途径与方法研究》、《网络环境下的教与学研究》、《校本培训模式研究》等多项省部级以上课题的研究。这些课题的研究，盘活了教师的智慧资源，实现了教师智慧资源的共享，不仅促进了学校的发展，而且推动了周边县区教育教学的改革。

学校每学期举行两次大型校级培训，针对“如何做学生喜欢的教师”、“良好的师生关系就是教育的高质量”等专题进行研讨，以此丰富教师的教育艺术，提升教育的理论水平。学校每周二开展一次集体备课，各学科组确定备课的内容和主讲人，做到人人钻研，个个准备，既有集体的合作研究，又有个人的独立思考。每周六开展一次说、上、评课系列活动，通过名教师示范课、骨干教师观摩课、青年教师汇报课等多种形式，开展教学研讨活动。学校还坚持开展“青蓝工程结对成长”活动，充分发挥老教师的传、帮、带作用，使年轻的教师在教学实践中能够迅速成长起来，成为各科中的教学能手。

在推进科研兴校、科研兴教、科研强师的工作中，学校立足课堂，倡导校本文化研究，从而使教师的研究从“空中”走到“地上”。通过组织教师写教学后记、教育随笔、教学案例、教育日记等形式，让每一位教师关注自己的教学过程和效果，反思自己教学中的不足，从而让教师在研究中教学，在教学中研究。同时，学校定期组织科研沙龙，定期组织论文和案例比赛，让大家边教边研，做到既埋头拉车，又抬头看路，从而有效转变教师的科研意识和观念。新课程实施以来，许多教师通过写随笔、案例、教学反思和教育日记，提高了自身的教学水平，在各级各类优课评比、论文大赛中获奖。

课堂是实施素质教育，提高教育教学质量的主阵地。沭阳实小通过学习借鉴外地先进的教学经验并结合自身的实际情况深入持久地开展了各个层次的课堂教学研讨，纠正了“注入式、一言堂”的陈旧教法，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。学校建立健全各项教学制度，教研制度，校级领导及中层干部经常深入教学第一线，参与听课、评课等教研活动。课堂教学突出了“四个结合”：学生的主体作用与教师的主导作用的有机结合；学习知识与发展能力的有机结合；开发智力因素与开发非智力因素的有机结合；科学教育与人文教育的有机结合。课堂上，教师基本做到了“四个还给”：把学习的时间还给学生，把学习的主动权还给学生，把思考的空间还给学生，把参与的过程还给学生。目前，学生们大都能够在课堂上主动参与，积极思考，体验科学真理产生的过程，感悟科学的魅力，逐步形成求异思维，逆向思维等创新思维能力。

勤能补拙是良训，一分辛劳一份才。由于大家思想认识到位，坚持教学实践与理论研究相结合，教师在教科研方面取得了突出的成绩。近两年，在国家和省市级教学案例、论文评选中，有近百篇次获奖，有50余篇教育教学论文在国家和省级刊物上发表。本学年，有2名教师在省“教海探航”论文评选中获奖，有1名教师出版了教育专著，有5个省、市级重点课题结题，其中有2个课题研究成果获“宿迁市科技进步成果奖”。30多名教师在县、市、省级的优课评比、基本功大赛、技能竞赛中荣获一、二等奖。学校有10余人先后被评为“宿迁市学科带头人”，有10余人荣获“市骨干教师”称号，30余人次荣获市级以上“劳动模范”、“优秀教师”、“师德标兵”、“教学能手”等荣誉称号。

品牌特色日益彰显

对于一个国家而言，“特色”是立国之本，是其自强自立于世界民族之林的根基。因此，我们要走中国特色的社会主义道路。对于一所学校来说，特色化办学是学校的主要竞争力之一，是关系到学校生存和发展的重要因素。因此，学校着力打造自身的特色，在特色教育之路上且歌且行，留下了一串串闪光的足迹……

沭阳实小人认为，实施素质教育，打造品牌战略是学校发展的必由之路。学校要想在激烈的教育竞争中避开生存危机，就需要把办学特色作为发展战略，通过学校自己独有的特色优势，满足社会的需求，确立学校在社会中的地位和影响，从而推动学校整体的可持续发展。因此，学校坚持“用现代学校的办学理念、与时俱进的办学宗旨、素质教育的办学模式”，全力推进教育现代化、优质化、特色化、品牌化进程。

学校的排球特色教育始于二十世纪七十年代，至今已走过了40余年的历程。从起步到发展，他们经历了艰辛，也享受到成功的喜悦。开展排球特色教育伊始，条件十分简陋，技术薄弱，接近零起点。在“先天不足”的劣势下，学校排球教练通过各种方式不断地向知名教练学习，边请教，边揣摩，边练，边教，边总结，并在训练中摸索和总结出一套学校自己的训练方法。经过一段时间的努力，学校有了严格的训练计划和管理措施，每天利用课余时间训练，寒假、暑假全天训练，每天什么时候练什么，都做了明确的规定。为了使排球队员增强比赛的经验，找出自己技术上的不足，学校经常组织队员同县内学校的一些球队进行对抗赛。不管成绩相差多少，队员们都会认真打好每场比赛，赛后认真总结，寻找差距。

