《走近残疾人》教学活动设计

荆门市竹园小学  李冬梅

教学目标：

    1、了解残疾人的身体缺陷，体验残疾人生活中的困难。

2、收集有关残疾人身残志坚，自强不息的事例。

3、同情、理解并尊重残疾人，在必要时愿意帮助他们。

4、了解社会专门为残疾人服务的设施。

学情分析：

残疾人似陌生又不陌生。课前我了解到大多数孩子们只知道残疾人某一特点，一般用“瞎子”、“哑巴”、“聋子”、“跛子”、“瘸子”等语言来称呼他们，对残疾人生活中的困难体会不深，部分学生在生活中接触过残疾人，除了对“桑兰”较熟悉外，对身边残疾人自强不息的事例了解不多，缺乏对残疾人应有的尊重和主动帮助的意愿，对社会专门为残疾人服务的设施更是知之甚少。

教学过程：

一、谈话导入，激发情感

1、导入：同学们，你们见过残疾人吗？他们是什么样的？

（学生联系生活回答）

2、小结：残疾人除了指身体有缺陷的人，还包括智力残障和精神残障。

3、看到他们，你会想些什么？（激发同情心）

4、揭示课题：同学们，在我国有8300万残疾人，这是个十分特殊的弱势群体。他们是怎样生活的呢？今天，我们一起走近残疾人，去了解他们，感受他们。（板书：走近残疾人）

二、真情体验，感悟情感

同学们，残疾人的生活我们可以想象的到，但是究竟有多难，我们并没有深切的体会。下面我们就来开展一次真情体验残疾人活动。希望大家静静地做，用心来感受。

体验（一）：盲人走路

1、请两位同学来当一回“盲人”，到指定地点帮老师拿东西。

2、交流体验感受

体验（二）：用嘴写字

1、全班活动：双手背后，用嘴含笔，在纸上写“爱心”二字。

2、交流体验感受。

体验（三）：单手系红领巾

1、全班活动：先把红领巾解开，一只手背后，用另一只手再把红领巾系上。

2、交流体验感受。

三、借助材料，升华情感

1、出示视频课件《千手观音》

这个舞蹈叫什么名字？台上的演员都是些什么人？

2、现在你们有什么想对他们说？

学生自由谈，感受残疾人自强不息、顽强乐观的精神。

3、她们做到这样整齐完美，曾经感动了中国。在2004年雅典残疾人运动会上的表演，得到了世界人民热烈的掌声。谈到残奥会，我们就会想起一位著名的残疾运动员，他可是我们荆门人的骄傲。他是谁呢？

4、学生介绍残疾英雄何军权。

5、你们还知道哪些像他们这样身残志坚、自强不息的残疾人？

同座交流课前收集。如：桑兰、张海迪……

6、在我们周围也有一些残疾人，他们又是怎样生活的？

分组交流课前调查表。

引导学生全班交流，树立尊重和帮助残疾人的意识。

7、师小结：同学们，无论是为社会做出重大贡献的残疾人，还是像小草一样默默无闻、自强自立的残疾人，都是我们学习的榜样，都值得我们尊重。（板书、尊重）

8、情境表演：①、盲人过马路；②、肢残人乘车。

9、出示课件图片，了解残疾人的专用设施。

四、总结延伸，奉献情感

把对残疾人的祝福写下来，课后制作爱心卡，在“全国助残日”这天送给你身边的残疾人。（播放歌曲《爱的奉献》）。