二、古诗文积累（2题14分）

7．古诗文默写（10分）

（1）根据初中课本，选出下列古诗文默写正确的一项（ ）（2分）

A.感时花溅泪，恨别鸟惊心，峰火连三月，家书抵万金。

B.域民不以封疆之界，固国不以兵革之利，威天下不以山溪之险。

C.登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，喜气洋洋。

D.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

（2）选出不是写相关季节的一项（ ）（2分）

A.春：归燕洛阳边 B.夏：身世浮沉雨打萍

C.秋：古道西风瘦马 D.冬：纷纷暮雪下辕门

（3）根据初中课本，给下列古诗文补写出上句或下句。（六题只选四题作答）（4分）

① ，而无车马喧。（陶渊明《饮酒》）

②长风破浪会有时， 。（李白《行路难》）

③ ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

④一鼓作气，再而衰， 。（《曹刿论战》）

⑤醉翁之意不在酒， 。（欧阳修《醉翁亭记》）

⑥ ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（4）根据语境，在横线上填入古诗词名句。（①为必答题，2分；②为加分题，2分。加分后第7小题不能超过10分。）

①“ ， ”是王勃对即将离别的友人的真诚劝慰；“ ， ”是苏轼对相隔两地亲人的深情祝愿。

②人们爱用杜牧《赤壁》中“ ， ”来形容成功中机遇的重要；爱用《诗经·关雎》“ ， ”来表达对女子的追求。

8．解释下面文言句子中加点字的意义。（4分）

（1）已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。（《墨子·公输》） 寇（ ）

（2）入则无法家拂士。（《孟子》二章） 拂（ ）

（3）小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》） 狱（ ）

（4）朝服衣冠，窥镜。（《邹忌讽齐王纳谏》） 服（ ）

第二部分 阅读与鉴赏（共53分）

三、古诗文阅读（4题15分）

阅读下面文言文，按要求回答9—11题。（10分）

[甲]公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日： “未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡。故逐之。”(节选自《曹刿论战》)

[乙]于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而日：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子日：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守固之器。在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王日：“善哉。吾请无攻宋矣。”(节选自《公输》)

9、解释下面加点字的含义。(4分)

①遂逐齐师 ②公问其故

③望其旗靡 ④公输盘诎

10、把下面文言句子翻译成现代汉语。(2分)

夫大国，难测也。

11、以上两个文段都涉及到战争，从文段的两个事件结局中，你得到了什么启示? 请选择其中一点，谈谈你的看法。(4分)

12．阅读下面的古诗，回答后面的问题。（5分）

次北固山下 王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

（1）发挥想象，把“潮平两岸阔，风正一帆悬”其中一句的情景描绘出来。（3分）

。

（2）最能表现作者思乡之情的是哪两句诗？（2分）

。

四、现代文阅读（9题38分）

（一）阅读《时间的脚印》完成13～14题。(每小题2分，共6分)

岩石是怎样记下时间的呢？

大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方的岩石在被破坏，同时它们又被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始了重新生成岩石的过程。

①真的有“海枯石烂”的时候。

到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。

不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：②炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……

空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。非凡是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。

水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。

雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用。即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁。假如大量的水结成了冰，形成冰河，③它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就似乎一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所碰到的一些石头。

地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。

当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。

大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。④狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。

13、品味本文语言特点，对划横线的句子理解错误的一项是（ ）

A．①句反用“海枯石烂”的成语，说明石头也并不是人们想像那样坚硬。

B．②句用四个并列短句构成排比句，形象地说明岩石经受着从各方面来的“攻击”。

C．③运用打比方的说明方法生动地说明雨水对岩石的破坏作用。

D．④句以排比句式生动地描绘了几种自然力的气势，表现了它们势不可挡的威力。

14、对此文段内容理解错误的一项是（ ）

A．本节选文段举例说明了岩石毁灭与新生的过程。

B．风吹雨打、日晒霜寒、酸类的腐蚀、水的冲击、冰的削刮、生物的破坏使岩石变

成碎石、沙砾、泥土。

C．大自然的各种物质都时时刻刻在运动着”，这句话说明了岩石的生成与毁灭也遵

循这一规律。

D．人的作用与地质作用比较起来，有时候对岩石影响的速度更快。

（二）阅读《应有格物致知精神》的文段，完成14-15题。（7分）

时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就经常不知所措了。

在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有预备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。

