设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 名著 >> 三国演义 >> 正文
动画《三国演义》
关键词:《三国演义》作品…
“三国演义赏析”三国歌…
《新三国演义》主要角色…
后发治人　多谋者胜——…
揭密《三国演义》中的十…
《三国演义》中诗叹张松…
《三国演义》诗词鉴赏摘…
《三国演义》故事梗概
三国演义的摘录并赏析

 

《杨修之死》教案及教学反思

[教学设想]

    本文故事情节完整，人物形象鲜明。这是培养学生欣赏小说作品能力的良好教材。 教学中，可以引导学生反复研读课文，理解课文内容，注意培养学生独立阅读、发现问题、解决问题的能力。

[教学目标]

    掌握生字词。

    能正确找出文中顺叙与补叙部分，并能具体分析补叙的作用。

    评析曹操和杨修这两个人物的性格特点。

[教学内容和步骤]

一、导入新课

    1、播放电视剧《三国演义》主题歌，创设良好的学习环境。之后，让学生一起背诵曹操的《龟虽寿》和《观沧海》，拉近与曹操的距离。再找同学讲几个关于曹操的故事，初步感受曹操的性格。

    2、学习生字词

    3、学生自由读课文，然后问：通过阅读你发现课文有什么突出的特点？结构、思想内容等方面都可分析。学生回答后，根据学生的分析，制定出本节课的学习目标。如果老师事先预想的目标学生没有提到，老师可适当补充。

    4、学习目标确定后，进行分组讨论。每四个同学组成一个课题攻关小组，每人都是研究员。每个学习目标就是一个课题，课题攻关小组任意选择，研究自己最感兴趣的课题。所选课题，可以是一个，也可是多个。所选课题研究完了，还有剩余时间，再去研究其他课题。

二、课题攻关小组活动步骤：

    1、独立研读。将自己对课文的理解随想随写在书本上，关键性词语要圈点出来。

    2、小组交流、讨论。每个研究员都把自己的研究结果公布出来，小组成员一块评论。正确的结论，大家都记录下来；错误的分析，大家共同讨论，加以改正。大家相互补充、互相纠正，制定出比较全面而精当的结论。如果还有解决不了的问题，留待下一步向全班发问，师生共同讨论解决。

    3、研读完毕，每个课题小组推荐一名代表发言，公布本小组的研究成果或未搞清的问题。全班同学进行思考、探讨，记录正确结果，纠正错误结论。

三、对学生研究结果的预测（以问题的形式列出，如果这些问题学生没有涉及，老师可补充提出。）

    1、本文语言简洁凝练。请你用简洁的语言概括出文中所写的七个故事。（答案参见指导书。）

    2、这七个故事各表现出曹操和杨修的什么性格特点？（答案参见教师用书。）

    3、画出表现曹操对杨修态度变化的词语。
    明确：忌——恶——愈恶——愈恶——怒——有杀修之心

    4、记叙的顺序有哪些？（顺叙、插叙、补叙、并叙等）本文运用了什么记叙顺序？（顺叙、补叙）找出补叙部分并思考补叙的作用。（与顺叙相结合，层层深入，揭示杨修之死的原因，使故事情节跌宕起伏，极具吸引力。）

    5、根据课文的记叙顺序可把文章分为几部分？

    明确：三部分——1至3段为第一部分，写杨修被曹操所杀。4至9段为第二部分，写杨修和曹操之间矛盾的发展过程。10至12段为第三部分，写曹操兵败班师。

    由这个分析，我们还可看出本文补叙在结构上的作用：使文章的结构层次分明。

    6、曹操杀杨修的真正原因是什么？思考课后第三题来解决这个问题。

    7、曹操强行进兵，结果惨败，写这个情节与杨修之死有什么关系？

    明确：有关系。写此情节，意在证明杨修死前的分析和预见是非常正确的，从而揭露了曹操杀杨修是忌才，“惑乱军心”只是借口。

    8、假如你是曹操，你会不会杀死杨修？理由是什么？如果不会，你要如何安置这个锋芒毕露的不大听话的人物？

    这个问题，不要求有统一答案，学生可畅所欲言，只要言之成理即可。

    9、假如你是杨修，你会如何与曹操相处？

也不要求答案统一。

    10、《大回》一文中有句话：“能人全都死在能耐上。”学了本文后，你对这句话有没有更深的理解。

畅所欲言。

四、拓展阅读。

    阅读教学用书P83《曹操为什么杀杨修》，了解曹操杀杨修的其他原因。若没有时间，老师可将材料印发，让学生课下阅读。或者将其内容概括如下：

    孔融、弥衡因不肯依附与曹操，先后被杀。杨修与其二人气味相投，算是一派，他虽身归曹操，心却不依附。这早被曹操看在眼里，恨在心里。

    杨修之父杨彪曾任汉献帝太尉，被曹操诬陷入狱，后经孔融申辩，方才放出，回家闲居。可见曹杨两家早有芥蒂，这也是杨修死因之一。

五、总结

    老师概括这节课所学内容，表扬学生的学习成果。让学生谈谈，通过这节课的学习，自己有哪些收获。

六、布置作业：

    阅读《三国演义》

[教学反思]

