一、多媒体课件充分辅助教学

这节课课件制作上一直用了几天的时间，确实可以称得上是“煞费苦心”，真正实现了音、像、画、声的综合展示，视觉冲击大，给学生以感官上充分的领悟，为达到教学的目的做了必要的铺垫。

二、学生自主、探究、合作的精神得以充分体现

在“热情的说”“尽情地读”“深情的品”的几个环节上，同学们表现比较踊跃，自主、探究、合作的精神在课堂上展示的一览无余。

三、课堂容量大，课堂环节衔接紧密

本节课，听歌、读诗、赏诗、绘诗等容量很大，怎样能环环相扣呢？关键在于课堂环节的衔接，本节课的六个环节以“情”为中心，以“情”为主题，贯穿始终，使爱国之情、爱河之情洋溢在课堂的始末。自然而然达到德育和美育的目标。

四、课堂“三要义”落实较为到位

这节课上，学生的情感能力得到了自主而全面的发展，朗朗的读书声，踊跃的举手声，勤于思考的智慧声，无不展示着同学们的智慧和才能，老师自然而然的也受到了感染，为之感动，一股爱国之情犹如清清的小溪流入心田，所以才有了激情澎湃，所以才有了洋洋洒洒，所以才有了呼之欲出。

缺点：

正如美玲老师给我提出的建议：我的授课模式似乎总在同一个模式下操作，都在几个环节几个板块中让学生走进我设置的教学环节中，板块模式成了我的教学模式，缺乏创新。