15．选出对文段内容理解不正确的一项（ ）（3分）

A.作者认为中国学生大都偏重理论而轻视实验，偏重抽象思维而不敢动手。

B.作者当初到美国念物理时之所以彷徨恐慌，是因为只会埋头读书，以为埋头读书就能应付一切，结果对实际需要毫无帮助。

C.本文段先从文化背景的影响来分析，指出中国学生高分低能的原因，然后以个人经验来加以阐述。

D.本文段的中心是指出传统教育的弊端，证实实验精神的重要。

16．物理学家丁肇中在1991年写的这篇文章中一针见血地指出了我国学生“高分低能”的致命伤，时至今日，你认为这种状况有没得到改变？请举例加以阐述。（4分）

（三）阅读《悔的边缘》，回答17-21题。（25分）

悔的边缘

刘心武

　　从地铁站出来，是人流高峰期，地铁站台仿佛一个巨大的鱼缸，人群就像穿梭洄游的鱼儿。他被后面疾步往前赶的人从侧面撞了一下，他早已习惯社会中人际间的碰撞，本能地一停步，见是一个年轻人，那年轻人的眼光跟他刚一接触，就问他：“三益大厦从哪边走？”他回答：“那应该走东出口……”可是年轻人却马上离开他，又去问站台上报摊上的售卖员。他心想，怎么回事？为什么不相信我的回答，我指点得很正确很清楚呀……他这样的年纪，加上他的教养，以及他性格中的一种执拗，使他在短短的几秒钟里，产生一种感叹，如今社会上人与人之间怎么增加那么多戒备？连问路也要再三验证才能确信吗？同时又产生出一种冲动，就是一定要以自己的实际行动，来使这位年轻人树立起信任生疏人的信心。于是他小跑着，穿过江鲫般的人流，追上了那个年轻人，呼唤他：“小伙子！”

　　那年轻人听到他的声音，回头望着他，眼里布满了复杂的表情，他一时难以破译，总的来说，大概是无比惊奇。他就对年轻人说：“小伙子，我带你去三益大厦。最近这边修路，假如没人带路，那可能就绕来绕去找不着了……”年轻人瞪圆眼睛，嘴唇嚅动着，大概是想说不用了不用了。他就又微笑告知：“我就住在这边，顺路就把你带到，跟我走吧。”他引领着那年轻人去上滚梯，那年轻人自觉地站到滚梯右侧。他心想，这就说明小伙子还有点文明习惯，大概是个外地考到北京的大学生吧，去三益大厦，也许是到那里头的公司求职面试，那就更不能因为路不熟而误过约定的时间，自己带他去真是非常应该。

　　出了地铁站，那年轻人就说：“老先生，我自己去吧。”他笑：“看见了吗？两边全是临时栅栏，谁都得从这儿过呀……”转了两个弯儿，出现岔口，那年轻人说：“谢谢啦，你自便吧……”他的笑脸更灿烂：“自便？那你可知道该往哪边？来来来，跟我拐这边……”就这样，终于走出栅栏，人流疏散开，前面已经显露出了三益大厦。年轻人刹住脚，这回不知怎么绷紧脸，挺不兴奋的样子，挺生硬地说：“行啦，别跟着我啦，我看见啦。”他本想说：“我回家也得经过三益大厦，我把你送到门口吧。”但望见那年轻人的

眼神，他想，啊，如今的年轻人都非凡在乎自己的隐私权，也许，人家到三益大厦里办事，希望能够保密呢。于是他就站住不动，指点前面说：“大厦的门朝西，拐往西边的时候，留神那地下车库里开出来的车，虽然规定车子到了出口一定要停下来，看清没有路人才能开出，可是如今就有那财大气粗的人，车子猛地往外冲，上个月就撞倒过一个民工，我正好路过……那开车的还骂那民工不懂城里的规矩……所以，你头回往那走，要非凡小心！

