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九年级语文上册期中质量检测试题
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（四） |
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得分
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| 一、积累与运用(21分)
1．给加点的字注音。(3分)
鳞次栉比( ) 荫庇( ) 蓦然( )
2．请选出下面词语中的错别字并改正。(3分)
周道如坻 贮立
顶礼膜拜 恻隐
猝不及防 沉缅
3．下列各句中没有语病的一句是(2分) ( )
A．我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和那亲切爽朗的笑声。
B．良好的学习环境和氛围是能否取得好成绩的关键。
C．包头的秋天是一个美丽而迷人的地方。
D．新来的王老师给我们留下了美好而深刻的影响。
4．下列文学常识搭配有误的一项是(2分) ( )
A．《威尼斯商人》——莎士比亚——俄国
B．《鱼我所欲也》一一孟子及其弟子——春秋战国
C．《谈生命》——冰心—一现代
D．《变色龙》——契诃夫——俄国
5．按要求完成下面的对联题。
上联：学业宜从勤奋始
下联：
6．默写
(1)______________，对影成三人。(《月下独酌》)
(2)______________,白露为霜。(《诗经》)
(3)无限山河泪，______________ 。(《别云间》)
(4)__________________，出则无敌国外患者，国恒亡。 (《生于忧患 死于安乐》)
(5云横秦岭家何在，__________________ 。(《左迁至蓝关示侄孙湘》)
(6)对日：“______________ ，民弗从也。”(《曹刿论战》)
(7)寡助之至，____________；多助之至，天下顺之 。(《得道多助 失道寡助》)
(8)黑云压城城欲摧，___________________ 。(《雁门太守行》)
二、阅读(49分)
(一)(10分)
【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【乙】赵将廉颇之后嗣廉范①，任云中郡守．一日，会匈奴大入塞，故事②虏③人过五千，移文④旁郡．吏欲传檄⑤求救，范不听，自率士卒拒之．虏众盛而范兵不敌．会日暮，令军士各交缚⑥两炬三头热火⑦，营中星列⑧．虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊．待旦⑨将退，范乃令军中褥食⑩，晨往赴之，俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人，虏由此不敢复向云中。 【注释】①廉范：廉颇的后代。②故事：按旧例。③虏：敌人。④移文：发文书。⑤传檄：发出紧急公文。⑥交缚：交叉缚扎。⑦热火：点火。⑧星列：像星一样布满。⑨待旦：等到天亮。⑩褥食：在睡垫上把早饭吃了。
7．解释下面句子中加点的词语。(2分)
(1) 望其旗靡 ( ) (2) 会匈奴大入塞 ( )
8．翻译下面的句子。(2分)
(1) 一鼓作气，再而衰，三而竭：
(2) 吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之：
9．长勺之战是中国历史上著名的以弱胜强的战役。作战中，曹刽两次抓住战机，出奇制胜。第一次是在_________________之时，第二次是在_________________________之时（用原文填空）。乙文中，廉范在众寡不敌的情况下，也表现出高超的指挥才能。廉范在作战中采用的妙招是__________________________________________________________（可用原文回答，也可用自己的话概括） (4分)
10．曹刽、廉范这两位军事指挥家指挥作战时，既能做到____________________又能做到胆大而心细，因此取得了战争的胜利。 (2分)
(二)(14分)
心里的天鹅 （林清玄）
与孩子读童话故事“丑小鸭”，才知道天鹅是会飞的，而且是候鸟，可以飞越半个地球。“那，现在的天鹅怎么不会飞呢？”孩子问我。
我跑到图书馆借了一本书《饲养天鹅的方法》，才知道事实的真相。
欧洲中古世纪的贵族，因为喜欢天鹅的姿态，认为天鹅是鸟类中的贵族，于是就想把天鹅养在自己的庄园，来炫耀自己的财富和品味。于是，他们捉到天鹅以后，用三个方法来使天鹅不能飞翔。
一是把天鹅双翼的羽毛剪掉一边，使天鹅失去平衡，不能飞翔。
二是绑住天鹅的翅膀，使它无法张开翅膀而不能起飞。
