本市共有1662人参加了本次物理统测，市均分77.8分，及格率66.1%，良好率45.5%，优秀率21.8%，扬州市均分为78.22分，本市列第三；扬州划定B级（按55%）切分线为77分，本市过B人数为963人，过B率为58.08%，列第四位。

　各校本次考试情况汇总如下：

一、试卷总体情况

本次市统测使用的是苏南苏锡常镇四市联考试卷。物理试题了覆盖高中全部内容，系统地考查了第一轮及第二轮复习前半段复习情况，既可检查前一阶段的复习情况，也能够指导下一阶段的复习工作，本次物理试卷总体上有以下特点

1、突出主干知识的考查：考查了物理学科中的力学、热学、电磁学、光学、原子物理等各个方面。考查的知识点涉及力学：直线运动、牛顿第二定律、圆周运动、万有引力定律、功、能量的转化、机械振动机械波；电学中涉及：电场、恒定电流、磁场、电磁感应、交流电、变压器、自感现象、带电粒子在复合场中运动等知识点；实验考查了探究性实验，测电动势和内电阻实验的数据处理及误差分析。基本考查了高中物理的主干知识和热点知识。考点分布广，覆盖面大。能全面检查学生系统掌握高中物理基础知识的情况。

2、突出物理思想方法和研究方法的考查，本试卷实验中考查了探究能力，及误差分析。对受力分析方法和运动过程分析方法的考查更加充分地表现在多数题目中。

3、难度适中，但学生容易失分：卷Ⅰ的选择题，总体难度不大运算量适中；多为学生熟悉的物理情境，学生感到容易入手。选做题难度适中，符合江苏的命题方向。计算题第13题、第14题为学生熟悉的物理情境，第14题的第（3）问开发得较有新意。第15题综合了平衡问题、圆周运动问题、数学知识的运用。情境较新，但实际上难度不大，如放在第一题，得分情况可能会更好一些。试卷的难度虽然不是太大，但考出了学生的盲点，薄弱点。如选择题第5题，计算题第13题，第14题。为下一阶段的复习指明了方向。

总之，试题以2009年考纲为指导，贴近考纲，体现考纲，贴近学生，反映问题。具有较好地引领高三后期复习的积极作用。

二、各题的得失分情况具体分析

实验题10 ，11题试题分析：

（10）力学实验，是一个探究性实验。得分较好。基本上满分。

出现的问题：对运动的描述不科学，未理解闪光照片的含义，未与纸带相对照。。粘滞系数的计算没有使用规定的物理量表示，未从平衡的角度解题。

（11）出现的错误：作图中学生未用直尺作图，作图的连线未用光滑的曲线，而是连成折线。内电阻的计算没有注意到坐标的起点未从零开始导致计算错误。未对题目中有效数字作出正确的回应出现了大量的错误。对实验的误差分析出现大面积错误，不知道实验的原理，不知道如何分析误差。导致了乱说一气。对系统误差与偶然误差的产生原因不能正确的判断。

建议：加强对探究性实验的练习，特别要加强探究性实验与传统实验的链接，要使学生进行良性的迁移。使探究性实验能会回归到传统实验。对作图题要求加强对图线的描绘的训练，对图线的物理意义进行有效性练习。加强对误差分析的有效性练习，使得学生能在正确理解实验原理的基础上正确进行误差分析。可以选择高考中出现的误差分析要求有针对性的训练。同时加强对非智力因数的训练比如有效数字学生会而没有注意。减少学生不必要的失分

3-4模块  均分8.1分，

第一小问，学生少选，另有学生错选D，平时要加强基本概念的教学。学生要多看书，要回归基础。有的学生声波是纵波都不知道。对机械波电磁波在不同介质中的传播速度深刻理解。

第二问，由位移关系确定距离关系要给予重视。

第三小问，不少学生通式写不对。读题不清，要培养机械波中的多解意识，有学生只写一解120，对振动图象理解要加强，

3-5模块，均分8.5，

第一问中动量和动量变化量的概念不清，以及它们的矢量关系。

第二小问学生计算能力还要加强，对有效位数表达不到位。能级图是高考考查的一个重要内容，相关的习题还要加强。

 光电效应的有关知识、规律还需进一步深化。对光效应方程的应用有些学生还不熟悉，还需要练习。

少数学生做的3-3，得分明显偏低。均分只有6.6

教学建议：

在后期的教学中还要加强基本概念、规律的教学，要回归课本，使知识方法系统化，必要时要让学生背一些基本概念，做一些专题训练，以及对书上的一些知识点告诉学生必需记得，可以编一个大纲，点到什么图，第几页的第几行，要看，要背，要理解。全面系统复习方能以不变应万变。

