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一、指导思想：
高举邓小平理论伟大旗帜，以市、校“十一五教育规划”为目标，沿着“以德治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的办学思路，以务实、创新的态度，牢固树立以科研带教研，以教研促科研的观念，深入开展对课程改革、教学改革的探索，以课题研究为抓手，全面推进素质教育，实现我校教育事业发展新跨越。
二、工作目标：
1、营造书香校园：开展师生读书活动，撰写读书笔记，实施“营造书香校园行动计划”。
2、加强教研结合，继续推广新课程思想，深化新课程理念的学习，引导全体教师在新课程背景下迅速提高专业发展的水平。
3、引导和督促各课题组规范、认真地进行课题研究,继续完善课题研究的管理，提高课题研究质量。
4、继续深入开展校本研究，开展师生共写随笔（日记）。引导组织师生进行随笔（日记）写作，体验生活，反思自我，教学相长。
5、加强对青年教师教科研能力的培养，以教科研主题活动引领教师关注身边的教育问题，通过多种形式的研讨，加强同伴间的信息交流。开展5年以下教龄的青年教师学术沙龙研讨，逐步提升科研能力。
6、做好双语口才训练的实验活动和“我与后进生同成长”、“感动辛小”优秀事迹演讲以及德育沙龙研讨等各项主题活动。
7、争创常熟市教科研星级学校。
8、积极维护学校网站建设，繁荣科研在线网页，并积极将学校科研信息发送市教科研等网站，加强交流。
三、工作措施：
(一)营造氛围，让科研走近每一位教师：
1、形成共识——“科研是我的事业”
本年期，我们继续走教研与科研相结合的校本教研之路，从日常教学中的难点、疑点、热点问题入手，主要以网上讨论的形式组织教师展开研究、讨论。让每位教师认识到：科研是什么？是发现我们工作中的问题，发现就是科研；是反思我们的教学行为，反思就是科研；是质疑我们手中的教材，质疑就是科研；是审视我们留给学生的作业，审视就是科研；是探讨我们不能独立解决的难题，探讨就是科研……逐步让全体教师轻松迈入教科研门槛。
2、加强学习——营造学习氛围
（1）加强学习，营造书香校园。除集中学习外，教师个人要坚持业务自学，要求每个教师以攻读教育专著和研读教育杂志为主，每学期必须阅读一至两本教育专著，充分利用现代信息技术上网阅读，及时了解教育信息，并且写好1篇读书笔记，并作为本学期的随笔内容之一。开展师生共同读书活动，形成“书香班级”、“书香校园”。
（2）以学习促反思，提高教师反思品质。（A）通过学习更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴；不断增强课程改革的意识，提高课程改革的能力。（B）坚持课前反思、课后反思及教育反思，鼓励倡导师生共写日记（周记）。（C）各课题组结合教学中的实际问题，有针对性地研讨，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。（D）继续开展校本培训。充分发挥校本培训在促进教师专业成长和学校内涵发展中的积极作用，求真务实地组织各教科研活动，以活动促发展。
（二）打造平台，让教师展示思想和才华
及时了解老师们的教育教学中的思考与行动，给老师们创设展示思想和才华的舞台，具体有：
1、推出教科研主题活动。
本学期以新教育实验为契机，继续开展师生共写随笔（日记）活动，主要形式：A、说说“我的教育故事”；以身边的一些教育类故事来教育教学现象； B、学科教学类反思：谈谈“我发现的教学问题”或“对一堂课的反思”，即以案例反思的形式来剖析自己的教学行为。提倡故事性、独特性、具体性的教学个案和教学反思，杜绝抄袭现象，提倡互相学习，积极回帖，特别是对一些典型问题、热点问题，要加强在论坛中展开讨论。请老师们每月底及时挂在“辛小博客”上进行交流，鼓励参与“教育在线”新教育实验交流研讨；40周岁以下教师每月一篇，一学期不少于4篇（其中1篇为读书笔记），专题性论文每学期完成2篇；40周岁以上的教师一学期完成1篇随笔类文章，专题性论文完成1篇。