三是由于天鹅起飞需要很大的湖泊起跑，如果缩短池塘的距离，天鹅失去起跑线，就飞不起来了。
前面的两种方法过于残忍，又会伤害天鹅优美的姿态，所以就普遍的使用第三种方法，久而久之，天鹅就失去起飞的能力，甚至忘记自己也会飞翔了。那些能飞越大山大海的天鹅就成为贵族的宠物了。
有一次，我到瑞士旅行，在卢桑的湖里，看到一大群的天鹅，游到木桥边向游客乞讨食物，使我的心中充满感慨，这些在湖边乞食的天鹅，可知道自己的祖先曾经自由的飞翔吗？
古书里说：“燕雀安知鸿鹄之志？”意思是说：“像燕子麻雀这种小鸟，怎么能了解天鹅飞行的壮志呢？”这句话成为一种讽刺，因为燕子和麻雀依然在天空飞翔，天鹅却由于人类的私心，变成不能飞翔的鸟了。
我一直深信人的心里也有一只天鹅，可以任思想和创造力无边的飞翔，许多人受到欲望的捆绑，或在生活中被剪去飞行的壮志，或由于起飞的湖泊太小，久而久之，失去思想和创造的能力，也就失去自由和天空的心了。
自由的飞翔于天空，乃是一只鸟的天赋，不管是天鹅、孔雀或燕子、麻雀。
拥有思想的自由和无边的创造力，乃是一个人灵性的天赋，不管圣人或者凡夫俗子，可惜许多人被情欲所催迫，失去了灵台的清明了。
我想到日本的禅宗之祖道元禅师曾写过一道悟道诗：
空阔透天，
鸟飞如鸟。
水清澈地，
鱼行似鱼。
天空多么开阔透明呀！鸟飞得像鸟一样。水是多么清澈见底呀！鱼游得像鱼一样。这看来简单的世界，其实隐藏着多么幸福的禅心呀！
鸟飞得像鸟，有鸟的尊严；鱼游得像鱼，有鱼的尊严；人活得像人，有人的尊严，这是文明世界最基本的格局了。
我喜欢天鹅那优美的线条和仪态，但我不希望天鹅是被养在池塘，我希望天鹅能张开翅膀，从我们的头上飞过，使我们可以望向广大的天空。
古代的中国人认为看到天鹅远方飞来（有鸿鹄飞至），生命里必然有好事发生，现代的人已经没有这种好事了！
11. “事实的真相”指的是什么？请简要概括。（2分）
12. 文中说，看到天鹅向游人乞食，“我的心中充满感慨”。试分析一下作者“感慨”的内容是什么。（2分）
13. “燕雀安知鸿鹄之志？”这是哪篇文章里谁在什么情形下所说的话？表现了说话者的什么思想？（4分）
14. 谈谈你对人心里的“天鹅”的理解。（3分）
15. 文中写到了道元禅师的诗，请说说引用这首诗有什么作用。（3分）
（三）（11分）
生命与气候
①你能想到吗？千百万年以来，地球气候是由地球的两大生命王国——动物界与植物界的斗争所决定的。动物吸进氧气而呼出二氧化碳，植物主要吸进二氧化碳而放出氧气。二氧化碳为温室气体，因此可以立即得出结论：动物能使地球升温，而植物则使地球降温。如果哪一方占上风，那么地球就会面临温室效应或又一次严寒期。
②5亿多年前的“寒武纪大爆炸”时期，到处都是将二氧化碳释放到空气中的节肢动物，它们使空气中的二氧化碳含量高达今天的20倍，所以当时的气候极其温暖。
③但是，植物进行了反击。化石显示，4.5亿年前，含有木质素的植物首次出现，木质素使细胞坚硬，这样植物就得以长大，地球上出现了第一批树木。随着全球的植物大量生长，毫无约束的光合作用从空气中吸取二氧化碳，使二氧化碳含量大大减少，而不能吸收木质素的、饥饿的节肢动物对此无能为力——地球进入了严寒期。
④动物又通过进一步进化进行了回击，主角是白蚂蚁和恐龙，它们学会了如何食用木质素，如何繁荣昌盛。它们粗重的呼吸及对植物的破坏使空气中的二氧化碳高达今天的3倍，地球大部分地区酷热而潮湿，又恢复了温室效应。
⑤然而植物并没有被消灭。在6500万年前，恐龙因为小行星的碰撞或其他灾难而彻底消失后，植物抓住了这一机会再次反击，突破点是第一批草地的出现。青草本身不会保存很多二氧化碳，但能形成软土，软土可以保存大量的二氧化碳，从而使空气中的二氧化碳含量降低。事实上，草地生态系统含有的二氧化碳比森林生态系统还多。
⑥过去约4000万年来，大量草地布满全球，取代了许多年以前的森林地带。在草地的影响下，地球逐渐降温，终于在200万年前进入冰川期。
⑦大约1万年前，由于人类活动的显著增强，使地球空气的二氧化碳含量再度升高，尤其是近百年来，地球的温室效应愈来愈明显。
⑧也许，地球上的整个生物圈就像我们所熟知的生物个体调节其体内环境那样，不停地调节着地球的大气环境，使气候能适应地球上生物生存进化的需要。换句话说，地球地生物圈是在主动地调节环境，而不是在被动地适应环境。果真如此，数十亿年的气候变迁不仅仅是太阳或地球地原因，生物为了自己的利益也深深地参与其中了
16.本文说明的主要内容是___________________________(2分)
17．本文主要采用的说明顺序是_________________(2分)
18.你认为文章第①--②段使用了哪些说明方法？请写出两种。（2分）
19.第⑧段中加点的词语“也许”能否删除？为什么？（3分）
答：
20.本文中，植物吸收或保存二氧化碳有哪些方式？请分列出来。（2分）
答：
(四)(14分)
