流光溢彩

课前准备　调动学生上网或查阅资料搜集咏月的诗词。
课件设计
1.亲自动手制作《花好月圆》的MTV。
2.走近苏轼———资源共享（了解作家、作品、时代背景）。
3.设计品读———朗诵板块（每一板块都有不同的音乐及鼓励语）。
4.设计品析———赏析板块（每一板块都可以提升学生的赏析水平）。
5.赏月吟诗———展示板块（学生展示搜集的咏月诗词）。
6.心意坊———展示今人如何借月传情达意。
教学目的
通过富有艺术感染力的朗诵，使学生深入地了解作品的思想内容，体会诗歌所表达的强烈真挚的情感并产生 共鸣，从而受到思想教育和美好情操的陶冶。
教学重点　朗诵本词并学会通过想像感悟古代诗词的意境。
教学难点　体会作品表达的人生哲理。
教学方法　音乐烘托法、绘画激趣法、散文描述法、自主讨论法。
教学过程
一、导入
同学们，在讲课之前我们先来欣赏一首歌曲《花好月圆夜》。
我们中国人自古以来就崇尚“花好月圆人团聚”，月亮的圆缺给了我们无限的遐思，在漫漫的文学长河中，众多的文人墨客不惜笔墨对月抒怀，写下了许许多多的千古绝唱，既有“月上柳梢头，人约黄昏后”的婉约，又有“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”的豪放；既有“露从今夜白，月是故乡明”的思乡情，又有“海上生明月，天涯共此时”的感慨。那么又逢月圆夜，宋代的大文豪苏轼有何感想呢？今天我们就一起来学习他的作品，走进他的内心世界。
苏轼的《水调歌头》是中秋词中最著名的一首，宋代胡仔曾经这样评价他的作品：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”他的作品犹如百花丛中的一朵奇葩，使其他花朵失去了光彩。
二、走近苏轼———资源共享
文学作品的鉴赏首先要做到“知其人”，然后“了其事，感其情”，让我们走近苏轼，了解苏轼。
1.唐宋八大家之一，三苏。
诗、词、文、书、画样样精通，才比天高命运多舛。
有抱负的政治家，希望被朝廷重用，渴望有所作为。
2.作品（以前学过的文章）。
如《记承天寺夜游》（乐观旷达的胸襟、积极乐观的人生态度。）
3.豪放派。
（豪放派要关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱“大江东去”。）
（婉约派要十七八女郎，执红牙板，歌“杨柳岸，晓风残月”。）
4.被贬密州政治失意，与苏辙六年未见。
正值中秋夜，面对皓月当空，苏轼触景生情、思绪万千，为求自我解脱，举杯销愁，并作此词。
三、品析（开展阅读对话。）

（2）如果时空倒流，你化身为苏轼本人，试将上阕的词句用通俗的语言表述出来。（第一人称）

（3）谁能用优美语言以第三人称的口吻描述下阕的意境。

（4）师：诗词总是以最精炼的语言表达最丰富的内容，因此对其中精美的词句要会赏析品味。你最欣赏词中的哪一句，请说说你的理由。
生1：我喜欢“转朱阁，低绮户，照无眠。”这三个短句很有节奏地描绘了月亮的行踪，表达了作者思念弟弟难以入眠。
生2：我欣赏“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”因为它由月亮的圆和缺推想到了人的悲欢离合，而且悟出了人生难以十全十美的道理。
师：对。由“月”到“人”，是由自然到人事；而由今至“古”，则使得这人生感触更为深刻。
生3：我欣赏“但愿人长久，千里共婵娟。”作者由思念自己的弟弟推想到天下所有的离别之人，并祝愿他们幸福美满。
师：是啊！“长久”是时间，“千里”是空间，这两句的境界是多么的开阔！
2、与环境对话（要了解作品描绘的自然环境和社会环境）

问：苏轼这首词写的是什么时候的月亮？（中秋）
师：从哪里看出来。（生：小序中有“丙辰中秋”）。
师：苏轼写的是中秋的月亮，中秋是中国人团圆的节日。大家能注意到小序，不错，下面请齐读小序。（学生齐读小序）
师：词的小序往往是作者用来交代写作背景和写作目的的。在这个小序里面，作者交代了什么写作目的？（生：小序中提到了“兼怀子由”，可见是怀念子由）。
师：原来苏轼在月圆的中秋写这首词是怀念他弟弟苏辙，希望能和他团聚。那么大家知道为什么苏轼在这个时候会怀念他弟弟吗？
师：苏轼原被贬到杭州，这时苏辙在济南为官，苏轼为了离弟弟近一些，抛掉湖山秀丽的杭州，请求到密州出任，但到密州后，仍不能与弟常见，此时他与弟弟已经七年没有见过面了。他们两兄弟从小志同道合，在文学上珠联璧合，生活上更是手足情深。老师这里举一个例子，乌台诗案后，苏轼被贬官到黄州，苏辙马上上书皇帝，愿意用自己的一切官位为他哥哥赎罪。足以说明他们兄弟感情的深厚。这一点从他们诗文的往来可以看出。苏轼写给苏辙的诗歌多达１０４首，而苏辙写给苏轼的诗歌更多，有１３０首。难怪在月圆的中秋，苏轼渴望能和久别的弟弟团聚。
师：通过对小序的分析和材料的介绍，我们明白了苏轼写这首词的目的之一就是怀念弟弟，你能不能从词中找出表现苏轼怀念子由，渴望和他团聚的句子呢？
生１：“转朱阁，低绮户，照无眠。”中的“照无眠”可以看出苏轼想念兄弟，怀念到难以入睡。
生２：“何事长向别时圆。”这句话的意思是苏轼恨月亮为什么在人们分别的时候特别圆。因为月圆人团圆，

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