一、指导思想：
                  坚持以十六大精神为指导，努力实践“三个代表”重要思想，以提高质量为根本，坚持以校为本，以生为本，以发展为主题，强化创新意识，创建学校特色；树立精品意识，崇尚个性发展，丰厚办学内涵，提升办学品位；以新课程实验教学为中心，以未成年人道德教育为主线，全面提高办学水平；以科研为先导，切实加强师资队伍建设，提升师资整体水平；规范教育教学管理制度，确保各项工作继续上个新台阶。

                  二、具体目标：
                  1、实践“三个代表”的重要思想，以实施素质教育为主线，以基础教育课程改革为突破口，促进学生的全面发展，努力创建为人民服务型的教育。

                  2、强化学校教育教学质量意识，重规范管理、过程管理、人本管理。高标准高质量巩固普及九年义务教育成果。义务教育入学率、巩固率均保持
                  100% ；教学设备使用规范，利用率高；学生“双基”达到《课标》要求。
                  4、加强市、区、校三级课题的规范管理，深入开展以学校总课题为龙头的系列子课题研究，进一步落实研究活动，拓展研究层面，继续完善学生评价网特色网站建设，改革三好学生的评比方式，进一步完善“德衔”评价体系，着手进行德育校本教材的研究，促进学生良好习惯的养成。

                  5、不断深化“三三制”教研制度，提升精品课质量。建立并启动名师工程，通过教师申报、考核、学校评审委评审的步骤，对学科骨干、学科教学中脱颖而出的青年教师采用“走进来，送出去”的办法，实行定时定向的专人辅导。建立网上“教师成长足迹”栏目，促进教师在各方面的提高与发展。

                  6、不断加强学校的英语、乒乓特色建设。浓厚校园英语学习氛围，提高英语大课间活动效益，让每个学生都喜欢英语，让每个学生都爱英语对话，让每个学生的英语成绩都有提高。加大校乒乓队、预备队的培训力度，上与市少体校结对，力争成为市少体校乒乓训练基地，下与幼儿园沟通，面向小班学生成立幼儿乒乓队，把战线拉长到七—九年，以确保技术力量与生员的保障。着手进行校本课程——乒乓教材的编写。

                  7、继续开通网上校长热线，通过家长开放日、“家长聊吧”、
                  学生素质报告会、聘请家长客座教师授课、成立实验二小“三结合”教育委员会等形式，加强学校与社区、学校与家长、家长与老师之间的交流，继续探索让家长参与学校管理的有效途径。

                  10、增强服务意识，切实抓好“四点钟学校”，开展形式多样的“服务社会、服务家长、服务学生”的活动，积极参与社区教育，形成社会、家庭、学校整合的教育格局。

                  四、具体措施：
                  （一）、强化教学常规，搞好质量监控
                  1、加强课堂教学监测，规范监测程序。
                  全校教师要严格执行教学“六认真”具体要求，严把备课、上课和质量抽测关。教导处加强对教学常规工作的过程化管理与监控。每月公布随堂监测优秀者，对存在问题较多的教师采取跟踪监测。规范教学常规，坚决杜绝候课不及时、拖课等现象。利用文明办公室评比、优秀教研组评比等途径加大对教学常规的监督、检查力度。

                  2、立足课堂，向40分钟要质量，狠抓有效教育。
                  提高教学质量的关键在课堂。提高课堂40分钟效益，教师的功夫在课前的充分准备，做到用心设计教学环节，精心做好课前准备，专心关注学生的学习动态，扎扎实实落实课堂教学各环节。通过开展校长、教导向教师约课；行政领导、首席教师、首席班主任、教研组长深入课堂开展教学调研；让学生进行每月一节最精彩的课评比等活动，加强课堂教学监控力度。要关注学生差异，逐步推行分层作业、弹性作业，切实提高教学效益。认真学习并执行课堂教学常规，促进教学行为的规范化。加强毕业班的教学辅导力度，精简活动，确定目标，重抓两头，力促全面，争创佳绩，为校争光。各年级应加强对尖子生、特长生的辅导力度，本着“分散补差、集中培优”的原则，以年级组为单位，确定人选，专人负责，分块辅导，增强“培优补差”的效益。

                  6、认真落实“减负”。按照一、二年级一般不布置书面家庭作业，3~6年级不超过45~60分钟的规定，严格控制学生作业量，实行让家长在家校联系册上每天反馈作业时间制度，切实少学生作业量。保证学生的课间休息时间，尽可能做到不拖堂，每月开展让学生进行下课最守时教师的评比活动。针对目前学生书包不堪重负的现象，采取切实有效的措施，想方设法减轻学生的“负荷”，促进学生身体的健康发展。

                  3、加强校本课程管理，开拓学习途径。
                  加强校本课程（跆拳道、乒乓课）的管理，抓实抓细，抓出成效，形成学校特色项目。采取多种形式，充分挖掘学生家长资源，取得社区的支持，聘请学生家长为“客座教师”为学生上课，使课堂教学向课外延伸，社会资源在课堂上拓展，实现课内外沟通。

                  4、浓厚阅读兴趣，提高学生综合素养
                  下学期学校积极创建生态图书馆，争创市示范性图书馆。在图书室硬件完善的基础上，努力营造图书室热效应，以此浓厚学生阅读兴趣。通过学校古诗导读网、好书推荐、四个“名”活动（读名著、赏名画、摘名言、学名人）、学生课外阅读与网上习题练习相结合的形式，引导学生开展经典古诗词等的诵读活动。在原各年级推荐阅读目录的基础上，进一步筛选经典著作，开展设立学生课外阅读段位活动，提高学生的课外阅读量。语文组通过开展各种形式的阅读辅导，以提高学生的阅读水平。

