|
中考语文文学作品阅读（一）
关于现代文阅读之文学作品阅读（大阅读）我们将分成两个课时完成。第一课时主要讲考点、出题角度和答题策略。以及07、06、05三年的大阅读题。第二课时主要做练习。04、03、02、01、00五年的大阅读。
一、 08年中考大纲现代文阅读的九大考点
考点1．理解重点词语在文中的具体含义
考点2．理解文中重要的句子的含义
考点3．筛选并整合文中重要的信息
考点4．归纳内容要点，概括中心意思
考点5．分析作品结构，把握作品思路
考点6．分析概括作者在文中的观点态度，对作品有自己独特的感受
考点7．根据作品内容进行推断、想象和探究
考点8．初步鉴赏文学作品的形象、情感、语言及表达技巧，对文学作品有自己独特的感受和体验
考点9．点评作品的思想内容和作者的观点态度，鼓励对角度、有创意地阅读
二、几大考点出题角度和答题策略
（一）. 概括题——考点4．考点6
这是对学生文章整体感知能力和理解概括能力的考查。中考出题的形式在记叙类文章中，要点概括设题一般考查人物、事件、景物描写、背景作用的概括等等。例如，“文章中写了几件事？请用简洁的语言概括”；“文中人物具有怎样的性格特点？请简要概括”；“文中的背景描写对人物性格刻画起何作用？请简要归纳”，等等。文学作品经常以整体考查概要居多。例如小说、叙事散文等，常以“请用简洁的语言概括本文故事（叙事）的内容”这种形式来考查学生。
在做这样的题时要注重浏览文章提取有效信息，概括文章内容。
1.抓中心句、要害句、重点段（尤其是开头或结尾能揭示中心、点名题旨的段落）来把握文意。
2.要点概括要力求全面、准确、简练。“全面”是指要点概括要力求涵盖所要概括内容的范围，不能以偏概全或挂一漏万。 “准确”有两方面的要求，首先是对文本理解要准确，其次是概括要点要准确，二者之间有密切的先后逻辑关系。假如没有前者理解的准确，就谈不上后者归纳概括的准确。 “简练”即语言要简洁凝练，一定要注重在概括时不能用一些似是而非的修辞句，要用平实的语言。
（二）分析题——考点5、考点6、考点7
对人物形象的分析和概括
这是在记叙类的阅读材料中要考查的。对人物形象的分析和概括要注重的是用事实说话。就是所答的要点所概括的性格特点形象特点在文章中都能找到具体的事例来支撑。不能凭自己的想象和主观判定答案。要和文章的主题理解、作者的思想感情倾向的把握和理解联系起来，明白作者藏否褒贬的感情取向，这样在答题时就不会偏差。
（三）理解题——考点1． 考点2．
1. 要害词、重点语句的理解
中考现代文阅读能力考查的重点。要害词是在文中具有非凡意义或非凡用法的词。首先从词的感情色彩方面设题。倾注作者强烈感情色彩的词语，它们或是表示赞美、肯定感情色彩的褒义词，或是带有贬斥、否定感情色彩的贬义词，而这些布满感情色彩的词语在运用时又经常出现感情色彩变化的情况，或贬义褒用，或褒义贬用（反语）。
二是从词语的意义上设题。从词语的基本义、引申义或比喻义方面出题，以此来考查学生对词语的敏感程度和运用能力。
三是解释词语在文中的意义，或者选择正确的词语填空。这就要结合文中内容来理解，作出符合文意的具体解释。常见的题型有根据上下文的意思解释词语意义，或者要求说出词语的言外之意。在答词语理解方面的题时，要写两方面，字面义和深层义或言外义，有些同学会忽略字面义的解释。
2.对句子理解的考查往往体现在重点句子的赏析上。
首先要了解哪些是重点句。它们可以是：记叙文中揭示主题、表明中心的句子。叙事散文中叙事之后的议论抒情的句子；在内容上能够归纳或提示上下文、在结构上承上启下起衔接作用的过渡句；开篇点明题旨、提纲挈领的点题句，或收束全文的结束句。
还要明了这类重点句子在文中所起的作用。
（1） 居于文章开头的重点句子往往起开门见山、提纲挈领的作用；
（2） 居于文章结尾的重点句子往往有总结全文、揭示中心的作用；
（3） 而议论抒情的句子往往能够表达作者强烈的思想感情或起画龙点睛之作用；
（4） 而运用修辞手法的比喻句的作用在于描写事物，可以把事物描写得形象、生动，说明道理，可以把道理阐述得浅显、易懂；
（5） 反问句使语气加重，感情更为强烈，表达效果更为突出等等。
（四）语言赏析题——考点8．
考题主要是考查欣赏、品味文章中美丽、精辟的语句，理解其在文中所起的作用。
1.题型：
“摘出文中你最喜欢的语句，说说喜欢的原因。”一般要选择句式比较简单、特点鲜明、自己有话可说的句子。 “品析文中划线的句子，说说好在哪里”，或“文中加点的词语能否去掉？请说明理由”答这类题就要求同学们一定要联系上下文，围绕文章的中心回答问题，不可断章取义，或做孤立的分析。有时候，指定赏析的语言会有多个答题点，需要从几个角度进行赏析，答题时要考虑周全。
2.语言赏析的角度
可以有以下几个方面：1抓要害词。要害词主要指在文中富有表现力的词语。非凡是动词、形容词的巧妙使用，能够突出人物或事物的特点或特征。如朱自清的《春》中写小草具有顽强生命力的“钻”字，生动传神，体现出一种不可压制的力量。2抓主旨句。主旨句或点明中心，或总结全文，或说明事理，或表达感悟，在文章中起着不可或缺的作用。3抓修辞句，主要指运用修辞手法的语句。这是最常用的语言赏析切入点。如排比句的气势磅礴，比喻句、拟人句的生动形象，反问句的发人深思等。4抓感情或含义深刻句，主要指文中具有强烈感情色彩和深刻含义的句子。它们在文中往往起到画龙点睛、揭示中心或升华主题的作用。
