《那片绿绿的爬山虎》教学设计
（第一课时）
市实验小学 闵桃珍
教学目标：
1．能正确读出“推荐、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、曲线、春风拂面、映入眼帘”等词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理清课文思路，理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻的句子。
4．初步学习修改作文的方法，感受叶老的认真、平和。
教学重点：理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻的句子。
教学难点：初步学习修改作文的方法，认识两个修改符号。
教学过程：
一、 复习导入，揭示课题。
今天，老师给大家带来了一幅图，认识图上的植物吗？（爬山虎）著名作家叶圣陶老爷爷就曾对自家庭院的爬山虎情有独钟，为此专门写了一篇文章——《爬山虎的脚》，让我们一起读读这美丽的爬山虎！（出示课件，学生齐读描写爬山虎的文字）
这绿绿的爬山虎不仅让叶老着迷，也曾让一位第一次到他家做客的年轻人终身难忘，今天，老师就跟大家一起学习他写的文章——
（板书课题）（齐读课题）
二 、初读课文，整体感知。
1 、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2 、文章一共写了几个人物，他们分别是谁？
3、 简单介绍这两个人物。（叶老 肖复兴）
4 、文章围绕两个人物，一共写了哪几件事？
板书： 帮 修改作文
请 做客交谈
三、细读课文，重点品味。
1、文章的哪几个自然段写了叶老为“我”修改作文？
2 、默读课文1——5自然段，看看叶老是怎样帮我修改作文的，写出自己的感受。
3、生汇报交流：叶老修改作文的认真仔细从哪里看出？
交流（一）：
翻到我的那篇作文，我一下子楞住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。（出示课件0
a师引导学生抓住“密密麻麻”“几页”“到处”等词，体会叶老修改的认真仔细。
b引导学生体会作者的感受——“我一下子愣住了”。
c 师：是啊，这就是一个闻名中外的老作家对“我”作文的修改，而“我”，只是一个跟他素不相识的初中学生！
d——指导朗读此段。
交流（二）：《一张画像》改成《一幅画像》
a 引导学生体会“张”与“幅”的区别。
b 体会叶老用字的准确性。
交流（三）：
有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包” 这个动词，使句子干净了也规范了。而“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。
a课件显示此段话中的两句话：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”和“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？
b 师引导学生一边写“删”一边释这个字的构成，教读两遍。
c 比较这两句话，看看叶老做了怎样的修改？
d 体会“句子干净了也规范了”一句。
e 引导学生初步认识删改符号和删除符号
f 师：类似这样的修改还有很多，以至于几页纸上，到处是密密麻麻，请同学们看叶老修改的原文。
——课件出示修改的原文
g 师：老师听到大家的惊叹声，你们在惊叹什么？生谈感受。
师：是啊，这就是一个知名的老作家对一个名不见经传的初中生作文的修改，如此的一丝不苟，如此的不厌其烦，那么当时作者有什么样的感受？
——课件出示：
我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中干感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
师引导体会“如春风拂面”。
h 课件出示叶老1963年的工作情况。
生齐读作者感受
师：同学们，叶老的工作是如此繁忙，尽管如此，但他还是抽出时间，一篇一篇，一字一句的帮我们修改这二十篇获奖的作文！
——生再齐读作者感受。
师：你们要知道，当时的叶老，已经是一位七十多岁高龄的的老人，夜深了，他还在灯下不肯停笔，他的心啊，在牵挂着我们这些孩子们的成长！
———生再次齐读作者感受。
4 引导学生学习叶老对作者作文的点评。
a 叶老对我的作文进行了怎样的点评？课件出示——
这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然．
ｂ 叶老的点评，不仅是对作者作文的肯定和鼓励，实际上也在告诉我们怎样写好作文，那么，怎样才能写好作文？
ｃ师：这则短短的评语，树立了我写作的信心，像一粒火种，点燃了我文学的梦想。
四、读写结合，升华情感。
师：而今的肖复兴，已经是一位知名的大作家，这篇课文就是他在1992年为纪念叶圣陶老先生而写。而今，当他看到叶老修改的原文，看到叶老的亲笔点评，那昔日的情景仍历历在目，叶老的音容笑貌仿佛就在眼前，此时的肖复兴会想些什么，说些什么呢？
a 生动笔写。
b 指名深情诵读所写文字。
五、总结课文，提出问题。
15岁的肖复兴多么幸运，不仅文章得到叶老的亲笔修改，而且还应邀到叶老家做客，那又将是一次怎样的见面呢？让我们共同期待下节课的到来！
板书设计：
叶圣陶 我（肖复兴）
帮 修改作文
请 做客交谈