2、加强教科研信息交流。
利用校园网络优势及时反映教科研动态，以利于掌握信息、借鉴运用先进的理念，服务教学。本学期重点倡导教师在教育科研领域发贴与跟贴，与时俱进地推动教育科研方式的创新；鼓励教师将教学论文，精彩教学片断、课堂设计、教学随笔、最新教科研信息等挂于“辛小博客”和常熟教育资源网、常熟教科研网页上，增进交流与学习，利用优秀教育网站实现学习与互动、交流与共享。
3、科研与教研紧密结合。与教导处合作，以实践课、展示课、集体备课抽签上课等形式加强教学研究，切实提高课堂教学效率，从而提高教学质量。“十五”期间部分课题已于上学期顺利结题，本学期我们将调整、布置实验任务，每位老师可根据具体情况自主选择，并结合研究课题上好一节实践汇报课，期初定好内容，注明实施的课题，听课老师记录好笔记及听课意见。实践课执教老师要将教学预设及实践反思填写在统一的表格中。
4、举办青年教师教学沙龙活动。本学期主要开展五年以下教龄的青年教师学术沙龙，紧扣当前教育改革的热点、难点和现实问题，确定研讨主题，逐步提升他们的教科研能力。
5、结合课题研究组织开展“我与后进生同成长”、“感动辛小”优秀事迹演讲以及德育沙龙研讨等各项主题活动。
（三）抓好课题研究，加强规范管理
本学期继续加强对原有“十五”德育课题“学校人文化、无痕化德育研究”、“回归儿童生活，提高德育实效”这两项课题的研究与管理，并做好“十一五”申报课题的前期实验准备工作。
（1）与德育组、少先队联合，以学校各项节等活动为载体，推动这两项课题研究工作实现良性滚动。开展课题组之间、课题组内部、课题组成员之间的研讨课、观摩课活动，加强课题组成员之间的交流，使课题研究与课堂教学紧密结合。
（2）指导宇龙小学立项课题的实施研究，加大对村小的示范辐射作用，通过论文评比、优课评选、课题申报等具体活动，带动全辅导组开展教科研工作。
（3）依据我校的实际情况，整体布局“十一五”教科研整体规划。为了提升教师的教育教学能力，我们向省教育科学规划办申报了“小学农村教师‘草根化’教育研究”课题，并向省和谐教育专业委员会申报了我校“十一五”主打课题：构建生活化、人文化、无痕化的和谐教育研究”，并以此统领涵盖教育管理、德育、学科教育研究三大板块。本学期主要做好实验前期工作。
（四）做好科研成果及特色化建设的推广宣传工作：
1、继续做好各级各类论文、案例征集、评选推荐工作，争取本学期在发表、获奖等次上有更好的突破。
2、本着务实创新的原则，办好校刊《教育信息》和《红杏》，为全校师生施展才能提供舞台，对外推广教科研成果。同时，做好有关资料的收集积累工作，配合学校校园网的开发建设，服务于教育教学。
3、加强特色化研究。在“十一五”期间以“生活化、人文化、无痕化”引领校园文化特色建设。加强特色团队建设，开发校本教材的编写。开展班级特色文化建设，各班根据班级实际创建积极向上的班级文化阵地。
4、对照常熟市教科研星级学校评选条例，积累、整理各项资料，争取通过验收。
5、实施新教育实验，开展双语口才培训。逐步开展中英文听说活动，以师生论坛、课前演讲、经典诵读、每周一句、演讲比赛等形式，培养师生双语口头表达能力。
（五）修改制订辅导组学科、学术带头人、教学能手评选条例，激励更多的青年教师逐步成长。
面向未来，在今后的学校改革和发展中，在教育教学工作中，我们将积极开展课题研究，牢固树立“服务于教师”的意识，立足于学生的身心和谐发展，争取在教科研的工作中再创佳绩
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