同课异构学习反思

              宏图学校  张玉平

2009年11月30日上午，市小学语文教师同堂异构教研活动在竹园小学举行。此活动由市教研室组织，主题是“展现教学特色，展示教师个性”，有三位教师先后展示了《那片绿绿的爬山虎》。活动后，对比自己，感触颇多。

 一、夯实基本功，势在必行

纵观所有讲公开课的教师，哪一个不是会引善导，哪一个不是能说会唱？英国教育家约翰·洛克说：“教师最大的技巧在于集中与保持学生的注意力。”在四十分钟内，要让一群注意力不稳定、不持久的孩子既能落实基础，又能掌握学法，还要心有触动写下点什么，可不是一般人能为的。不知从哪听来的一句话，说一个小学语文教师就是一个演员。确实，漂亮的粉笔字，抑扬顿挫的朗读，不露声色的引导，自然高明的剖析，哪一样都不是一朝一夕可练好的。俗话说得好，台上一分钟，台下十年功，要想当好“演员”，看来，夯实基本功，是势在必行了。

二 、走进课本，深入解读

三个教师对课本的教学目标教学重点把握准确。虽解读不同，切入不同，教学方法及风格迥异，设计更可谓彰显个性魅力，但都能调动学生的积极性，能根据学生的适应能力，精心设计教学环节，课堂交流清晰，自然，流畅，并恰当充分地运用多媒体课件，引导学生深入理解文本，真是条条大路通罗马呀！古人云：书读百遍，其义自见。只有多读教材，反复读、认真读、有目的读，读明白、读透彻、读出文本的“魂”，才能让课堂少一点形式，多一份平实；也只有多读教材，读出自己对文本独特的“悟”，才能让课堂少一点模仿，多一份创新，也才能自信的为课堂抹上自己个性的色彩。

三 、三省乎已，博采众长

孔子曰：“三省乎已，则智明而行无过也”。教师也应多多反省，学习孔子“三人行必有我师焉”，博采众长，充实并完善自己。通过这次学习，我学习了闵老师的字义识字法，深入理解词义，加深记忆印象；还有大胆取舍，直奔主题，重点讲解第一部分，感受叶老的一丝不苟，相机指导怎样才能写好作文，授之以渔，妙哉！也学习了赖老师用心感悟，用情品读，以读促悟，深入理解文章，用心感受语言的魅力，感受文中主人公的人格魅力，并用情去品读美文，水到渠成，美哉！还学习了蔡老师抓句精，分析简，蔡老师抓的每一词，每一句都切中文章脉搏，让文中的美一下子呈现在学生眼前，并深深地吸引了学生，这样的课堂怎会不意趣盎然？

总之，这次学习，收获颇丰。希望市教研室多组织此类活动，给年轻教师一个展示自我的舞台，给其他教师一个学习的平台。相信不久的将来，荆门小学语文教研会出现“百花齐放花满园”的局面的。