明确要求 把握重点 提高效率

新学期即将开始，对九年级学生而言，要面临一年一度的中考，即2008年初中毕业生的学业考试。今年的学业考试与往年相比，变化不大，分值是150分。具体来说，基础知识积累和运用，现代文阅读，选取两篇课外文章，或记叙、议论，或记叙、说明供学生阅读理解；作文为60分，其中写字5分。了解了这些要求，对于我们安排新学期的复习计划，有针对性地有效地进行补缺补漏，提高学习效率不无裨益。

　　　　现代文：重视整体阅读和感知

　　现代文阅读的考查时选两篇课外文章供学生阅读理解，从近年来的试题来看，记叙文阅读是固定的，议论文、说明文两种文体的阅读是二者取一。无论考查什么文体，所选的文本材料都注重到选文的思想意义，具有可读性和语言的规范性，篇幅大多较为短小，一般控制在1000—1500字，试题既有运用已有知识对文章作理解、感受、体验；也有对文本材料进行必要的梳理归纳，提取所需的有效信息，加以正确表述；更有知识的重组，能力的调整，要求考生创造性地发表自己独特的见解。简而言之，试题具有一定的开放性，注重学生的自我感受，给学生以鉴赏的天地和想象的空间。
　　现代文阅读的重点，在于对文章的整体阅读、整体理解和整体感知上，说得再简单些，就是培养语文学习中的整合能力，这是调动生活经验、语文知识、文化积淀、思想水平进行语言实践活动的能力，它包括文章中所提供的信息进行接受和传递，阅读感受的酝酿和表达，对各种问题的思考与解答。近年来的中考试题，十分强调从整体把握到具体感受，非常重视从体验语言出发，理解、欣赏、评价蕴含在位年长语言中的思想，要求考生用适当的语言表述出来。因此，在阅读文本材料，回答试题时，决不能忽视语言环境，假如不是从语言所蕴含的信息触犯来分析问题、思考问题，而是架空了语言来背一些术语、概念，即使表述得很具体，也往往会出现相悖的答案。我们在阅读中，必须下狠心沉浸到语言材料中去，为文章传递的信息所驱动，细细加以体味，从而表达出自己的真切感受，吐露发自内心的真情，具体表达自己独特的个体体验。

古诗文：先扎实学好课内篇目
文言文的复习按照《课程标准》、教材的要求，注重积累。《课程标准》要求初中阶段背诵文言文的总量在2万字左右文言实词的积累量在150个左右，根据要求，新教材的考试文言文篇目为16篇，逐步向课外文言文迁移。
　　2005年中考课外文言文《郑人逃署》一文的阅读理解难度较大，估计2006年中考课外文言文的难度有所降低，估计在2003年的《楚人学舟》，2004年的《北人食菱》难易度相仿。课外文言短文的复习应得法于课内文言文的积累，其考查的知识点在课内均学到过，使课内所学的知识相课外迁移、扩展。课外短文的主旨把握与学生的知识水平较为贴近，符合学生的思想实际，至于课外文言文中的冷僻字词，试题中会有相关的注释，帮助学生理解。据此，只要平时认认真真地学好课内文言文，适量地选一些较为浅显的课外文言短文，作适时的练习，积累一定量的词语、句子，课外文言文的阅读理解便能得心应手。

　　写作：建议写记叙文为宜

　　近年来的中考作文，经过没有规定所写的文体，但并非不要问题，而是为了让学生有更大的写作自由，更广的选材空间，更多的展示才华的余地，从命题者的角度而言，所命的作文题应首先确保可以写成记叙文，因为初中学生长期来所进行的写作练习，是以写人记事为主的记叙文，近三年的中考作文题均体现了这一特点，即都可以写成记叙文。当然，假如某一作文题三种文体均可以写的话，可根据自己的特长，任选一种文体行笔成文，只要符合题意，阅卷时不会受到“冷遇”，但是，笔者认为，就中考而言，还是以写记叙文为宜，因为这一文体的写作轻易驾轻就熟，得心应手。
　　写作的基本要求，一是注重语言材料、思想材料、生活材料的积累，平时应多关注自然、关注社会、关注自己身边的人和事，同时应扩大阅读、开阔思路。二是注重思想的锤炼，对各类生活现象，各种人、事、物，有思考、有感受、有发现，把自己的思想熟悉水平用恰当的语言文字表述出来。
　　平时，我们可有意识地自我进行写作的练习，在关注题目进行审题、立意、选材的同时，要回顾自己的写作经验，让已写过的内容重新在脑海中闪现，并用现在的思想重新进行熟悉，挖掘出材料的闪光之处，这样，文章就会上到一个新的层面。
　　必须注重的是，由于2008年中考语文采取全市统一阅卷的做法，在网上进行阅卷评分，因此，作文的写字必须做到清楚、正确、卷面必须整洁，平时切莫忽视这方面的练习。
　　至于字数问题，命题要求写600字左右的文章，这是个最基本的要求，一般说来，写750--800字为宜，这样，内容较为充实，记叙也较具体。当然，字数也不能无所控制，由于电脑阅卷，根据卷面大小要求，应将字数控制在800字之内。

中考文言文短文的复习

课内短文的阅读部分，考查内容主要是文学常识、解释句子和基本内容理解。文学常识的考查主要是文章作者及其所处朝代、代表作。解释句子主要是能把握句子的主要意思，不必拘泥于字字落实，但要害字词必须解释到位，因为这些实词对疏通句意起到了重要的作用。基本内容的理解考查主要是短文所要阐明的观点、文章所蕴含的作者思想感情。

课内短文的复习应以理解为基础，除了教材外，还可以《中考文言诗文考试新篇目点击》作为辅导材料，适当地作些有针对性的练习，以提高复习效益。

课内文言短文阅读的考查不实行分叉，分值为10分。命题所选取的课外短文，一般说来，坚持选文浅显易懂和注重课内知识、能力向课外迁移这两个原则。

课外文言短文阅读考查的内容主要是解释实词、解释文中重要句子和理解短文所蕴含的道理。有些考生认为课外文言短文没有规定考试篇目，短文篇目浩如瀚海，复习无从下手，从而产生畏惧心理。其实，课外文言文阅读所选用的文本都很浅显，相当于初一、初二年级所学过的文言文，其知识内容与课内学过的知识内容有一定的联系，。所解释的字词必定是在课内学到过的、而且是常用的、熟悉的实词，所要解释的句子句型也是十分熟悉的，句中的要害字词也是平时学过的，有较多的认知度。至于课外短文所蕴含的道理，只要读顺语言材料，大体感受短文内容，则不难答题。

课外文言短文的备考应建立在扎扎实实学好课内文言文的基础之上，唯此，方能在考场上轻轻松松地应对课外短文的考查。