3. 术语
进行语言赏析的术语有很多，如：简洁准确、生动传神、美丽感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝炼、朴素等等，复习中要注重积累一些有关的术语。
4.表达方式
常用的表达方式有五种：记叙、说明、议论、描写、抒情。根据描写的角度不同，描写可分为正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）；根据描写的内容不同，描写可分为人物描写、景物描写等；人物描写中又有语言描写、动作描写、外貌描写（神态描写）、心理描写、细节描写等。抒情分为议论性抒情、描写性抒情、叙述性抒情等等。
5.常见的写作手法
主要有欲扬先抑、欲抑先扬、托物言志、借景抒情、设置悬念、正反对比、衬托渲染、铺垫照应（呼应）、象征手法、以小见大等等。这些写作手法常用于记叙类文章或文学作品中。
欲扬先抑、欲抑先扬的写法往往使文章一波三折、跌宕起伏；
设置悬念往往使文章引人入胜；
正反对比经常突出人物或事物的发展变化、主要特点；
衬托渲染常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主体；
铺垫照应常使文章结构浑然一体、水到渠成；
象征手法常使文章立意高远、含蓄深刻；
以小见大常是从小处着手，反映出深刻的大主题。
每一种写作手法在具体的文章中作用不同，但却有一个共同点，即都是为文章的中心和主旨服务的。在做题时应准确地弄清楚考的是哪一种文体的写作手法；在归类的基础上确定写作手法具体的种类和所起的作用。比如一看考的是散文（中考现代文阅读几乎离不开散文，这应引起同学们的高度重视），脑子里要马上呈现出散文所常用的写作手法及其作用，然后结合具体文章进行答题。同时审题要善于抓题干中的标志性词语。例如，文学作品中设置题目时会经常出现“照应（呼应）”、“铺垫”、“对比”等字眼这是答题时不可忽略的重要信息。
（五）内容探究题型——考点8、考点9．
一般会出：“假如你是文中的……，你会……”这样假设性的题干。答这类题时，要善于进行角色转换，注重题干中的“人称”。一定要设身处地把自己摆进去，体会作者的思想和出题人的意图。要注重和文章主旨、表现形式、文章背景、重要语句密切结合，这样才能够写出符合文中人物各方面要求的令人满足的答案。
在现代文阅读试题中，感受与感悟类的题往往以主观试题的类型在一个阅读材料中的最后一道题出现，且具有开放性的特点。具体说来，题型有直接表述型和由此及彼型。直接表述型，比如，“阅读此文，请谈谈自己最深的感受”，或是“这篇文章给你带来的启示是什么”，“读了这篇文章，你从中悟出了什么道理”等等。答这类题，一定要善于联系自己、联系实际，切忌空谈。由此及彼型考查的着眼点在于检查学生是否真正读“懂”了文章，读“透”了文章，读“活”了文章，读“新”了文章，答题时应着重在“理”上动脑筋下功夫，应体现出自己对人生、对社会、对自然的情感、态度、价值观的水准，体现出当代中学生对所答问题的理性的、开放的、多元的思考。
解答这样的问题首先要写出自己的“感悟”，感悟点要从原阅读材料中生发；其次，用具体的事例来证实自己的看法；第三，要注重感悟和事例要保持前后的密切联系，即观点和事例的一致性，不可“前后两张皮”。这类题，一般是开放性试题，根据材料，我们既可以采用正常的思维方式解答，也可以采用发散思维和逆向思维的方式，表达自己的观点和看法。这类题的答案一般也是不固定的，但必须有道理，有一定说服力。
三、实战练习
文段一
2007年广州中考大阅读
阅读下面文段，完成17～21题。
相关链接：《骆驼祥子》以20世纪初期北京动荡社会为背景，展现人力车夫祥子不幸的生活遭遇。祥子原是乡下农民，进城后当了人力车夫。他最大的愿望是拥有一辆属于自己的人力车。为了这个希望，他风里来，雨里去，拼命拉车，省吃俭用。
①整整的三年，他凑足了一百块钱!
②他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。不能再等；万一出点什么事再丢失几块呢!恰巧有辆刚打好的车(定作而没钱取货的)跟他所期望的车差不甚多；本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车!”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词：最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，钤铛似的!拉去吧，你就是把车拉碎了，要是铜条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上!一百块，少一分咱们吹!”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六!”铺主知道是遇见了一个心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了；保六个月；除非你把大箱碰碎，我都自给修理；保单，拿着!”
③祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸!越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁，因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。
④怎样过这个“双寿”呢?祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车：这是生日!
⑤自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不若为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒适，对人就更和气，买卖也就更顺心……
⑥因为兴奋，胆子也就大起来；自从买了车，祥子跑得更快了。自己的车，当然格外小心，可是他看看自己，再看看自己的车，就觉得有些不是味儿，假若不快跑的话。
⑦他自己，自从到城里来，叉长高了一寸多。他自己觉出来，仿佛还得往高里长呢。不错，他的皮肤与模样都更硬棒与固定了一些，而且上唇上已有了小小的胡子；可是他以为还应当再长高一些……
⑧这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢?这一点不是虚荣心。而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的美丽。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平穗。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很愉快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。
(选自老舍《骆驼祥子》，有删改。)
17．选文中的祥子是一个怎样的人?请概括出三个特点并分别举出相对应的例子。(6分)
18．祥子为什么把买车的日子定为自己的生日?请谈谈你的理解。(4分)
19．第②段绘声绘色地描写了祥子和铺主的交易过程，请细细品读并完成下面题目。(6分)
(1)下面句子是怎样传神地表现人物心理活动的?
祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车!”
(2)根据下面的情境发挥想象，以铺主的身份写一句赞美车子的话。
要求：配合铺主的其中一个动作，不少于8个字。
(铺主)把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词。
20．“这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任”，这是作者对样子表现的评价。你怎样看待这个评价?请联系上下文说出具体理由。(5分)
21．阅读拓展(3分)
(1)下面属于《骆驼祥子》中的人物是
A．白妞 B．翠翠 C．虎妞 D．探春
(2)下面不属于老舍的作品是
A．《济南的冬天》 B．《茶馆》 C．《四世同堂》 D．《繁星》
文段二
200年广州中考大阅读
阅读下面文段，完成17～21题。（24分）
痴 心 石
三毛
许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆的看。树太大了，不好整棵的运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。我鼓足勇气，很不好意思的问，可不可以把那个剩下的树根送给我。那个主人笑看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好了。”我说我拿不动，可是拖得动。
父母看见当时发育不良的我，拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。
以后的很多年，我捡过许多奇希奇怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而非凡看重那批不值钱但是对我有意义的东西。我和父母，其实很少一同欣赏同样的事情，他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里。我以为，父母是不了解我的。
我的父母并不明白也不欣赏我的怪癖，可是他们包涵。我也并不想父母能够了解我对于美这种主观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安。
有一次，答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看书，看到天亮才睡去。
