《水调歌头》

苏轼

授课者：后安中学 王康宁

教学目的

1、知识与技能：了解有关词的文学常识，理解词句的含义，背诵全文。

2．过程与方法：读——悟——赏。

3、情感与价值观：理解词人超然达观的思想，及对人间生活的热爱。

教学重点、难点

1．理解语句，了解词意，体会思想感情。

2．品味精妙的诗歌语言。

教学时数：一课时。

教学过程

一、 导入

1、 说话训练

2、 欣赏音乐《但愿人长久》

3、 介绍有关词的知识

4、 简介作者及写作背景

二、朗诵全文，整体感知

1、自由朗读，注意画出你认为比较重要的词语，或不太熟悉的词语。

2、指名朗读，齐读。

3、本词的上片和下片都写了什么？又有什么不同？

三、品析词句，感悟主题

1、找出你最感兴趣的词句读一读，并说一说其中所蕴涵的感情。(你最喜欢文中哪些语句，为什么? 你感触最深的句子是哪一句,为什么? 最能激发你联想的句子是哪一句? )

2、思考：作者咏诵的仅仅是天上的明月吗？

四、表情朗诵

1、 体会语气、语调，背诵。

2、 分组比赛。

五、拓展训练

积累有关“咏月”的古诗名句。

六、小结

由学生小结学到什么，悟到什么，教师补充。

七、布置作业

写一篇诗词鉴赏。谈谈自己的理解，能写多少算多少。

附：板书设计

水调歌头

苏轼

下片 用圆月 衬托离别