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初三物理二模考试试卷分析

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初三物理二模考试试卷分析

             仪征市教育局教研室

  

全市共有6918人参加了本次五县市联考,本市均分为74.5分,及格率为79.0%,良好率为51.2%,优秀率为21.3%。均分比一模增加了2分,及格率增加了3.4%,优秀率增加了1.5%。

一、试卷特点分析:

    1、结构:基本体现江苏省2009年中考物理命题基本思路:(1)考试范围是《课标》中内容标准所要求的内容,涵盖在《课标》各条目中,其中科学探究35个条目。科学内容68个条目。(2)题型及占分比例:单项选择24%,填空29%,解答47%,总体符合要求,各项占分比例比一模更趋合理。(3)试卷中实验与探究内容占分32分,符合《思路》要求,体现较好。(4)试卷不强调区分度,控制满分,减少不及格,贯彻了“容易比难好”的总体原则。(5)试卷难度系数为0.74。

2、试题内容基本体现江苏09年物理命题指导思想和基本原则:(1)试题主客观比例得当,主观题占有一定比例。(2)体现了较好的全面性,注重基础,关注知识得来过程,突出能力提高。(5)注意覆盖面同时,注重对重点和核心知识全面考查。(4)对探究活动考查虽不是考查一个完整探究活动,但渗透在对某个环节考查中。(5)实验题设计有新意,需认真思考。(6)试题有综合的内容,对学生能力要求有提高。

3、试卷进对下阶段初三物理复习有较好引导作用。

二、题型及得分统计

题型或题号
 总分
 均分
 得分率
 
1—12题
 24
 19.3
 80.41%
 
13—21题
 30
 24
 80%
 
22—28题
 26
 17.5
 67%
 
29题
 4
 2.8
 70%
 
30题
 8
 5.2
 65%
 
31题
 8
 5
 63%
 

三、学生答题中的主要错误及应对策略

错误分析:

  1、第13题,关于速度和参照物,学生掌握牢固,很少失分。

    2、第14题,关于凸透镜会聚光线的知识,得分率很高.

    3、第15题,学生误以为飞船在太空中因失重而不受力。

  4、第16题,国旗杆顶的定滑轮的作用答错。

  5、第17题,爬杆时,人所受的摩擦力方向,多份答卷错误。

    6、第18题,关于起爆电路,学生认识不清。

  7、第19题,足球的运动轨迹和旋转情况,与力的什么要素相关,错误很多,本题第三格,错误也多。

    8、第20、21题,关于热值及热机,得分较高.

教学建议:

    1、第15题、第17题、第19题得分率较低,运动和力这部分的知识要加强。力的三要素对物体运动方向和速率有什么影响,很多学生只是凭空想像作答。根据运动状态分析受力情况,根据受力情况分析运动状态,应该多做变式反复练习。

    2、由于牛顿力学三定律初中阶段只学习了牛顿第一定律,学生对力和运动始终模糊,建议适当补充此方面内容。

3、第18题起爆电路错误较多,说明学生在遇到陌生物理情境时,不能冷静分析,考前加强应试能力培训是必要的。

22题主要错误:1.火线与电灯连接;2.火线进开关后连接到电灯的螺旋套上;3.开关单独与火线连接;4.电灯单独与火线连接。教学建议:用实物接线板做实验,让学生动手实验体会。

23题主要错误:1.光线进玻璃砖的第一次折射偏离法线 2.不能正确判断第二次的法线,导致光线从玻璃砖射出时传播方向发生了改变。3.光线上没有箭头。教学建议:加强作法线的教学,加强对折射规律的教学,必要时做实验加强折射规律的直观教学。

 

24题主要错误:1.支点找错,放到了右边 2.力的方向画错 3.力臂漏。教学建议:加强由实物抽象成杠杆模型的教学;加强最小力力臂的教学.

