放飞心灵的翅膀

 ——《风娃娃》教学反思

     荆门市掇刀区十里牌小学   李倩

兴趣是最好的老师，为了一开始就吸引孩子们，在导入新课时我设计了这样一个问题“你们喜欢娃娃吗？”教室里一下子沸腾起来，有的说喜欢布娃娃，有的说喜欢洋娃娃，有的说喜欢芭比娃娃，我便适时的把风娃娃介绍给大家。

良好的开端是成功的一半，孩子们在学习中一直保持着极高的热情。课前孩子们都预习过课文。在读完课文后他们很快找出风娃娃为人们做的几件事情。例如：看见纤夫拉帆船很艰难时，帮忙吹帆船，吹断小树，吹跑人们的衣服，为了使大风车抽出更多的水，为农民吹大风车。那么风娃娃做的这几件事中哪几件是好事，哪几件是坏事呢？二年级的学生对好坏之分有一定的了解和认识，因此是难不住孩子们的。此时，学生的学习主动性发挥出来了，他们的思维是活跃的，发言也很积极。

在对课文有了整体把握和了解之后，我把课堂交给了孩子们。你读懂了什么或者你还有什么没读懂？孩子们畅所欲言。对于一些复杂的问题，就由我来解答。一些较简单的问题，就让班上其他同学来帮助解答。学生能自己提出问题，说明他们在阅读课文的时候是动了一番脑筋的，这时老师助学生一臂之力，学生的记忆就非常深刻了。

学习就应该深入生活，在学完课文之后，我们进行了一个思维拓展训练。在生活中，风娃娃还做了那些事情？有的说，在炎热的夏天，它会给人们吹来凉风。那怎么说可以让人感觉更凉快呢？宋雨萌说，在炎热的夏天，风会给人们带来一丝清凉。“清凉”这个词用的真好，我心中暗暗一喜。有的说；在海上，有了它，帆船才能扬帆远航；还有的说，它能把树叶吹得沙沙响等，学生的想象力是丰富的，感情是细腻的，他们说出了风的许多好处和坏处。风娃娃一心想做好事，但有时好心办坏事了。我们同学中间是不是也有这样的情况呢？接下来我们又联系生活实际，谈了好心办坏事的例子。孩子们明白了做事不能一厢情愿，只从自己的角度出发，还要全面考虑问题。我觉得孩子们只要能理解到这也就可以了。原来孩子们自己学也不是特别难的事情啊！我们应该相信孩子们的能力。