师：语气谁的强烈？（名家、高聪？）语速：要慢。最大的区别是什么？

名家有背景音乐。（音乐的作用是什么呢？）

全体同学一起读两遍。（为什么不放背景音乐？）

第二遍，预备起。

生：读第二遍。

师：读课文最重要的是有感情？究竟用什么感情呢？让我们来体会。大家在读的时候拉掉了前面的叫“小序”的内容，这个好比文章序言的部分告诉我们什么？

生：时间：丙辰中秋。

生：还有目的。

师：丙辰那年发生了什么事情。出示投影：此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（1076），此时作者在密州（今山东诸城）太守任上，原因为与变法派意见相左贬为杭州通判,因苏辙在济南掌书记,特请求北徙,可还是与弟弟七年不见。

师：在这样的时候，为什么会欢饮大醉？

生：兼怀念子由。

师：同时涉用什么目的

生：被贬官。

师：是这样吗？

师：这首词历来被名家所赞赏，古时候有清朝的胡仔在《苕溪渔隐丛话》中说：“中秋词东坡〈水调歌头〉一出，余词尽废。”现在《百家讲坛》中的康震教授评价它为“千古绝唱”，他说：“什么是千古绝唱？他唱完了，你们世人谁都别再唱了，这就是千古绝唱！”那么，究竟它好在哪呢？人家说好文章要情景交融，所以我们来看正文，究竟苏轼为我们成了什么景，抒了什么情？

（板书： 月——成景、生情。）

师：正文的第一段我们称为“上片”第二段称为“下片”那么上片里成什么景？

生：饮酒、问青天、今夕是何年、在月光下跳舞（起舞弄清影）

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