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在希望的田野上
--走近"食用仙人掌"
金坛市直溪中心小学 黄国芳
课题生成及类型
随着国家基础教育课程改革的深入，新的小学课程标准中增加了一门新课程一一综合实践活动课。我们根据四年级学生的特点和各学科的教学目标，结合我校的实际情况及我镇的特产，选择学校劳动实践基地--镇墨西哥米邦达食用仙人掌种植基地作为研究对象，设计了系列活动，把科学与自然、语文、美术、信息技术等课程内容结合在一起，突出了课程的综合性和活动性。这样使学生能有心地观察大自然、观察社会，让学生观察生活、体验生活、了解生活，能在老师的指导下组织有趣味的活动，在活动中学会合作；围绕各门学科课程开展研究性学习，通过劳动实践，达到综合实践活动课程的有机整合，融各科实践于田地间。活动类型为社会实践。
活动要求
通过劳动实践活动，融合其他各科知识，使学生的思想素质、文化素质、审美素质都得到有效的提高。
具体目标要求
思想素质方面：
1.体验劳动的艰辛和劳动成果的来之不易，激发学生热爱劳动、热爱劳动者的思想感情。
2.在活动中增强协作精神和集体意识。
文化素质方面：
1.了解的食用仙人掌的种植史。
2.了解中国与墨西哥两国不同国土上，两种植物的生长情况。
3. 引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的观察、思考和动手实践能力。
审美素质方向：
开展"美在田地间"系列活动，体验什么是真正的美。
活动组织形式
分组活动调查：根据活动内容，由语文、科学与自然、计算机教师、基地技术人员相互合作分别指导学生活动。学生成立4人、5人等学习小组，以自愿结合为主。小组分工合作，教师积极参与，每组设有组长、副组长，采用课内与课外相结合的原则，进行探究性学习。
活动成果形式
1.学生的随笔、论文、调查报告，摄影、写生作品，汇编的小报，制作的标本。
2.活动过程中的图片、录像资料以及相关网页。
3.红领巾小广播的宣传：采访及讲座。
活动的实施过程及方式
实施过程
活动一：对米邦达食用仙人掌的认识
活动目的：
通过让学生去实践基地调查、听基地辅导老师的介绍、上网查找有关资料，了解米邦达食用仙人掌的特点，激发学生的兴趣。
活动准备：
教师教给学生一些上网查找资料的方法，学生准备好所要调查的问题。
活动过程：
1.出示米邦达食用仙人掌图片，请同学描述它的外形、生长习性、特点、营养价值等。学生讲不出来的教师补充，并告诉他们是如何得到这些资料的。
2.学生描述自己看到的食用仙人掌的外形，并说说自己品尝仙人掌做成食品后的感觉。
3.教师相机出示几个问题，激发学生探究兴趣。
4.根据学生的意愿分组，分头在电脑上或书上查找资料。
5.以小组为单位整理好资料，教师安排时间让各小组交流收集资料的情况。
设计思想：
兴趣是最好的老师，先激发他们参加活动的热情。信息技术是综合实践活动的一个重要内容，也是综合实践活动有效实施的重要手段，通过活动也为培养学生的这方面的能力提供了实践的机会。
活动二：我知道的米邦达食用仙人掌
活动目的：
通过活动，学生了解了许多食用仙人掌的资料，对它们的外形、习性、生长特点、营养价值等都有不同程度的了解。让学生用自己的语言来对它们进行描述。
活动过程：
1.以小组为单位进行讨论。
2.用自己的语言向大家介绍自己所了解的有关知识。并可以在文后附上自己的画。
3.打印或用稿纸誊写自己的作文。
4.班级的学习园地展览优秀作文，绘画园地展出优秀作品。
5.开展"我为家乡食用仙人掌作广告"活动。
设计思想：
综合实践活动在活动内容上是综合的，在培养目标上也是综合的。通过这些活动，能够锻炼学生的写作能力和绘画能力。让学生了解广告语的特点，为家乡特产作广告，既培养勒学生爱家乡的情感，也有利于学生终身发展。
活动三：让我们也来试一试
活动目的：
鼓励学生积极地参与种植，培养学生动手操作的能力，通过自己动手实践，了解食用仙人掌的生长过程。锻炼学生的恒心，坚持写好观察日记。
活动过程：
1.鼓励学生每人至少种植一到两棵食用仙人掌。
2.写出种植的经过以及在种植过程中所掌握的种植知识。
3.在基地辅导老师的指导下培育食用仙人掌，并写好观察日记。
4.小组成员合作制作一份小报，介绍各人所种的食用仙人掌，进行小报评比与展览。
5.评选"种植能手"。
设计思想：
孩子们做事往往缺乏恒心，有始无终。通过开展这一活动，可以锻炼学生的耐心和恒心。通过制作小报，拓展了信息交流渠道。另外，让孩子们亲手种植，争做"种植小能手"，更能培养一种劳动的积极性和荣誉感。
活动四：收获与体验
活动目的：
通过开展这个主题活动，对我们的综合实践活动进行总结。
活动准备：
以小组为单位，回顾活动中个人及小组的表现，对照评价要求进行，反思所得、所得及所惑，并准备以各种形式加以展示。
活动过程：
1.各小组根据反思情况，展示自己在活动中取得的进步、得到的体会、存在的困惑以及今后的打算。
2.评选优秀活动小组和"小小农艺师"。
3.进行隆重的颁奖仪式。
设计思想：综合实践活动要重视活动过程的体验，通过自评、师生、生生互评，让学生对以前的活动进行回顾，总结经验，吸取教训，为以后开展活动进行经验的积累。
拓展与延伸
当然活动还可以拓展和延伸下去，可以了解其他经过人工培植后能够食用的植物；可以组织学生采访厨师，学习食用仙人掌的烹饪技术，在父母帮助下用食用仙人掌做成各种食品，进行"看我露一手"活动；可以向基地农技员了解食用仙人掌的销路情况及年收入；可以向镇长了解我镇农作物多种经营情况......
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