年轻人还没到三益大厦就停住了脚步，他猛地扭回头，看那领路的老人还在不在。没影儿了。年轻人的心先一松，接着就越来越紧，仿佛被他自己的手狠狠地捏着，它是在下地铁车厢后，从老人一侧的衣兜里，窃走了老人的钱包，那钱包里究竟有些什么，他还没机会检看。他向老人问路，以及问过老人又去问卖报的，无非都是转移老人的注重力，万没想到的是，这位老人却向他展示出十二分的善意……这世界上还真有善吗？真有信任吗？甚至会相信他这样的一个生命？……一种浓釅的悔意涌上心头，他想马上找到那不见身影的老人，把钱包奉还……他朝三益大厦的反方向快走了几步，却又站住了。他在悔的边缘徘徊……

17．通读全文说说文章标题“悔的边缘”具体指的是什么？（不超过35字）（4分）

。

18．老人当初为什么那么主动热心给小伙子带路，后来又离开了？从中看出老人是一个怎样的人？（6分）

。

19．结合语境分析句子中的破折号或比喻句分别在文中所起的作用。（两题任选一题作答，4分）

（1）结合上下文说说以下两个句子中的破折号在文中的作用有什么不同？

①他回答：“那应该走东出口……”可是年轻人却马上离开他。

。

②他在悔的边缘徘徊……

。

（2）在第一段中找出与”人群就像穿梭洄游的鱼儿“一句照应的比喻句，并分析这样写有什么作用？

。

20．“年轻人的心先一松，接着就越来越紧，仿佛被他自己的手狠狠地捏着。”请根据上下文想象描绘年轻人当时心里的“松”和“紧”的具体情状。（可描写神态、心理、语言等，6分）

松： 。

紧： 。

21．阅读以下链接的材料，结合课文谈谈你从中得到的启示。（5分）

材料一：佚名《天职》一文中讲述了一个小偷夜里到海尔曼大夫的诊所偷窃，因被氧气罐绊倒摔断了大腿，海尔曼大夫连夜替他做了手术，并帮他彻底治好了病才交给警察，使小偷感激得五体投地，并当场表示了悔改之意。

材料二：报纸上曾登载过这么一件事，一位父亲千辛万苦为儿子筹足了上大学的学费，不慎在途中被跟他们聊得很投契的小伙子偷走了。父亲凭着在聊中对那小伙子的了解，认定他偷钱是有苦衷的，一连几天到被偷钱的地方用纸与那小伙子沟通，再三表明对小伙子的信任，恳请小伙子把钱还给他解燃眉之急。结果，那小伙子真的把偷去的钱寄回给他，并说明是被他的信任所感动。

启示： 。

第三部分 写作（共60分）

五、写作（1题60分）

22．以下两题作文任选一题写。

（1）阅读下面的材料，然后作文。

三个工人在砌一堵墙。

有人过来问：“你们在干什么？”

第一个工人没好气地说：“没看见吗？砌墙。”

第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一座高楼。”

第三个人边干边哼着歌曲，他的笑脸很灿烂：“我们正在建设一个新城市。”

十年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。

读了上面的材料，你悟出了什么呢？请自选角度自拟题目作文，文体不限，不少于600字。

（2）拥抱母亲，我们会享有亲情的暖和；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛；拥抱春天，我们会领略自然的美好。拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟……

请以“拥抱_______”为题，写一篇文章。文体不限，不少于600字。

语 文 答 卷（一）

班级： 姓名： 学号：

第一部分 积累与运用（共37分）

一、语文知识（6题23分）

1．（ ）（3分） 2．（ ）（3分） 3．（ ）（3分）

4．（1）① （1分）

② （1分）

③ （1分）

④ （1分）

（2）吉祥物名称、特点、寓意：

（3分）

5.短信内容：（2分）不超过20字