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动画《三国演义》
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三国演义的摘录并赏析

 

《三国演义》导读

缘起
　　在中央电视台播放电视剧《三国演义》时，方便食品的生产厂家也推出了“三国人物卡”附在“小浣熊”干吃面包装袋里。这在学生中间引起了很大反响，他们常聚在一起议论影片中谁比谁厉害，或者拿着卡片炫耀某人的“攻击力”如何。可以说，电视的播放和人物卡的收集已经激起了学生阅读《三国演义》的阅读兴趣，使他们对其中的人物有了一定的了解和认识。但这种了解又是模糊和片面的，这种模糊和片面往往导致某些认识上的错误。在这种情况下，我萌生了讲一节《三国演义》导读课的想法，借此引导学生正确、全面地认识《三国演义》中的人物，汲取古典小说的丰富营养，为学生课外阅读中长篇小说奠定基础。
    师：同学们，让我们来欣赏一首歌曲。（用多媒体放映《三国演义》片头曲：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。）
    师：一首《滚滚长江东逝水》，以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷。作为欣赏者，我们仿佛被带回到金戈铁马的古战场，经受了一番刀光剑影的洗礼。可是作为读者，我们又该如何阅读古典名著《三国演义》呢？面对这样的长篇巨著，我们只有找到一处突破口，才能快速地领略到作品中的“秋月春风”。电视剧片头曲，即小说正文前《临江仙》中“浪花淘尽英雄”一句，对我们阅读此书极具启发意义。它给我们提供了这样的信息：在三国的历史舞台上，曾经有过许多鲜活的面容，涌现出许许多多英雄人物。这节课，我们就一起来列数《三国演义》中的英雄人物。
    师：在《三国演义》中，有一个跟“英雄”有关且十分生动的故事，谁知道这个故事？
　　生：曹操与刘备煮酒论英雄。
　　师：正确。你能否具体说说？
　　生：曹操邀请刘备到小亭里赏梅饮酒，喝到半醉的时候，曹操让刘备评说当世英雄。然而刘备所言，却被曹操一一否定。最后，曹操用手指着刘备和自己，说天下的英雄就他们俩，刘备听了一惊，手中的筷子都掉到了地上，幸亏当时雷声轰隆，刘备边弯腰拣起筷子边说：“雷声好大呀，竟把我吓成这样。”这才掩饰了过去。
    师：这位同学好棒，对情节的概括简洁、精妙，书里这样评价这件事：勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。下面谁来说说曹操对英雄的看法？
    生：曹操这样说：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志也。”
　　师：一字不差！熟读背诵是提升语文素养的重要途径，下面我们一起来领略曹操的“英雄观”。（多媒体打出“煮酒论英雄”时曹操评判英雄的原句，学生大声朗读直至背诵。）
    师：既然曹操给出了评价英雄的标准，我们今天对英雄人物的评说，就从曹操开始。从课本里，我们知道哪些有关曹操的信息？
　　生：我们学过他的两篇诗作：《观沧海》和《龟虽寿》。（师要求背诵这两首诗）
　　生：曹操，字孟德，沛国谯郡人，著名的政治家、军事家、诗人，他的诗歌以慷慨悲壮见长。
　　师：这位敢于称自己是英雄的曹操，有哪些英雄表现，请同学们踊跃评说。
　　生：横槊赋诗是曹操的一个英雄表现，这是一个集文武于一身的英雄形象。
　　生：曹操信奉的名言是：宁教我负天下人，休教天下人负我。可见，他是一位想雄霸天下的英雄。
　　师：“宁教我负天下人，休教天下人负我”是为了刻画曹操的奸雄形象，这主要缘于作者罗贯中“拥刘反曹”的正统思想。现在我们撇开他“奸”的方面不谈，单就他“雄”的方面看他有哪些表现。
    生：曹操下令屯田，分为军屯和民屯两种。
　　生：曹操使汉献帝移驾许都，“挟天子以令诸侯”。
　　生：曹操还注意招揽人才。比如许攸投靠时，他顾不上穿鞋，光着脚出去迎接，对关羽的拉拢更是用尽心机。