    这篇文章，故事情节比较简单，没有激烈的矛盾冲突，也没有优美华丽的辞藻，这样的文章，中学生大都不喜欢学。要顺利地完成这节课，首要的任务是激发学生的学习兴趣。所以一上课，我就放了电视剧〈〈三国演义〉〉的主题歌，让学生齐诵曹操的诗，让学生讲曹操的故事，把学生带入三国的世界，曹操的世界，全身心地投入到课文的学习中去。事实证明，这个办法是很好的，学生的积极性很高。（遗憾的是，由于本校条件受限，没有多媒体，否则，把三国或曹操的一些片段等放一些效果会更明显。）

    《杨修之死》是初四上学期的课文，初四学生已具备了一定的阅读能力，老师就应该放手让他们自己去阅读、思考，去发现问题、解决问题。只有这样，他们才能得到较好地锻炼，阅读能力才能提高。这就如同教小孩子走路。你用手扶者他走，可能比他自己走要快的多，稳的多。但由于有依赖，长此以往，他便不会努力去走，肌肉不发达，便学不会走路。到十八岁不撒手，他可能还走 不稳。尝试着在适当的时候松开手，松开手，让他自己走，他可能会跌交、磕破头，但只有经过这样艰苦的练习，他才能学会走路，并且，他会越来越发现：独立行走，其乐融融。

    建构主义教学理论也告诉我们，不存在客观的纯粹的知识供学生去接受，知识只能由学习者自我进行，建构而不是由教师传授。教师的作用主要是为学生提供必要的情境，为学生参与任务提供良好的条件，教师不再是拥有知识的权威，学生也不再是被灌输的容器，而是师生相互作用中的主体。

    那么，教师就不能永远牵着学生的鼻子走。让学生在独立的学习中不断进步，不断壮大。

    只有在这样的阅读中，学生才会成为学习的主人。这节课，同学们都表现的非常积极。细心钻研，认真探讨，急剧争辩，思维十分活跃，态度极为认真严肃，充分表现了主人公的责任感。

    再者，同样的知识内容，由老师讲出和学生说出，效果会大不一样。老师讲让学生听，他们心理上会有一种压迫感，久而久之，产生厌倦心理。而由学生自己说出，他们会产生一种成功的喜悦，从而激发其学习的兴趣，产生不断学习的动力。这节课结束后，我听到，有许多同学还在为某个有分歧的问题而讨论，争辩。

    本节课所设计的十个问题大都被学生分析到了。学生没想到的最后三个题目也激发了学生的极大兴趣。所以，虽是学生独立阅读，老师也不能只是袖手旁观，也要积极参与，与学生相互交流，互相启迪。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 三国演义教案，教学设计 参考资料，课文