25题主要错误:第一空1.多估读一位 2.不估读写成10 第二空写成“同一直线” 第三、四空写成“放大,投影仪” 教学建议:加强对长度的估读教学,加强实验用语的规范性教学。

26题主要错误:最后一空写成“变小”,其余空错误很少 教学建议:加强力臂的教学,加强杠杆平衡条件的教学。

27题主要错误:第二空写成“与接触面的粗糙程度”有关 第三空写成“速度” 第四空转化法有些学生不能举例,有些学生语言表达不到位。第六空理想化实验的举例大多数学生不会。教学建议:用专题讲座加强物理研究方法的教学。

28题主要错误:极少数学生把第一空写成“右” 第三空极少数学生写成“73.6” 第五空学生写成“36.7”第六空学生写成“偏大”教学建议:加强对实验数据的分析,加强对实验器材的读数的教学。

第29题答题情况分析

本题是一条电学实验题满分4分;平均分2.8分,难度0.7,最高分4分,最低分0分,学生答题中存在的问题如下(1)、少部分同学不知道把电压表和小灯泡并联,不知道电压表连接时要使电流“正”进“负”出。(2)、部分同学没能掌握电路动态分析的方法。(3)、部分同学对电路故障的分析方法未能掌握,不知道电压表的电阻非常大。(4)、部分同学对电学中常见的基本实验的不熟悉。

 对今后教学的建议:(1)给学生讲清电流表、电压表的使用方法,并做适当的连图训练(包括电路图和实物图)。(2)、对电路动态分析问题、电路故障问题作专项训练,重点教会学生分析问题的方法。(3)对电学中常见的几个基本实验:

探究电流与电压、电阻的关系;伏安法测电阻;测小灯泡的功率一定要使学生深刻理解,全面掌握。

30题试卷分析:

一、本题中学生主要错误

1.本题最主要的错误是学生审题不清,对物体升高的高度把握不准,物体没有被拉到斜面的最高点,

很多学生直接把斜面的高作为物体升高的高度了。

2.有用功和总功的公式混淆不清

3.在有用功和总功计算时,很多学生没有用米作为长度单位

 

4.物理量的单位不清楚,很多学生用“N”“W”作为功的单位,还有部分学生计算结果没有单位

二、教学建议

1.教育学生做题前,要先审题,把相关条件搞清楚再答题

2.斜面这个简单机械在平时训练时出现频率不高,应加强学生对斜面上有用功和总功的理解

3.教育学生计算时公式写好后,一般情况下一律带国际单位制中的单位进行计算,结果必须带上对应单位

31.错误分析及教学建议

本题设四个小问题,存在问题:

1、第一小问主要是应用密度公式和热量公式计算,得分率较高,但书写格式仍有部分学生不规范,单位也存在一些问题,建议教学中注意强调并适当训练。

2、第二小问是关于电能表参数的测电功的计算,得分率不高,单位也存在问题,主要表现在电功的常用单位和国际单位换算存在一些问题,教学中这种实际应用的题型应给予高度重视。

3、第三小问是应用电能表测功率的问题,得分率较低,主要错误表现在原理P= 认识不清,两套单位不能灵活运用。应进一步强化训练。

4、第四小问得分率相当低,这类问题对学生分析实际问题能力有一定要求,显然相当一部分学生缺乏这方面能力,对一个问题缺乏系统分析能力,所以错误很多建议。

四、下阶段复习教学中应注重以下几点:

   1、认真分析订正二模试卷,找出错误原因和不足,拾遗补缺,力争有所提高。

2、进一步认真研读《课标》,特别关注课标条目下实例,认真领会,确保准确把握。

   3、认真研读教研室下发的《2009年中考物理全省统考几点说明》,领会其实质,把握好复习内容和难度。

   4、回归课本,梳理教材,注重盲点与死角,特别是教材中插图和实验探究等内容。

   5、认真做好考前指导,特别注重心理疏导和应试方法、技巧的点拨与指导,在多得每一分上做点大文章。

来源:中国哲士网

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