指导思想：
                  本学期教导处工作将围绕区教研室教育工作总体目标，紧紧抓住课程改革这个中心，狠抓教育教学质量，抓住双语实验学校契机，着力打造双语特色学校，并结合教导处的特点，牢固树立服务理念，认真履行教导处在教学业务上的研究、指导、服务、管理职责，科学指导教师不断提高业务水平，努力提高学校教育教学和科研的质量，重点做好以下几项工作：
                  （一）切实加强校本教研管理，有效地组织开展教研活动。
                     1、抓好教学工作的常规管理
                     校本教研是学校持续发展的源头活水。本学期侧重落实备课、上课、作业、辅导和评价这几方面的研究和管理。
                  （1）认真落实集体备课制度。每两周一次集体备课，由年级组长负责，认真做好记录。
                    （2）上课要认真贯彻落实“自主、合作、探究”的教学思想，课上有足够的时间让学生思考和练习。
                    （3） 认真落实“三清”的教学反馈制度，实施分层教学，让每个学生都得到发展，从最后一名抓起，做到堂堂清、日日清、周周清。

                   
                  （4）作业的度和量要以年级为单位，共同研究，注重作业的批改及时规范，注重作业的科学和作业量的管理。低年级学生要减少机械和大量反复抄写，指导学生写好字，多读书。

                  （5）制定培优补差计划，要保证提优补差的时间与效率，努力缩小班际、生际的差距。坚持抓两头，两头都要实的方针。提高课堂的实效性,使不同层面的学生都学有所得,共同进步。
                  
                  （6）注重多方面、激励性学习评价，从课堂教师的言行到作业批改用语都以促进学生发展为原则，对学生的优点加以肯定，增强信心，对不足之处加以引导，以鼓励表扬代替批评、训斥。
                   2、加强教学科研。
                      教育科研的整体水平和能力，是一个学校教育教学水平和可持续发展能力的重要标志。         
                  （1）“双语特色”教学实验是本学期教科研工作的一个重点，教导处指导英语学科实施好双语教学实验方案，为实验做好服务、指导工作，实验班教师根据班级实际和自身特长，逐步使班集体建设形成特色，实验班可以拓宽知识面，强化口语交际，发展能力方面入手，加强综合实践活动与小班化，双语特色化的实践与研究工作。加强双语教学氛围的整体设计，通过精心设计校园环境和各种形式的校园文化，让每一面墙，每一件物，每一句口号，每一个标记，给学生以无声的熏陶。

                  ---学校成立“  Enjoy  English”校园英语角,每周中午时间分年级组织实验班学生参加。
                    
                  ---本学期学校将利用学校蓝精灵电视台每周播放一次学生实用英语节目，学校广播每天课间播放英语歌曲、常用英语100句和市民英语100句。

                      ---班级板报创设英语角。 “ Happy show”  “English House”  “English
                  Snack”等，结合班级的英语教学情况，展示学生学习成果，拓宽英语知识面。
                     
                  ---学校网页开设双语教学栏目，有“双语论坛”，为教师开展双语教学提供探究、交流的平台；“双语教研”，刊登教师进行双语教学的教案；“双语活动”，让社会了解学校开展双语教学的新动态；“双语环境”展示校园文化。

                  通过开展丰富多样的活动来实践交流英语，学校为学生创设外语能力表现的机会和环境。英语歌曲大赛、英语朗诵、英语课本剧表演、英语小品比赛，激励大家学英语，用英语，强化学生运用英语的能力。

                       ---举办第二届校园英语节。有主题、有要求、有内容、与2008奥运相结合。
                       ---加强国际交流与合作，积极探索，实施与新加坡学校远距离学习交流的方式和效果。
                  （2）
                  本学期拟在6月份进行小班展示活动。届时要从课堂教学、学生成果展示等诸多方面展示小班教学成果，全面展示高质量的课堂教学，全面提升学校的知名度。

                  
                  3、加强对教学工作的监督力度和教学常规的检查。严格执行课时计划，专时专用，学校行政会同教研员加强随堂听课力度，包括考查课，每次听课后填写“评价反馈表”，检查各科作业两次，检查各科教案两次。每月进行不定期、不定内容的语、数、英检测，重视数据分析，及时反馈，跟踪改进和教学指导，总结经验，找出不足，促进教学质量的整体提高。
                  