　　师：是的，“挟天子以令诸侯”使曹操取得了政治上的优势；“许县屯田”增加了他的经济实力；“招纳贤才”又使他具有了人才上的优势。可我们不要忘了，作为军事家的曹操最得意的莫过于以少胜多的“官渡之战”了。对其具体情节的了解，请听录音。在听的过程中，同学们注意思考这样的问题：在处于不利的形势下，曹操利用了对方的什么弱点，又发挥了自己的什么长处，才在“官渡之战”中以少胜多取得了最后的胜利。（听录音“官渡之战”）
    生：袁绍不知人，更谈不上善于用人，又不听忠臣谋士之言；曹操不但腹有良谋，能够礼贤下士，而且知人善用。
　　生：曹操在“煮酒论英雄”时曾说袁绍“色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命”，袁绍的这些弱点导致了他在“官渡之战”中的失败；而曹操如此了解对手，可谓“知己知彼”，自然也就“百战不殆”了。
    师：“官渡之战”以后，曹操走上了争霸天下的道路，直至在政治、经济、人才和军事上都占据了绝对的优势，统一了北方。与曹操相比，刘备除了在“煮酒论英雄”时表现了他的应变能力，在“三英战吕布”和“三顾茅庐”中有过英雄表演之外，好像就只有他在“　亭之战”中的惨败让人印象最深刻。当时，刘备为了替关羽报仇，不顾“联吴抗曹”的战略方针，率七十多万大军直扑东吴，却被吴将陆逊在彝陵　亭一带火烧连营七百里，不但使蜀军元气大伤，他自己也因此病死在白帝城。我们能否因刘备的这一次失败，就否定他是英雄呢？请谈谈你们的看法。（学生讨论后发言）
    生：不能以一次成败论英雄。能三次亲自到隆中去请诸葛亮，有徐庶、庞统等人来投奔，就是刘备善于招纳贤才的明证。
　　生：刘备还善于识别人才。他生前就嘱咐过诸葛亮：“马谡言过其实，不可大用。”结果确实是由于马谡大意失街亭，导致出祁山计划的失败。
　　生：刘备还能充分信任人才。在长坂坡前，有人说赵云投奔了曹操，刘备却坚信这是误解；对诸葛亮更是在信任的基础上言听计从。
　　师：正如大家所言，刘备能够识别人才，信任人才，从而也得到了决定战争胜负最重要的因素--“人和”，使他的势力由小到大，最终建国称帝，所以说刘备是胸怀大志的英雄。但我们不要忘了“万丈高楼平地起”，任何一个英雄的成功都有其牢固的基石，伟大的物理学家牛顿曾经说过，我之所以成功，是因为我站在巨人的肩膀上。下面，我们来了解英雄们都站在了哪些人的肩上？这些人又有哪些不平凡的表现？并简要说说他们的性格特点。我们以刘备部下为例，请同学们发言。生：诸葛亮。一幅对联就可以概括他一生的事迹：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土革爻卦，水面偏能用火攻。他机智多谋，鞠躬尽瘁。
    生：关羽。书中对他的外貌这样描绘：面如重枣，唇若涂脂，单凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。他温酒斩华雄，刮骨疗毒。
　　生：还有华容道义释曹操，过关斩将，他是忠义的化身。
　　生：赵云。他单骑救主，拦江截阿斗。有勇有谋，无限忠诚，征战无数，从无败绩。
　　师：这些都是三国中响当当的人物。但大家是否注意到了那些不被人注意，却感动了你或给你带来思考的“小人物”？
　　生：……
　　师：一百一十八回，北地王刘谌，他是后主第五子，国破三日，直言苦谏，宁死不屈。真是一热血男儿，和其父形成鲜明对比。还有呢？
　　生：糜夫人，她为了让赵云安心救出阿斗，投井而亡，让我们感到女子的不平凡。
　　师：真是说不尽三国英雄事，道不完千古将士情。本节课上，我们一共数出了７位英雄人物，课下，有待于同学们进一步研读、列数。本周的作业是按照本节课的方法列数出《三国演义》中吴魏两国的英雄人物，写出他们的不凡事迹。 > 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 三国演义教案，教学设计 参考资料，课文

作品《三国演义》导读原文赏析
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