全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫醒我，又怕我不跟去会失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她很艰难。半醒了，只挥一下手，说：“不去。”醒来发觉，父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。
中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家中去。妈妈迎了上来，责我怎么不吃中饭，我问爸爸在哪里，妈妈说：“嗳，在阳台水池里替你洗东西呢。”我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个刷子在刷什么，刷得好用力的。过了一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干什么的，他要我去客厅等着。
一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中捧着两块石头。
爸爸说：“你看，我给你拣的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样？”妈妈说：“我挑挑拣栋，才得了一个石球，你看它有多圆！”说完把石头递给了我。我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰、佝着背，在海边的大风里辛劳翻石头的画面。“你不是以前喜欢画石头吗？我们知道你没有时间去捡，就代你去了，你看看可不可以画？”妈妈说。
看着比我还要瘦小的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头，一时里，我想骂他们太痴心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住。父母的爱——一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。
我将那两块石头放在客厅里，跟在妈妈身后进了厨房，然后，三个人一起用饭，饭后爸爸看的“电视新闻”开始了，妈妈在打电话。我回到父母家也是属于我的小房间里去，赫然发现，父亲已将这两块石头，移放在我的一部书籍上，那套书，正是庚辰本《脂砚齐重评石头记》。
17．根据文意，回答下面两道题。（5分）
（1）小时候，为什么“我以为，父母是不了解我的”？
（2）“我”希望父母了解吗？为什么？
18．从“我”没有与家人一起去海滩的这件事中，你觉得“我”是一个怎样的人？请概括出三个特点。（6分）
19．请从下面三个细节中选择一个，具体分析作者所要表达的情感。（5分）
①父母看见当时发育不良的我，拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。
②爸爸说：“你看，我给你拣的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样？”
③我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰、佝着背，在海边的大风里辛劳翻石头的画面。
20．作者为什么用“痴心石”作为文章的题目？请联系全文，谈谈你的理解。（4分）
21．阅读拓展（4分）
（1）下面是中国古典诗歌的一些名言，请你选出与本文主题一致的一项。
A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
B．在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
C．慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。
D．落红不是无情物，化作春泥更护花。
（2）有读者在评论三毛《痴心石》的时候，引用了这样的诗句：“世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了！痴心父母古来多，孝顺儿孙谁见了？”请参看文末的《脂砚斋重评石头记》，说出以上诗句出自中国哪部古典文学名著？
文段三
阅读下面文章。按要求完成16～20题
雨季心思
杨机臣
①雨多成洪。洪如猛兽，给人带来灾难。缺雨成旱，旱如烈火，能把农人的希望一把火焚掉。听南方水灾四起，我庆幸生了个好地方，不用担洪水灭顶之忧。可是，又生思虑，由于久不见雨，人心生烦，便无故地想起几乎忘掉了的雨声。心里好笑，什么不好想，单单想雨声!
②记得小时乡里什么都缺，惟不缺雨。
③来到伏季是雨季，不知不觉雨就来了。天下雨，人躲进屋里，大人放下外面的活，忙起家里的活，孩子闲着爬在窗台隔着窗棂看雨。很快，院子里打起一片水泡，一个水泡溅起，传出一声水泡响。院里水泡密密麻麻，砸得一院子叽哩咕叽响。雨密了，连了一片，听不到有节奏的水泡声，接下来是一片哗哗响，那是水泡的重叠与连接。接着屋檐下雨水流成了水帘．由上而下瀑来。下面摆了一溜住家过日子的家什，水流砸在上面发出的水声不一样。砸在水桶上，水声清脆；砸在酱坛子上，声响沉闷；砸在鸡窝上，声音低沉；砸在空地上，溅起水涡，响声哗哗……一阵风吹来，把水流的水珠摇向窗户纸上，叭叭的响声像是一阵鞭响。纸湿透了，水流进了屋子，孩子急忙拿来破布堵住雨水。
