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《水调歌头》教学设计方案

（新课程标准实验教材七年级语文上）
张家港市第四中学　何 皓
一、教学目标
1、认知目标：学会欣赏咏月诗词。
2、能力目标：养成良好的诵读诗歌的习惯。
3、情感目标：感受诗人的月下情怀。
二、教学内容
1、教学内容：这首词上段写中秋赏月，因月而引发出对于天上仙境的奇想。作者把“人间”与“天上”放在一起，相互比较，并且毫不含糊地回答。“ 何似在人间！”充分麦达出作者留恋人世，热爱人生的思想感情。
　　下段写望月怀人，感念人生的离合无常。结构上，推开一层；写法上，亦月亦人。最后：“但愿人长久，千里共婵娟。”这两句并非一般的自慰和共勉，而是表现了作者处理时间、空间以及人生这样一些重大问题所持的态度，充分显示出诗人精神境界的丰富和阔大。
2、教学重点
学会欣赏咏月诗词
3、教学难点
感受诗人的月下情怀
三、教学对象及其学习需要分析
初一学生对词不陌生，对于诗词的积累有一定的基础，他们也很喜欢读诗词，但由于年龄及生活积累的局限，又使他们对于词的意境、内涵及如何鉴赏难于把握。因此，教会学生如何准确把握诗人的情感脉搏，如何读词、鉴赏词，应是本课教学的重点。
四、教学媒体选择与应用设计
充分利用多媒体网络技术，给学生形象具体的感官体验，通过投影仪、光盘、录音机和flash的运用，激发学习兴趣，调动学生学习的积极性和主观能动性。
五、网络资源
http://www.flashkj.net
http://chineseview.y365.com
http://click.sohu.net
http://www.zbsz.net

六、教学过程
(一)、导语
同学们，再过几天，就到了团团圆圆、甜甜美美的节日，什么节啊？（中秋节）中秋节有怎样的习俗？（吃月饼、赏月）中秋之夜的月亮有什么特点呢？（又圆又亮）我们一般用中秋月亮的大、圆来比喻什么？（团圆）那么，当月圆之时独在他乡的感觉会是怎样的呢？（孤独、寂寞）用曾经学过的诗句概括一下那种心情（独在他乡为异客，每逢佳节倍思亲），今天，我们要学习的也是一首中秋夜思念亲人的词《水调歌头》。
（二）、介绍作者及写作背景
苏轼，宋代词人，写作时正任密州知州，政治失意，客居他乡，在中秋月圆之夜，思念弟弟，写下了这篇文章。
（三）、初读全词，感知内容
1、放录音范读。
2、学生齐声朗读
3、教师评析：刚才大家读得很不错，说明大家已经带着感情、进入角色了。
过渡：这首词不长，却包含了丰富的内容，我们对诗词的理解，很大程度上要依靠想象，通过想象，再现诗词的意境。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 水调歌头·明月几时有教案，教学设计 参考资料，课文

作品《水调歌头》教学设计方案原文赏析
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