学校的排球特色教育能长盛不衰，还源于社会各界对它的悉心呵护与关怀。首先是学校领导的重视。在学校排球特色教育成长的几十年中，尽管经历了几任领导班子的调整和学校发展目标的规划，但学校始终没有放弃排球特色教育的发展；其次，这一特色教育得到了上级领导和专业排球俱乐部的关怀与支持；再次，学校拥有一支作风优良、敢打敢拼的教练员队伍；这些都为沭阳实小排球特色教育的成功奠定了坚实的基础。如今，学校爱好排球的学生已经超过学生总数的80%，超过总数50%的学生掌握了一定的排球技术。学校女子排球代表队曾两次获淮安市（原淮阴市）冠军，两次获宿迁市冠军，两次获苏北片小学生排球夏令营冠军，向省市输送多名运动员，江苏女排队员张慧、郁春玲就是该校93届小女排队员。正因如此，学校先后获得“江苏省排球运动先进单位”、“江苏省排球十佳小学”、“二十一世纪中国学校体育发展研究优秀实验学校” 等荣誉称号，并被国家体育总局命名为“国家青少年体育俱乐部”。

此外，学校还开展丰富多彩的课外活动，张扬学生个性，发展学生特长。学校开展了英语、阅读、计算机、音乐、美术小组等兴趣小组，课外活动普及率达70%以上。学校把楼道当作美术小组的活动阵地，悬挂他们的作品。这样既开创了学校的办学特色，又激发了学生的学习兴趣，给学校的文化氛围增添了亮丽的风景。

育人环境书香氤氲

校园文化是一所学校最具品位的东西，是一种隐性的教育力量，只有赋予学校高品质的文化内涵，提升其品位，才能保障学校的可持续发展。

沭阳实验小学始终将“快乐读书、读书快乐”作为学校的办学理念，始终追求“学而时习之不亦乐乎”的学习境界。学校先后购进各类教学图书15万余册，组织教师以教研组为单位定期学习。

走进实小的大门，你会发现，在校园的醒目位置书写着几行苍劲有力的大字。文明、务实、严谨、创新，这是学校的校风；勤奋、进取、求实、灵活，这是学校的教风；勤学、好问、多思、实践，这是学校的学风。在教学楼的墙壁上，随处可见关于教育的名言警句。如：“天才在于积累，聪明在于勤奋”、“成功等于艰苦劳动加正确方法加少说空话”…… 校园文化的建设既陶冶了师生的情操，又濡养了精神的家园。

为活跃校园文化生活，构建一个和谐健康的文化校园，学校采取了一系列的举措：以文字、图片、喷绘、塑雕为手段，搭建直观性文化氛围。教学楼的1-4层楼道，都充满了文化色彩，有爱国篇、科技篇、人文篇、保护环境篇、和谐篇、安全知识篇、激励篇、我与名人同行篇等八个板块。这些丰富多彩的内容，开拓了学生的文化视野。学校还通过红领巾广播站、校园电视台、学校网站、沭阳实小报等，加深校园文化在日常教育中的渗透，使学校的文化格局呈现立体化模式。

在文化建设上，学校坚持“让读书成为习惯”的理念，全力打造“以读书促习惯”的德育特色，促进学生德育素质内化，让学生“静下心来读书、踏下心来做事、安下心来做人”。学校还开展了“读书成才”活动，图书室、阅览室全天开放，并在教室设立了图书角。学校每年举办一届读书节，届时举行读书演讲会、好书推荐会等活动，从而形成了“人人好读书、人人读好书”的良好氛围。全力打造书香校园，营造书香氛围。良好的阅读习惯，既开阔了学生的视野，又启迪了学生的智慧，使他们在阅读中感受到了书籍的神奇魅力。

办学成绩硕果累累

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。沭阳实验小学在工作中找准目标，结合实际创造性地开展工作，办学质量稳步提升，社会声誉不断提高，以一流的环境、一流的设施、一流的师资、一流的质量，成为江苏基础教育的品牌学校。近两年来，该校周静怡、彭媛、荣旭等同学在全国的少儿推新人大赛中荣获钢琴组“十佳”；孙子栋、韩笑两名同学在全国青少年义演中荣获金奖；有20余人次在省市中小学生电脑制作、计算机编程等各类比赛中获奖；在第八届世纪之星书画大赛中，我校有300余名学生分获金星奖、银星奖。

由于学校坚持走内涵发展之路，注重从内部挖掘潜力，其品牌效应日益彰显。学校多次被评为“市文明单位”、“市教改实验基地”、“省实施素质教育先进学校”、“省优秀家长学校”、“省青少年科技教育特色学校”、“省电化教育实验学校”、“省绿色学校”、“省模范学校”、“省依法治校示范学校”，先后荣获“全国艺术教育示范园”、 “尝试教学全国先进单位”、“国家青少年体育俱乐部”、“全国留守儿童示范学校”、“全国教育科学‘九五’国家级重点课题先进学校”等荣誉称号。

沭阳实验小学，她的深沉与博大，在于她始终以培育学生为天职，以引领基础教育发展为已任；在于她始终继承中国教育的优良传统，不断吸纳西方教育先进理念，中西结合，务实求真。这里是人才的摇篮，走出了无数为国家富强、民族复兴而默默奉献的建设者；这里是博大的港湾，操练着一艘艘乘风破浪的舰船；这里是甘甜的清泉，滋养着棵棵充满生机的幼苗……

百年历史，是沉淀，也是财富。行走在新时期的征程，一片生机无限。我们相信凭着沭阳实小人的激情和睿智，远见和气魄，一定能不断实现新的跨越和腾飞。

江苏省沭阳实验小学 吴兴荣