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江苏省仪征市胥浦中学 吴 斐
一、导学目标
1．理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活。
2．背诵全词，积累咏月名句。
二、导学课时：一课时。
三、导学过程
1．依照惯例，四位同学演讲
生1．《猜谜语》
生2．《妈妈给我讲道理》
生3．《我家的小豆豆》
生4．《磨豆浆》
生5点评：略
2．导入
在大自然的景物中，月亮是很有浪漫色彩的，他很容易启发人们的艺术联想。一弯新月，使人联想到初生事物的萌芽；一轮圆月，让人联想到生活的团圆美满；皎洁的月光，使人联想到光明磊落做人风范。在月亮这一意象上集中了人类多少美好的憧憬与理想。苏轼是一位豪放浪漫之人，当他遥望中秋明月时，想象的翅膀任天上人间翱翔。他的词境界开阔，想象奇特。在宋词中有着特殊的地位。清人胡仔评价“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”。今天我们学习苏轼的《水调歌头》。（板书课题作者）
3．检查预习作业
每小组3号学生上黑板接受检查，每小组1号学生检查你下一组的1号学生，随机检查五小题，并作批改点评。每组2号学生检查你下一组的余下学生。
获星小组：第一组、第五组。
扣星小组：第二组。
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