                  4、组织各学科竞赛活动。
                      5、提高教师的业务水平。
                  （1） 各个年级分学科分别开展接力棒和研讨课活动。教导处将举行“清扬杯”青年教师赛课活动。
                  （2）
                  每个教师要认真撰写教学反思，对自己本周上过的课进行反思，记录成功之处和不足之处改进措施。本学期，中青年教师教学后记不少于15篇，后记一律手写，字数为200字以上。要高质量地完成1篇主题性教学反思，字数在500左右（电子文稿），50岁以上教师写一篇500字的反思。
                  6、积极开展互听课活动，认真写好评课表。
                  每学期听课节数的要求：教导处成员听课不少于40节，教研组长听课20节，其他老师听课15节。
                  第一年任教毕业班语、数、英学科的老师每周必须听平行班教师的课一节以上。认真写好评课表，每学期每位教师上交重点评课表5份以上.为了进一步提高教学效率，减轻教师的负担。
                  （二）加强教师队伍建设，促进教师专业成长。
                  1、加大青年骨干教师的培养力度，发挥校级骨干教师的作用。
                  青年教师在我校的教师队伍中占的比例较重，他们的成长决定着学校的发展，所以教导处将有计划地做好青年教师的培养工作。青年教师要努力提高服务意识，提高师德修养。教导处着重对参加工作三年内的教师要进行一对一的指导，充分发挥师徒结对的作用，从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导，提高青年教师的水平，使他们尽快胜任自己的教育教学岗位。从课堂教学、班级管理、业务水平等方面对他们进行跟踪，通过随堂听课、跟踪听课及平时的交流，严格要求，做到及时反馈。以使青年教师不管是在课堂教学上，还是班级管理上都能很快进步，并逐步变得得心应手。
                  2、进一步加强学科组长、年级组长，骨干教师的作用，明确职责发挥导向作用。
                  3、整合教导处力量，有效地抓好学校教学工作，明确职责，发挥教导处的导向作用。对日常教学情况要进行摸底，深入班级，掌握信息，即使调整。
                  4、组织好3+X教师教学技术能力培训和考核工作，提高现代教育技术装备及网络资源的应用水平；
                  5、进一步落实青年教师业务能力达标工作的各项措施，做好对新教师的业务基础培训，加强对青年教师教学常规的指导检查，积极做好对03、04年参加工作青年教师的业务能力达标（“过三关”）验收工作，促进青年教师快速成长。
                  （三）突出重点目标，促进质量提高 
                  第一、学科研究要突出目标和主题，力求突破。本学期我们重点开展以解决课改实施的难点、切实提高教学效益为中心的主题研究，具体各学科研究主题如下：

                  语文学科：提高课堂教学的实效性。
                  1、课堂上落实“听、说、读、写”的训练。
                  （1）注重读的训练，以读促讲，以读悟情，以读悟理。让语文课书声朗朗，学生在抑扬挫的朗读中品味祖国语言的无穷魅力。
                  （2）注重“读写结合”，阅读是写作的基础，写作是阅读的提高与运用，通过读写结合，提高学生的语文素养。要求语文教师以年级为单位，每一单元选出两篇文章进行课堂“写”的训练。例如：对课文中留白处的补充，与文本人物心与心的交流，，文中优秀片段的仿写，叙事文章的续写，读完文章的感受等。
                  2、课外阅读的拓展。
                  （1）充分利用《同步阅读》，要求教师每教完一篇课文，学生阅读《同步阅读》上的文章2篇。教师利用课堂或自习课指导学生阅读其中的一篇，低年级侧重语言的积累，中高年级侧重积累、理解与运用的训练，不拘形式，因文而异，以此提高学生的阅读理解能力，提升审美情趣。
                  （2）继续抓好、抓实“古诗诵读”。低年级以口试为主，中年级熟读并能默写自己喜欢的一首古诗，高年级熟练背诵并默写指定的古诗一首。中高年级对古诗的积累将在期中、期末的试卷上加以考核。
                  继续抓好“接力棒”教学研究，通过“名师讲座”、观看“优质课录像”、青年教师展示课等形式，努力提高课堂教学的实效性。
                  数学学科：在读解编应用能力研究的基础上，立足提高解决实际应用能力的研究，突出“数学教学生活化”的研究；为促进教师更全面、更深入地把握教材，本学期数学青年教师开展“出试卷”比赛。数学国标本教材的特点是知识点的分段教学，逐步提高。一至六年级已全面实施国标本教材，这就为我们的深入研究提供有利条件。本学期，拟通过年段集体备课，研究课、青年教师汇报课等形式，重点研究相同知识点在不同年段的不同教学要求。
                  英语学科：着力对“空中英语体操”的研究；有序推进双语实验；
                  科学及综合：加强综合实践活动的开展，进行科学生活化研究；
                  艺体学科：培养学习兴趣，提高课堂教学质量，提高学生艺体素质。