作品《杨修之死》教案及教学反思原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《三国演义》读后感
    第五单元  古典名著专题(古代白话小说…
    《三国演义》
    《智取生辰纲》教案
    《空城计》教学设计
    《杨修之死》教学学设计
    养正中学高中语文《三国演义》导读网…
    《范进中举》教学设计
    走近三国人物——《三国演义》阅读指…
    《香菱学诗》教学设计
    我与《三国演义》习作教学设计
    《三国演义》邮票欣赏
    三国演义读后感6
    中国经典连环画：《三国演义》作品欣…
    《三国演义》赏析
    聆听古典名著《三国演义》欣赏袁阔成…
    《三国演义》的人物描写
    话题：《三国演义》赏析
    《三国演义》人物赏析——参考资料
    《三国演义》故事剧情欣赏
    《三国演义》片段欣赏
    电视三国演义详细资料
    《三国演义》对中国文学的影响
    三国演义读后感
    《三国演义》读后感
    动画版《三国演义》的角色设计和剧作…
    新三国演义全集|三国演义动画|三国演…
    三国演义读后感
    读书心得：三国演义读后感
    三国演义 读后感
    三国演义读后感
    《三国演义》读后感
    [作文]三国演义读后感
    《三国演义》
    《三国演义》人物形象分析——曹操
    《《三国演义》读后感》
    《三国演义》谋士性格分析
    《三国演义》读后感
    三国演义读后感
    三国演义读后感 2
    三国演义读后感
    三国演义读后感3
    三国演义读后感
    《三国演义》读后感
    三国演义读后感
    漫谈三国之 公孙瓒 袁术
    《三国演义》读后感1
    《三国演义》读后感2
    漫谈三国之 武将排行榜 （四）
    《三国演义》读后感6
    《三国演义》读后感4
    《三国演义》读后感2
    四大名著之三国演义读后感
    《三国演义》读后感3
    《三国演义》读后感
    三国演义读后感
    《三国演义》读后感5
    湖北高考文科状元严浩 熟读《三国演义…
    《三国演义》读后感7
    《三国演义》读整本书教学设计
    三国演义人物分析
    演义历史：三国演义几个著名战役分析
    新版《三国演义》战队实力分析
    [乱弹]嘉靖版三国演义交锋分析
    新版三国演义全集分析
    三国演义 分析
    三国演义分析（二）
    三国演义分析（一）
    三国演义分析（三）
    《三国演义》战役分析一
    漫谈三国人物 吕布
    《三国演义》读后感
    《三国演义》的读者分析
    《三国演义》里的20条语录及分析
    电视剧《三国演义》的音乐分析
    三国演义人物分析（1）
    三国演义人物分析（2）
    读《三国演义》有感
    《三国演义》人物之分析
    《三国演义》张飞形象分析
    好文共赏——《三国演义读后感》
    《三国演义》战役分析二
    三国演义三大霸主策划分析
    三国演义星座分析修修版
    漫谈三国之 袁绍
    漫谈三国之 张角 董卓 王允
    漫谈三国之 刘备
    漫谈三国之 孙氏三雄
    漫谈三国人物之一 曹操
    漫谈三国之 刘表 刘璋 张鲁 马腾 吉平
    漫谈三国之 武将排行榜 （一）
    漫谈三国之 武将排行榜 （二）
    《三国演义》读书汇报课
    《三国演义》武将中谁最厉害
    《草船借箭》教学设计
    漫谈三国之 武将排行榜 （六）
    漫谈三国之 智囊排行榜（一）
    漫谈三国之 智囊排行榜（二）
    漫谈三国之 智囊排行榜（三）
    漫谈三国之 美女风云
    漫谈三国
    漫谈三国之无能之人
    漫谈三国之赤壁风云
    漫谈三国赤壁风云之诸葛亮
    漫谈三国赤壁风云之周瑜
    漫谈三国赤壁风云之鲁肃
    研讨《三国演义》中的谋略心得体会
    三国演义重要战役分析（下）
    诸葛亮的悲剧是性格悲剧还是社会悲剧
    《三国演义》任务分析表——张飞
    演义历史：对三国演义中几个著名战役…
    《三国演义》人物分析论文
    剖析《三国演义》吕蒙之死
    关于《三国演义》中的术士形象分析
    用博弈论分析三国一些事件
    漫谈三国之 武将排行榜 （五）
    《三国演义》与三国文化学术研讨
    ——《三国演义》精彩教学片段
    动画《三国演义》
    新三国演义—中、日、美关系分析
    单元综合性学习——金钱，共同面对的…
    《三国演义》教学花絮
    第五单元课外阅读训练
    《鲁滨孙漂流记》导读课堂实录
    刘燕苗：《三国演义》读书报告
    《三国演义》导读教案(人教版高二必修…
    《三国演义》导读
    三国演义之中国分析哲学的历史和现状
    新四大名著比拼之《三国演义》战队整…
    江苏高考名著阅读简答题汇编《三国演…
    《赤壁》人物星座分析
    明清小说讲稿:第二讲２ 《三国演义》…
    我看《三国演义》
    《三国鼎立教学活动的设计与组织》
    漫谈《三国演义》庞统、关羽、马谡之…
    《三国演义》 阅读交流课教案
    《三顾茅庐》一文
    《三国演义》动作语言赏析
    长篇文学名著《三国演义》课外阅读指…
    《三国演义》服饰鉴赏
    重回三国时代煮酒论英雄——武大教授…
    杨修之死  《三国演义》
    漫谈三国之 武将排行榜 （三）
    《空城计》教学案例
    语文S版：《孔明借箭》教学设计
    《三国人物京剧脸谱》教学设计
    三顾茅庐》教学反思
    三顾茅庐（第一课时）
    明代文学
    《三国演义》导读训练
    试论《三国演义》“温酒斩华雄”
    汉语言本科毕业论文----《三国演义》…
    《三顾茅庐》教学设计
    关键词:《三国演义》作品赏析
    《空城计》优秀教学设计
    《三国演义》导读教案
    草船借箭
    《杨修之死》教学设计
    三国鼎立 教案
    四大古典名著的阅读方法指导
    《空城计》教学设计
    《杨修之死》教学设计
    <三国鼎立>教学设计
    名著导读《三国演义》研究型课程教学…
    论文——《三国演义》赏析
    ——《三国演义》课外阅读指导教学设…
    《三国演义》赏析
    《三国演义》美文欣赏
    《三国演义》中的对联欣赏
    《三国演义》教案
    《三国演义》卷首词
    赏析《三国演义》里杨慎的《临江仙》
    “三国演义”动画版歌曲赏析
    作品引用资料 《三国演义》诗词鉴赏
    《中华成语千句文》《三国演义》说课
    治世之能臣 乱世之奸雄 --《三国演义…
    陈光镒《西游记》和《三国演义》连环…
    信息技术与语文整合课教学设计--《赤…
    三国演义的摘录并赏析
    《三国演义》故事梗概
    《三国演义》诗词鉴赏摘录
    《三国演义》中诗叹张松赏析
    揭密《三国演义》中的十大灵异事件！
    后发治人　多谋者胜——彝陵之战赏析
    《新三国演义》主要角色造型图曝光
    “三国演义赏析”三国歌词赏析
    《三国演义》导读
    《三国演义》人物赏析

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号