                  5、重视晨间诵读管理，加强古诗词的熏陶与英语口语的练习。成立晨间“小小导读队”。充分发挥高年级小干部的管理能力，对低年级学生进行古诗词导读与英语口语的练习，改善晨间早读收效甚低的现状。

                  6、重视写字课质量，有条件的请书法教师进行书法讲座活动。继续举行一学期一次的硬笔书法展示活动。
                  7、做好校园网站的建设与维护工作。按年龄分组进行教工课件制作比赛，以活动为载体促进各年龄层次教师的课件制作能力、现代信息技术与学科整合能力、运用现代媒体授课能力。规范学籍管理，完善网上学籍登记制度。尝试进行网上新生报名工作，以求科学、规范地做好电子学籍管理工作。

                  （二）、加强教学研究，提高教学质量
                  1、继续规范市、区、校三级课题的管理。深入开展以学校总课题为龙头的系列子课题研究，进一步落实研究活动，拓展研究层面，注重平时的资料积累。继续加强学生评价网的实用性研究工作，把评价网中部分的操作权限让教师与家长共同拥有，（加强对部分家长网上操作的培训）使学生评价网逐步成为展示学生个性风采的园地。设
                  “评价网热线”栏目，让教师、家长及时上传建设性意见，使学生评价网日趋完善。教师要利用评价网不断加强与家长的沟通，使评价网效果落到实处。

                  2、立足“三三制”，促进教师专业成长。
                  在教师业务的引领上以校本教研为主阵地，立足“三三制”教研制度，促进教师的成长和学校的发展。在提高教师上课水平的同时，重视评课质量的提升；在三次作课写反思的同时，重视理论知识的汲取；既要加强教研组内的交流研讨，也要注重兄弟学校的交流合作，更要重视教科研文章的撰写。学校聘请各学科教研员及名师定期来校指导，综合组开始尝试“三三制”教研形式。

                  3、浓厚教研氛围，探索活动课程的开展。
                  加强教研组建设，教研活动有质量有特色，教研氛围浓且能有效开展校际合作。继续研讨具有本校特色的综合实践活动。在总结“诗风徐来”、“走近李白”等活动的基础上，深入研究综合实践活动开展的方法、途径、效益等，综合实践活动可以确立一个主题的基础上，以年级组为单位，从多个学科角度对某一主题进行全方位研究，各任课教师要有目的地在学科教学中就孩子们感兴趣的问题确立主题，有意识地引导学生在研究中寻找、阅读有关书籍，培养学生提出问题、收集资料的能力，逐步学会用不同形式展示研究成果。

                  （三）、加强师资队伍建设，提升师资整体水平
                  1、加大师资培训力度，启动名师工程。
                  本学期学校继续探索教师学堂的培训模式，最大限度地发挥首席教师作用。设想文化沙龙开展的新思路，出台意在体现“公平参训、优质优训”的“教育券”制度，建立网上“教师成长足迹”栏目，促进教师整体素质的提高与发展。浓厚校内教研氛围，积极为教师创设外出学习机会，尽最大可能开展校际教研，为教师搭设竞技、交流的舞台。加强梯队建设，挖掘校内有相当实力的一些年轻教师和学科骨干，继续有针对性开展“传、帮、带”活动，促使这批教师尽早脱颖而出。建立并启动名师工程，通过教师申报、考核、学校评审委评审的步骤，对学科骨干教师采用“走进来，送出去”的办法，实行定时定向的专人辅导，促使他们尽早成为示范一方的名师。

                  2、完善教师档案管理，促进教师不同程度的提高（教师档案管理包括教案管理、课件管理、荣誉管理、业务培训管理等多种内容。）
                  （四）崇尚个性发展，彰显学校特色
                  1、英语特色
                  浓厚校园英语学习氛围，提高英语口语对话的主动性；加强情景对话的训练力度；按时播放英语电台节目；成立小小英语导读队，由高年级同学带领一、二年级的学生进行早读，促进英语教材内容的进一步巩固，努力实现：让每个学生都喜欢英语，让每个学生都爱英语对话，让每个学生的英语成绩都有提高。重视英语明星班的评选，重视推英积极分子的评选，重视每月少量校园英语的教学与运用，与此同时努力提高英语大课间活动效益。成立教师“英语俱乐部”，聘请外籍教师每月一次对教师进行英语口语的培训，进一步提高教师英语口语能力。

                  改革英语大课间的活动形式；强化英语兴趣小组（考级员）的培养；积极营造校园英语氛围。
                  2、乒乓特色
                  完善乒乓考级，修改乒乓操音乐，提高乒乓大课间活动效益，提高乒乓活动课的实效性。加大校乒乓队、预备队的培训力度，上与市少体校结对，力争成为市少体校乒乓分校，下与幼儿园沟通，面向小班学生成立幼儿乒乓队，把战线拉长到七~九年，以确立技术力量与生员的保障。吸取外聘教练带训经验的基础上，逐步编写校本乒乓课教材。利用校第二届乒乓节活动的契机，让二小学子人人参与，营造一种“无处不练球”、“无时不论球”的乒乓氛围。

                  3、开展兴趣小组活动，促进学生素质的提高。
                  利用“四点钟学校”的契机，扎扎实实地开展各项兴趣小组活动，做到计划、内容、时间、人员落实，及早筹备第二届“东海潮”大型艺术展示活动。要重实效，表彰一批有特长的学生和指导有方的带队教师。让富有特色的社团组织，丰富多彩的校园文化活动，更好地弘扬学生的个性。让素质提高与良好的校风、学风形成相结合。