①古今中外，对水的比拟甚多。一句“上善若水，水善利万物而不争”，说最高尚的品德像给万物带来益处而不求回报的水一样，可谓把对水的比拟推向某种极致。近读有关新解“上善若水”的文字，感念世事人生，不觉便生出感慨：以水为镜，可映鉴人生，人生如水，方潇洒一世。
②平和心态静如水。唐代诗人刘禹锡感叹“长恨人心不如水，等闲平地起波澜”。人心虽不如水，但不等于不可以达到。水从高处来，只向低处流，乃至归入大海，贵在平静低调。人生如是，遇事当有平常心：知足者常乐——在名利问题上，没有奢望，就没有失望，更不会绝望；能忍者常安——除非大是大非，少争我高你低．忍耐、忍让一下也就海阔天空、心平气和了；老实者常在——不做亏心事，当个老实人，行得端、立得稳，有时眼前可能吃点亏，但最终不吃亏。
③正直为人明如水。水无颜色，晶莹剔透，清澈见底。为人处事若透明如水，则一生光明磊落。东汉名臣杨震在任时，旧部王密夜晚怀揣十金拜见，并称：“暮夜无知者。”杨震严辞拒绝：“天知，神知，我知，子知。何谓无知!”这“四知”足见杨震磊落的胸襟!
④轻看名利淡如水。人生于世，若能学水的清澈本性和“利万物而不争”的品格。则不仅精神居于高处，人生也将进入开阔处。要达到如此境界，最需摆脱名缰利锁的束缚。须知名利乃身外之物，生不带来，死不带去，若淡泊名利，不为名利而争，人生必甚畅意。这正如晋代大诗人陶渊明，虽身处闹市，耳畔却无车马之喧，超然物我之外，可谓人生一种境界。
⑤笑对坎坷韧如水。“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，坚定者是水；“抽刀断水水更流”，坚韧者是水。人生道路犹如九曲黄河，曲折坎坷不平坦。“不如意事常八九”，人的一生不可能一帆风顺。面对困难，面对坎坷，需有胸襟，更需坚定、坚韧。无论自然界的灾害，还是生活上的挫折，当淡泊从容，沉着应对，宠辱不惊。若此，则“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”。
⑥人生，当如水之静，如水之明，如水之善，如水之韧。
21.．选文的中心论点是什么?(2分)
22．选文第②、第④两段位置可否互换?为什么?(3分)
23．选文第③段运用了哪几种论证方法?有什么作用?(4分)
24．选文第④段加点词“如此”指代什么?(2分)
25．根据文章的内容，请你为第⑤自然段补充一个恰当的事实论据。（50字以内） (3分)
三、写作(50分)
26．请从下面两个作文题中任选一个，写一篇作文。
要求：①有真情实感，中心明确，语言通顺，表达力求有创意。
②文体自选，不少于600字。若写诗歌则不少于20行。
③文中不要出现所在学校的名称和人物的真实姓名。
（1）半命题作文
在初中四年的学习生活中，你意识到自己的改变吗？是什么让你有了改变？是一件让你怦然心动的事情？是一本让你收益匪浅的书？是一个让你感激尊敬的人？还是……
请以“＿＿＿＿＿改变了我”为题作文。（补全题目后作文）
（2）仔细阅读下面的文字，按要求作文。
有一种东西，人们永远触不到，看不着，却总能感觉它的存在；有一种东西，人们都极力地遮掩，却永远挡不住它匆匆的脚步；愿用一切代价去换取，却没有任何一种珍宝能衡量它的价值……这便是时间了。
请以“时间”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围内。
600
700
2009——2010学年第一学期期中试卷 初四语文参考答案
1.zhì yìn mò
2.坻——砥 贮——伫 缅——湎
3.D
4.A
5.韶华不为懈怠留（或，硕果当自积累来;友情自因真诚存。只要符合对联的要求即可）
6．略
7.（1）倒下。（2）恰逢（正赶上、正遇上、碰巧）
8.（1）第一次击鼓士气大振，第二次击鼓士气有所衰退，第三次击鼓士气消逝殆尽。（2）吏想发紧急公文向旁边的郡县求救，廉范不肯，亲自率领士兵抵抗。
9.彼竭我盈；视其辙乱，望其旗靡。令军士各交缚两炬三头热火，营中星列；范乃令军中褥食，晨往赴之。
10.知己知彼或抓住战机
11.现在天鹅不会飞的原因：人们有意缩短了水面的起跑距离，使天鹅无法起飞，久而久之，丧失了起飞能力。
12.天鹅曾经自由飞翔于天空，但现在却沦落到乞食的地步，可怜可叹。
13. 这句话见于《史记·陈涉世家》，是陈涉在与人佣耕时说的，表现陈涉早就有着不同一般人的远大志向。
14. 人内心本有着自由的思想和无穷的创造力，就像天鹅本有着自由飞翔的能力一样，但都因为受到各种因素的束缚，从而丧失了自己的思想和飞翔的能力。
15.引用道元禅师的诗，进一步说明鸟飞翔于天空，鱼游于水，人自由的思想，这才是文明世界的基本格局，从而进一步深化了文章主旨。
16、生命（动植物）对气候的影响（调节）（2分）
17 、时间顺序（2分）
18、 列数字 打比方 作比较（2分）
