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指导思想：
以“十六大”精神和“三个代表”重要思想为指导方针，以《基础教育课程改革纲要》为依据，以全面推进素质教育和基础教育课程改革为目标，以“深入课程改革，全面提高教育质量”为重点，创新教研机制，进一步推进我市基础教育课程改革工作向纵深发展。
主要工作：
一、以课题研究为载体，提升教师课题研究能力。
1、各单位按我室分发的课题指南，选择子课题，撰写研究方案，申报“十一五”教科研课题（于3月10日前上报进修校406室）。我室从中确定若干单位进行新一轮课题研究（课题申报表及研究方案格式另附）。
2、各中心校要继续规范课题研究工作，进一步落实“四定”制
度，切实按照课题研究实施方案，开展课题研究活动，各校应重视实验过程资料的收集，做好大事记，阶段总结，图片收集工作。
3、承担各级、各类课题实验工作的学校要加大研究和管理力度，促进教师课程理念到课程实施的转化，要把课题研究和课改工作紧密结合起来，相互促进。
4、教研员继续深入实验班，指导课题研究工作。通过听课、评课、议课、集体备课、座谈等形式，深入探讨实验过程遇到的重点难点问题，总结经验，促进实验班工作不断深入开展。
5、加强课题研究交流与研讨。为充分发挥课题成果的辐射作用，
加强交流互动，促进课题研究进一步深入开展， 3月份拟于城关小学举办“福州市引导小学生学会学习”课题研讨交流活动。下学期活动另定。
二、以课程改革为中心，深入开展教学研究与指导。
1、组织广大教师进一步学习《课标》，广泛研读课改理论。切实有效地引导教师深刻领悟新课程的思想理念，准确掌握新课程的实施方法。
2、举办市课改开放日活动。为充分发挥课改联系校的示范作用，继续组织开展实验校的开放周、开放日活动，以点带面促进全市课改工作健康发展。拟于五月份在进修校附小举行市课改开放日活动。
3、随着新课程改革的发展，作为课程内容载体的语文教材，其内涵与功能都在发生变化。为了让广大教师立足于课堂，创造性地使用教材，使教材充满灵性，让教本变为学本，更好地促进学生的发展。本年度拟开展 “同上一节课”教研活动（上半年高山片、渔溪片，下半年城关片、龙田片、海口、东张片。课题另行通知）。各单位教导处、教研室要充分发挥指导教学的职能作用，以同一篇课文的教学作为案例加以剖析，呈现教学设计的多样化，实现教学环节的最大效益化。
4、组织各校抓好校本教研工作，积极开展以校为本的教研活动，结合“同上一节课”活动加强对教材的理解、分析与把握，增强校本教研工作的针对性和实效性，推进校本制度的建立，提高校本教研的工作质量。
三、以培养教师为重点，陶塑一支优秀教师队伍。
1、组织青年教师开展各种教研活动，选拔优秀青年教师参加
各种教研活动作课，为青年教师创设成长的平台。
2、组织全市语文教师参加新教材培训。
3、协助校培训处做好见习教师培训及职务培训工作。
4、组织部分教师外出学习。
四、狠抓教学常规管理，提高教学质量。
1、在总结以往各学科质量检测工作经验的基础上，进一步抓好单元形成性测试和学科单项测试的实施与反馈研究，注重考试命题的研究，发挥命题的导向功能。
2、为了帮助学生提高朗读能力，形成语感，各单位要加强朗读指导。拟于五月底举行市小学生朗读能力（个人、集体）展评活动。
福清市教师进修学校小学教研室
2006年1月
月份主要工作安排
（2005—2006学年度第二学期）
二月份：
1、召开中心校教导主任、教科室主任会议，部署学期教科研工作。
2、分发课题指南，撰写研究方案，申报“十一五”教科研课题。
3、确定市级重点课题，启动新一轮课题研究。
4、课改联系校听课、研讨。
5、市级、学区级重点课题听课、研讨。
三月份：
1、举办“福州市引导小学生学会学习”课题研讨交流活动（地点：城关小学）。
2、课改联系校听课、研讨。
3、市级、学区级重点课题听课、研讨。
4、深入基层学校进行常态课互动、研讨。
四月份：
1、开展“同上一节课”教研活动暨骨干教师教学展示活动。（高山片）
2、深入基层学校进行听课、互动、研讨。
3、课改联系校听课、研讨。
4、市级、学区级重点课题听课、研讨。
5、各中心校进行朗读展评。
五月份：
1、举办市课改开放日活动（地点：进修校附小）。
2、举行福清市小学生朗读能力展评活动。
3、深入基层学校进行听课、互动、研讨。
六月份：
1、开展“同上一节课”教研活动暨骨干教师教学展示活动（渔溪片）。
2、市级、学区级重点课题听课、研讨。
3、校本教研工作情况调研。
4、期末教学质量检测
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