④奇妙的雨声，令你兴奋，能随着雨声幻想许多让人兴奋的事儿。人若是困了，想睡觉，下雨天最好睡，此时的雨声是催眠曲，尽管外面是风雨交加，雨声响得清楚，却不耽搁睡觉。反而睡得更香。经过了连续劳作的农人，平日里舍不得大白天睡觉，只有到了雨天，才是睡大觉的好时光。雨天睡觉并不需要在炕上或者床上，只要有个地方不漏雨，铺个小草帘，保准躺下就呼噜，经常是呼噜声盖住了雨声。有时被雨声惊醒，翻个身继续打起呼噜。有时下一天雨，有人能连饭不吃一睡一天。都说下雨的天好睡觉，只有知冷知热的人才知道．哪里是雨天好睡觉。那是把人累的。
⑤夜里下雨水声更大，却不影响睡觉。那时，很少见到夜里下雨了，谁家因雨声吵得睡不着。即使再严重的神经衰弱，夜里下雨了，也不用起来吃安眠药，保证睡得比平日香。所以有不少睡不着觉的人盼下雨。
⑥这些年雨水确实太少了，夜里听雨声的时候自然不多。听不到雨声，心里常发慌，甚至睡觉也不安稳。忽然一天夜里，我听到了雨声，敲打着盆盆罐罐叮当响了一晚上，闻着久违的雨声，心里一舒适，觉睡得很香……第二天早晨起来一看，是楼上二楞子洗澡忘关太阳能水箱了．水顺着雨水管道经过五六层楼流在屋檐下隔壁二大妈的垃圾桶上……
⑦打这儿起，每当睡不着的时候，心里便盼望着可又害怕雨声。
(选文有删改)
16．通读全文，看看作者围绕“心思”写了儿时雨季中的哪些情趣，请用简明的语言分点归纳。(6分)
17．第①自然段画线的句子表达了作者什么愿望?在写法上有什么特点? (5分)
18．联系全文，说说文章最后一段，作者为什么既“盼望”着雨声又“害怕”那雨声呢?(6分)
19．同样的标点符号，在不同的语言环境中可以表达不同的意思。阅读下面的句子，请分别说出省略号在句中所蕴含的意思。(3分)
(1)砸在空地上，溅起水涡，响声哗哗……
(2)闻着久违的雨声，心里一舒适，觉睡得很香……
(3)水顺着雨水管道经过五六层楼流在屋檐下隔壁二大妈的垃圾桶上……
20．将第③自然段和朱自清《春》中的一段文字作比较，然后回答问题。(10分)
雨是最平常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
(1)请分别用一个四字短语概括出两个文段中“雨”的特点。(2分)
(2)从描写角度，比较下面两段文字写雨的异同。(4分)
①雨密了，连了一片，听不到有节奏的水泡声，．接下来是一片哗哗响，那是水泡的重叠与连接。接着屋檐下雨水流成了水帘，由上而下瀑来。
②看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
(3)请另选一个描写对象(如“风” 或 “云”等)，仿照下面的排比句式写一个句子。(4分)
(雨水)砸在水桶上，水声清脆；砸在酱坛子上，声响沉闷；砸在鸡窝上，声音低沉；砸在空地上，溅起水涡，响声哗哗……
文段一答案 |
17 |
6 |
①特点：执着（固执、执拗）举例：祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！” ②特点：易满足 举例：有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！ ③特点：有生活追求（乐观自信） 举例：自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。 ④特点：勤快 举例：自从买了车，祥子跑得更快了。 ⑤特点：能吃苦 举例：拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗 的，像刚从水盆里捞出来的。 ⑥特点：纯朴天真（有孩子气）举例：在漆板上试着照照自己的脸！ | |
18 |
4 |
①日子好记；②有纪念意义（提醒自己不要忘记）；③昭示着他新生活（新生命）的开始。 | |
19 |
6 |
（1）通过描写人物的神情、动作和语言来表现人物的心理活动。如：“脸通红”、“手哆嗦”形象地刻画出祥子买车时极度的紧张与兴奋；“拍”这一动作准确生动表现出祥子买车时的豁出去的激动（冲动）和决心。“我要这辆车”这句话表现出祥子买车的决然和义无反顾。 （2）示例1：（针对“拉出去又拉进来”）看看这车，既美观又坚固，包你看着舒心，拉得放心。 示例2：（针对“支开棚子，又放下”）瞧瞧这篷子，支放自由，看着大方，用着方便。 示例3：（针对“按按喇叭”）听听这喇叭，清脆响亮，音质清，声量大。 | |
20 |
5 |
我觉得作者的评价是恰当的（合理的、客观的）。祥子买车，不是为了摆阔（向人炫耀），而是为了谋生，为了过上更好的生活；买车后的多拉快跑，不仅是要对得起新车，更主要是对自己负责。（对得起生活，对得起自己的生命，对得起自己的新车。） | |
21 |
3 |
（1）C （2）D | | 
