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《希望的田野》第一课时教学设计
教学内容:欣赏《在希望的田野上》
课 型:新授课
教学目标:
1、通过欣赏,感受了解音乐是如何描绘秋景及表现与之相关的人类会生活。
2、通过欣赏,愉悦学生的心灵和培养学生的审美的能力。
教学重点:歌曲欣赏和感受音乐
教学难点:音乐欣赏的再创造
教学方法:以情景教学法为主,穿插启发式、实践创作等教学方法。
教具准备:录音机、歌曲录音带、《秋的喁语》录音带、多媒体课件
教学内容
教师活动
学生活动
在希望的田野上
同学们,你最喜欢四季中的哪一个季节,为什么?
1. 教师通过展示课件把一幅幅美丽的画面展现在学生面前,激起学生的学习兴趣,并要求学生说出每一幅画面所表示的季节名称。
2. 同学们都有自己喜欢的季节,猜猜看,老师最喜欢的季节是哪一个?
3. 教师播放歌曲《在希望的田野上》,老师最喜欢的季节就在这首歌曲中。
4. 播放歌曲《在希望的田野上》,提出问题(1)这首歌曲表达了怎样的情绪?你能说说我喜欢它的理由是什么吗?(2)你能说出多少描绘秋景、对秋的感受及与之相关的社会活动的主题目词?
5. 播放歌曲《在希望的田野上》,提出问题要求学生把自己欣赏到的秋天的景象,用文学、美术等形式描绘下来。
6. 教师提议:举行班级朗诵会,以小组为单位选聘名朗诵能手,参加班级的朗诵比赛。
1. 学生回答老师提出的问题。
2. 学生通过观看生动的课件,回答老师提出的问题。
3、学生争相回答老师喜欢的季节。
4、学生进行欣赏,探讨老师最喜欢的季节。
5、复听歌曲,学生分组讨论老师提出的问题。
6.学生进行音乐欣赏再创作,并把作品在全班展示。
7.学生以小组为单位活动,选出本组的朗诵能手,参加班级朗诵比赛。
教学设计:
一、教学过程:
组织教学(师生问好)
二、导入:
师:同学们都知道一年中有春、夏、秋、冬四个季节,在这四个季节中你最喜欢哪个季节呢?为什么?
生答:
1、我最喜欢夏季,因为夏天我可以和爸爸、妈妈一起到海边去游泳。
2、我最喜欢春季,因为春天我可以看到很多花还可以和老师、同学们一起去春游。
3、我最喜欢冬季,因为冬天我们可以去滑冰,还可以堆雪人、打雪仗。
4、我最喜欢秋季,因为秋天我可以和小朋友一起去放风筝,可以摘花生、掰玉米、还可以吃到红红的苹果、黄澄澄的梨。
师:同学们都有自己喜欢的季节,并且说得头头是道。下面请同学来欣赏几幅画面,请说出每幅画所描绘的季节名称是什么?
(播放课件)
生:
1、第一幅画描绘的是春天,因为河边的杨柳,刚刚发出嫩芽。
2、第二幅画,描绘的是春天,因为有很多小朋友在海边游泳、嬉戏。
3、第三幅画,描绘的是秋天,因为庄稼地里高粱已经成熟,一眼望去金黄一片,人们正热火朝天的忙着收获一年的劳动成果。
4、第四幅画,描绘的是冬天,因为小朋友们在堆雪人、打雪仗。
师:同学们说的很好。老师也有自己喜欢的季节,你能猜到是哪一个吗?
生:争抢回答(春、夏、秋、冬)
三、新授课
师:好了,老师最喜欢的季节在一首歌里,现在我们一起从歌里找一下答案。
(播放歌曲《在希望的田野上》)
师:知道老师喜欢的季节是哪一个了吗?知道我喜欢的理由是什么吗?
生:回答(秋天)
师:对,是秋天。老师喜欢秋天,因为它有博大的胸怀,能容纳肃杂的万物,它有肥沃的土壤,孕育着成熟的果实,它有五彩缤纷的颜色,它由慈母般的心肠,它有坚韧、丰富、深刻而友善的品质。
生:老师,能让我们再听一遍歌曲《在希望的田野上》吗?
师:好,我们再来欣赏一遍歌曲《在希望的田野上》不过,老师有问题要留给大家。
师出示问题,播放录音(可分组讨论)
1、 这首歌曲表达的情绪是怎样的?
2、 你能说出多少描绘秋景、对秋天的感受及与之相关的社会活动的主题词?
生:分组讨论。
师:不知同学们讨论的结果是什么呢?哪个组先起来回答
生:
1、歌曲以深情的笔调,热情讴歌了党的十一届三中全会以后,改革开放政策给广大农村带来的翻天覆地的变化。
2、主题词有“金色、收获、红叶、谷穗、赏荷、狩猎、载歌载舞、凋零萧瑟”等。
师:同学们回答的非常好,最后,我们再来欣赏一遍歌曲《在希望的田野上》,同学们可以哼唱。(播放录音)
师:请同学们用自己手中的笔,或者用绘画或者用文学的方式,把自己心中的秋天描绘出来。
展示学生的各种作品
师:老师真为同学们骄傲,下面,我们来一个朗诵比赛。
要求:分组选出参赛选手,配乐诗朗诵课本25页的《秋》。
生:各组选出优秀的学生参加班级的配乐散文朗诵比赛。
师生互评(选出优秀小组和个人)
四、课堂小结:
师:通过本课的学习,相信同学们对秋一定有了新的认识,能把你的认识说说吗?
生:秋是收获的季节,它能给人以希望和自豪。
生:秋季也是一个值得我们思索自我的季节,因为一分耕耘一分收获,面对这秋季的收获,我们可以检查自己耕耘的质量,反思自己的付出,为下一次的耕耘积累经验。
生:我以前对秋季观察的不够仔细,也没有更深刻的思考,通过这堂课的学习,我想我以后对秋季以及自然界万物都会仔细而深刻的观察。
生:我觉得不光是秋季,其实每一季节,每一景物都会引起我的无限的遐想,我觉得我们大家都要用心领会。
师:同学们说地很好,一首热烈蓬勃的歌曲,引出了同学们对生活的热爱,和美景的向往,我们不但要善于体会美景,更应该在生活中体会这一切美好的来之不易,担当起主人的责任,改造生活、保护环境。
板书设计
在希望的田野上
一、四季特点
春—繁花似锦
夏—红日似火
秋—硕果累累
冬—瑞雪丰年
二、欣赏歌曲
设疑—歌曲情绪、主题思想关于求得主题词
欣赏—
讨论—
创作—
三、作品展示区
作业设置:请同学们课后收集关于描述秋天的音乐、文学、美术作品,我们来各比赛,看看谁收集的最多。
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