寒假里，拜读了《在希望的田野上》一书，感想颇多，既认识到了自己的不足，也深刻的反思了教师应该怎么做。在社会主义现代化建设进入重要历史时期的今天，有着"人类灵魂工程师"之美誉，同时肩负着神圣的历史使命的教师应该如何来实现自己的人生价值呢？结合“八荣八耻”我认为教师应从以下几个方面来严格要求自己：

一、以爱国敬业，奉献教育为荣

“以热爱祖国为荣”作为教育者，既要树立远大理想，科学的世界观，更必须把学生的德育工作放在首位，把爱国主义教育作为永恒的主题，教给学生做人的道理，才能培养可靠、合格的人才。教师也要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，要提倡红烛精神，燃烧自己照亮别人，要有甘做人梯的精神，为学生树立良好的榜样。如果缺乏无私奉献的精神，教育工作是无法搞好的。为人师者，最重要的是要看到教育在整个社会中的地位，看到自己工作的重大意义，只有这样，才能激发起自豪感和责任心，才会热爱教育事业，才有乐业奉献可言。教师要充分认识到自己的作用和地位，以教书育人为已任，用实际行动为事业增辉。

二、以热爱学生，教人育才为荣

　　“以服务人民为荣”，教师服务的对象就是他的学生们。托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，师爱也是师德素养的重要表现之一。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，不偏不倚，对每一个孩子都能做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地。在对学生的教育上要做到“三心俱到”爱心、耐心、恒心。从而为师生的沟通架设一座心灵之桥。学生千差万别、各有不同，有的孩子一点就破，有的则不然。因此，为人师者必须具备“铁杵磨针”般的耐性，一而再，再而三地帮助学生，切忌易怒易躁，否则只能是事与愿违。教师要有“滴水穿石”般的恒心。通常学生带有较强的反复性，往往今日做得不错，明天又是大不如前，面对这种情形，教师就该日复日，月继月甚至年接年地帮助、“改造”学生，直到他们养成良好的习惯为止。

三、以为人师表，以身作则为荣

“以诚实守信为荣”教师要求学生做到的，自己首先身体力行。“为人师道，端品为先”“师者，人之模范也”“学为人师，德为世范”这些历史名句无不强调了教师品德高尚的示范作用和重要地位。育人先育德，时下面对激烈的市场竞争，科技的迅速发展，只有把握“做人”的真谛，才能真正立足于社会。高尚的道德品质是教师赢得学生尊敬和信赖的首要条件，也只有加强师德教育，才能保证为国家培养出一批批合格的人才。严于律已，以身作则，既是为师表的具体体现，也是教师在学生中建立威信，做好教育工作的重要条件，教师的一言一行对学生无不具有示范性。因此，必须以完善美好的人格出现在学生面前，用时代精神去塑造新一代。教书育人，功在百世，教师必须以自己高尚的风范去熏陶学生，造就人才。而教师要把学生造就成一种什么样的人，自己就首先应当是这种人。

四、以提高修养，积极进取为荣

在教育学生“以崇尚科学为荣”的同时，我们教师更要不断地更新知识，认识自身的不足，一边努力工作，一边认真学习，不断进取。教育人、培养人是一种富于艺术性、创造性的复杂劳动。教师必须具有敏锐的观察力、深刻的思考力、灵活的应变能力。这就要求我们广大教育工作者要不断学习，反复实践，努力提高自己的思想品德、意志性格、文化知识、工作能力等方面的修养，才能忠诚于人民教育事业。陶行知曾说过：我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。可见，教师有必要在业务上力求长进，努力跑在学生前头，才能当好学生的领路人，才能引导他们不断前进，如果教师想给学生“一碗水”自己首先要有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更为广之。这就要求我们教师不断地增长自身的才干和能力，不断完善自身同时还要乐于创新，勇于开拓，善于学习新的知识，掌握最新信息。在不断完善自己的基础上把学生教育为有知识，有才干的一代新人。

教师榜样作为一种具体形象而又有强烈的感化性的教育力量，在教育学生中有潜移默化的特殊作用。青少年正处在世界观、人生观和价值观形成时期，可变性大，可塑性强。教育青少年树立正确的荣辱观，教师更应律人先律己。