19．不能删除。（1分） “也许”表估计、推测，表明下文的结论是作者的一种推断，还未经科学证实，这样更能体现说明文语言的准确性。（2分）
20．①通过光合作用从空气中吸收。②通过草地形成软土来保存。（2分）
21．以水为镜，可映鉴人生，人生如水，方潇洒一世。
22．不能。（1分）因为“平和的心态”是“轻看名利”的前提。（2分）
23．举例论证、比喻论证。（2分）具体生动地论证了为人要正直的观点。（2分）
24．精神居于高处，人生也将进入开阔处。（2分）
25．（略）
三．作文（50分）
写作评价等级标准及赋分标准
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等级
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内容
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语言
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结构
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A等
（45-50分）
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题意切合
中心突出
内容充实
感情真挚
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语言流畅
用词准确
表达生动
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结构严谨
层次清晰
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B等
（40-45分）
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题意符合
中心明确
内容具体
感情真实
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语言通顺
用词正确
表达明白
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结构完整
层次分明
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C等
（35-40分）
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题意基本符合
中心基本明确
内容比较具体
感情比较真实
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语言较通顺
语病常产生
表达较清楚
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结构较完整
层次稍清楚
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D等
（30-35分）
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主题不太合适
中心不太明确
内容不够具体
感情不够真实
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语言大体通顺
语病产生较多
表达比较含糊
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段落可以划分
条理不够清楚
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E等
（25-30分）
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文不对题
辞不达意
内容空洞
感情匮乏
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语句不通
用词不当
表达不清
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结构混乱
层次不清
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F等
25分以下
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作文不符合写作要求。如：内容透露考生的学校、姓名等真实信息；文体超出要求；字数不达要求；等等。
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