濮阳市“教研赛考评”主题活动已经从舆论宣传的春雷阵阵发展到实质操作的百花齐放。校本教研好比肥沃的土壤，在园丁们的辛勤培育与浇灌下，培植出了无数奇花异葩。南乐县第二实验小学“备、说、作、评”系列活动则是这片沃土上的一株“百合”，她正迎着朝阳，灿烂开放。

立足常规教学 力求资源共享

每周二上午是我校语文老师和数学老师的集体备课时间。备课内容分两个部分：一是总结上周教学的得失，即通过上周的集体备课加之在本周的实践授课过程中有那些成功之处，存在那些不足。二是讨论下周教学的内容，教学重点难点，教学目标的定位，教学方式和方法。备课的深度，也是课堂教学的深度。讨论中，每个老师先摆出自己教学中的得失，问题所在无所不谈。灵光一现或是心存疑问，他们都能主动交流，相互借鉴，集各家之长，补己之短。“庇千山之木于一台，汇百家之流于一体。”渗透着年轻教师勤耕乐问的朝气和灵气，年长教师审视问题的准确与透彻，谱写着以老带新无私传帮带的新乐章。

我们曾对五年级语文备课组进行了跟踪调查，他们是这样做的：开学第一周集体备课时间他们一起通览教材，结合教学时间安排制定教学计划和备课计划，落实每周的主备人和主备内容。每周的集体备课又分四步进行：第一步，个人自备。备课组成员根据事前确定的备课内容自己备课，形成自己的教案设计，发现问题和疑点，为集体讨论准备话题。第二步，集体讨论。由主备人就本周教学内容说教材、教学重点难点、教学思路乃至作业设计。有缺漏组员补充，有疑问向别人请教，有不同观点大家讨论统一。第三步，修改完善。在充分讨论的基础上或补充、或删减、或修改，完成自己的最佳设计，教案本上的圈点批画就是老师讨论思考留下的痕迹。第四步，教后反思。经历了一周的教学时间后，下次的备课时间总结上周教学的得失。那些是上周备课过程中没有预测到的，那些是必须在以后的教学中加以弥补和强化的，组员一起梳理，一起反思，最后形成理论性文字。纵观他们的集体备课活动，充满了活力，充满了智慧。他们认为“研讨出真知，研讨出效率”。上一节课容易，上一节优质课难。让优质课的质量经常出现在平时的课堂上，是他们共同的追求。

集体备课是教师个人思维的碰撞，情感的交融。教师共同智慧的结晶为新上岗的教师提供了难得的“教学蓝本”，为他们尽快领悟教学的真谛搭建了平台。不少年轻老师经历了集体备课后最常发出的慨叹就是“互相说说真好”，“原来这样更好”。尽管我们这些做法还稍显稚嫩，但在今后的实践中我们会更加务实求本，不断探索，发现新路子，解决新问题，进一步丰富集体备课的内涵，保持其旺盛的生命力。

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