师：同学们，如果生命可以重来，我们可以重新选择，不做漂亮的男孩、女孩，我们做一朵花，你们愿做什么花？

生：梅花

师：为什么？

生：梅花有坚强的意志，在寒风中傲雪（凌风地）站立。

师：你最佩服它的什么？ 生：梅花的精神。

师：我想你一定是一个意志坚强的孩子！

生：我想做一朵桂花，因为桂花可以做到香飘十里。

生：我想做一朵向日葵，因为它天天沐浴着阳光，有天天向上的意思。

生：我想做康乃馨，因为它喻示着感激，它要用一生感激别人。

师：康乃馨代表着感激，所以我们送给母亲的时候送什么？

生：（众）康乃馨！

师：爱妈妈的孩子，都是爱妈妈的孩子，很棒！

生：我想做一朵无人知道的小野花，因为小野花很坚强，它像小草一样不起眼，无论刮风下雨都能把田野点缀的很美丽，给人一种很美的享受。（掌声）

师：如果你要写篇作文，你准备拟个什么题目？（学生想）

师：大家可以帮助他。龄前生：风雨中的野花

师：你满意吗？ 生：满意！

小结

【花儿为什么这样美，并不仅仅局限于外表，而在于它内在的品格和灵魂。以花谈花，学生在不知不觉当中意识到，不同的花有着其独特的秉性和丰富的寓意。】

师：同学们，鲜花是美好的，象征着高贵、精彩、芳香，如果你现在想送花，你最想把它送给谁？如果只能送给一个人，谁最佩接受如此美的鲜花？

生：我想把它送到革命先烈的墓前，没有他们就没有我们今天的幸福生活。

师：是啊！没有他们，哪有我们今天幸福安逸的生活？

生：我想把它送给我的母亲，因为她辛辛苦苦地哺育我们，教育我们。

师：有句话叫？——“可怜天下父母心”

生：我想把它送给农民，因为是他们的汗水换来了每一粒米饭。

师：你想到了哪一首诗？ 生：锄禾日当午，汗滴禾下土。

师：是啊！我们在吃饭的时候，应该想到农民，应该心怀感恩，应该心怀感激。我们要珍惜今天的幸福生活。

师：同学们，你们想知道陈老师的花送给谁吗？好，下面请大家听听陈老师的花送给谁？

师配乐朗诵

送你一束花，一直在想什么时候？敬爱的于老师，我可以送你一束花。记得是一个黄昏，在冰凉的车里，一位姓杨的语文老师对我说，他说你在课堂上是一本书，在讲台上说了很多关于母亲的话题，你说：“老师们，孩子们，爱你们的母亲吧！”于是男老师哭了，女老师哭了，大家都哭了。孩子们也哭了，我的心中滚滚泪下。……你在我不知的天涯。你的头发花白了，心里却满是童真。我爱你的幽默，爱你在讲台上创造了一个个神话。……今天，今天我想把它送给你，求你，求你，收下吧！（掌声）

【教师主动“下水”，示范引领，以实际行动诠释什么样的人才是最值得尊敬、最值得感激和最美的人。】

师：同学们，我今天想送花的那位老师就在我们台上。（掌声）他就是我的老师——于永正老师，是你们的祖师爷。

于老师上台答谢。献花给于老师（掌声）

师：同学们，听了刚才老师写的，你最想说什么？

生：我觉得老师就是我们的母亲。

师：没有他们，我们会不会写字？（不会）会不会写作文？

生：不会

师：母亲养育了我们，可是老师让我们懂得了更多更多。

师：你是否知道花有哪些故事，你的心中是否有花的童话？

【由花的寓意过渡到人，再过渡到花的故事、花的童话，环环相扣，步步深入。】

课件出示一首歌词

我在山顶的夕阳下等候你/我在海边的夕阳下等候你/我在城市的夕阳下等候你/我在田野的夕阳下等候你/天空如此湛蓝我是绽放的花/开在金色的原野上你能否看见/微风如此温柔我是绽放的花/开在蓝色的天空中你能否看见/阳光如此娇媚我是绽放的花/开在盛夏的星空里你能否看见啊/大地纯白一片我是绽放的花/开在寒冷的海水中你能否看见

师：能不能将这首歌词改编成精彩的童话？

生：读歌词（掌声）

师：充满感情，其它同学加油。

师：同学们，这首歌词要是把它改编成一个童话，你说该怎么想？

师：应该充满什么样的情感，谁来试试？

生：我觉得不管是什么样的花，都要努力地开。

师：能否以童话的形式叙述出来？

生：花朵会说，我是一朵绽放的花，我要开出我自己的精彩。

师：想开出自己的精彩，展示自己的特点。

生：我是绽放的一朵花，我一生出来就是为了要点缀我们的祖国，我们要爱我们的一切。

师：想装点大自然，是吧？

师：花与花之间会不会有故事？花和叶之间会不会有故事？

生：小草和花朵的故事。一天，花朵对小草说：“你看我多么美丽呀！而你就是绿色。”小草说：“我虽然是绿色，但我有一颗坚强的心，能在暴风雨中与风雨对抗。”小草说：“我真是看错你了，也许我开的再美丽，也比不上你坚强。”

师：谁来给它拟个题目。 生：坚强的小草。

师：很好，你满意吧？还有谁来说？

生：一个窗台上，一朵花美丽地生长在花盆里，主人常年把窗户关着，暴风雨也打不进来。但是就在窗户的外面，有一块很大很大的田野，里面长满了可爱的小花。花说：“你看我长得多美丽，你瞧瞧你们呢，只有淡淡的颜色。”野外的小花并不气垒，它想总有一天让你知道谁是最美丽的。一天，主人忘记把窗子关起来，那天夜晚，一阵暴风雨，结果雨水打了进来，花盆里的花被暴风雨打得凋零了。但是那天早晨，田野里的花却开得更加灿烂！（掌声）

师：说的太棒了。我也想挑战，如果要拟个题目，谁来？婺源的孩子是最聪明、最自信的，加油！

生：风雨中的小花 生：田野上的小花 生：野花的美丽

生：暴风雨的洗礼，因为没有暴风雨的洗礼，它就不能开得那么灿烂。

【童话语言与儿童的口语接近，儿童写童话能较快地把口头语言转化为书面语言。同时，童话故事性强，情节生动。儿童写童话，可以使他们较快地掌握多种表达方式。】

师：今天大家可真是做到了口吐莲花，真是很棒很棒。那么我们就进入第三乐章——妙笔生花（生齐读）

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