13题分析：总分15分，均分7.1分，难度系数0.51

一、  存在问题

1.       物理模型不清：很多学生把小环套在圆轨道上运动到最高点的速度临界条件当成小球在圆轨道的临界条件,此问题的最高点的速度临界条件应该是0。

2.       很多错误学生不能正确熟练运用动能定理解决多过程的物理问题，不少人分过程列式，把问题弄得相当复杂和难解，有的最终只列式不求解。

3.       对于多解问题认识不足，对电场力做功的特点认识不清。

二、  教学建议：

在最后一个月的复习教学中，要回归物理基本概念和重要定理、定律的基本运用的复习，加强常见物理模型的归纳总结和训练，重视物理临界条件和极值问题、多解问题等专题复习和训练。

第十四题：本题分值十六分，满分十六分，最高分十六分，最低分0分，平均得分8.4分,难度系数0.53.

错误原因:本题错误主要有两个,一是部分学生因书写的不良习惯, 式子喜欢连写,极容易导致失分.本题相当的学生的错误即产生于此.第二个普遍存在的问题是大部分学生不会分析第（3）问中的两根导体棒的运动状态的运动特征。从而无法求解或乱解一气。反映出学生在运动过程分析这一至关重要能力上的缺陷。应引起我们的足够重视。

教学建议：1、加强解题习惯的培养、训练。

         2、加在过程分析的训练力度。重点从分析的方法、手段、分析的角度，对学生多加训练。特别是在引领学生在熟悉的物理模型的深化和迁移上要多下工夫，以培养学生的迁移能力。力争事半功倍。提高复习效率。

15、本题共16分。

均分5.7分，最高分16分，最低分0分。难度系数0.36

本题属纯力学试题，着重考查学生静力学中的平衡问题和牛顿定律在圆周运动中的应用。本题区分度较大，满分同学较多，但0分同学也较多。

主要问题：

①不能正确对研究对象进行受力分析。

②不能熟练应用相似三角形知识解决三力平衡问题。

③不能根据几何知识找出相关角度关系。

④学生数学运算能力差。

⑤对于竖直平面内任意位置处圆周运动问题，不能按切向和法向根据受力特点和运动特点列方程解题。

⑥部分学生书写不够规范。

教学建议：高考在即，在加强综合训练的同时应继续加强双基训练，并加强解题规范性的训练。

三、下一阶段的复习建议

针对本次考试暴露的问题，结合我市物理复习的实际情况，对下一阶段的复习提出如下建议：

1、在后期复习过程中，要加强对考纲的学习、研究，深入领会考纲的要求和精神；认真收集和研究各地的模拟题，收集新颖题目，编入训练题中。还要学生不断地加强对教材的复习，通过对教材的温故知新，深化知识的理解与提高，把教材中典型的例题与习题选出来，进行改造训练。特别是对于3-3、3-4两本教材，要不断要求学生加强复习，知识点多，现象多，记忆量大，容易遗忘，多翻课本可以减少遗忘，强化记忆。这部分内容和习题，难度没有大的变化，中低档问题，必须加强平时复习。

2、在第二阶段综合训练中，要加强基础知识、基本技能的教学。其方式包括训练题的难度要适当，要以考纲中的难易比例为指导，编选新颖训练题，加强基本技能的巩固；以题带动基本知识，基本技能的复习，通过训练深化基础知识的理解，深化基本技能的应用，防止机械训练，为训练而训练的表面倾向，减少、降低写错公式问题，加强记忆。

3、加强规范化训练和答题技巧的指导。教学中加强规范要求，减少粗心、不画图、不写单位、单位写错的毛病等低级错误，纠正步骤不完整、不写基本方程的错误做法，向规范书写努力，提高准确率、得分率。教师要加强批阅，深入了解学情，减少综合训练的盲目性。

4、重视实验复习，高考实验题分数为18分，占高考物理分值的约六分之一，比重很大。因此要加强实验复习方法的指导，重视基本仪器的使用方法，深化理解实验的原理，加强实验题的编选，强化实验题的有效训练，提高学生实验技能，熟悉实验的方法迁移，提高探究实验的能力。

5、选做题多数为中档题，一般情况较三个必做题要容易，这是一个得分点、得分率高。指导学生高度重视3-3、3-4内容的复习。力争选做题部分高得分率。

6．训练题要精选，加强针对性，适应高考。通过对试卷的分析可以看出，我们平时的训练题的选择不能盲目，要精挑细选，加强试题的针对性，既要涉及面广，又要突出高考的重点、热点内容；以专题形式复习，既要重点内容重点讲练，也要加强基础知识的巩固。在专题复习过程中可以适当做一部分模拟试卷，让学生逐渐适应高考的时间和形式，准备充分，才能在高考中不失分，少失分，多得分，得高分。