九年级语文上第六单元测试卷
总得分________
基础知识及运用 （30分）
1．下列句中加粗字的注音正确的一项是（ ）（1分） A．扶苏以数（shù）谏故，上使外将（jiàng）兵 B．亦免冠徒跣（xiǎn），以头抢（qiáng）地尔 C．王（wáng）侯将相（xiàng）宁有种乎 D．怀怒未发休祲（jīn）降于天 2．根据拼音写出汉字（共2分） （1）令wù（ ）斩 （2）忿huì（ ）尉 （3）qí（ ）千余 （4）来huì（ ）计事 （5）秦王fū（ ）然怒 （6）由是先王遂yì（ ）亮，凡三往，乃见 3．解释句中加粗词语（2分，每空0.25分） （1）度已失期（ ） （2）外将兵（ ） （3）陈胜王（ ） （4）指目陈胜（ ） （5）
阅读 （40分）
阅读下面文字，然后回答问题
一
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” （8分） 1．解释文中加粗词在句中的含义（1分） A．尝：________________B．苟：___________________ 2．读下面一组句子，注意其中加粗的词，然后填空（0.5分） A．若为佣耕，何富贵也 B．若毒之乎 C．曾不若孀妻弱子 D．貌若甚戚者 这组句子中“若”字的意义和用法________和________相同。（只填字母序号） 3．对画线的文言语句翻译正确的一项是（ ）（0.5分） A．燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢？ B．鸿鹄的志向燕雀能知道吗？ C．燕雀知道鸿鹄的志向吗？ D．燕雀是不知道鸿鹄的志向的。 4．用简洁的语言概括本段中心（1分） 答：__________________________________________________________________ 5．“燕雀”比喻：______________________________________________________ “鸿鹄”比喻：________________________________________________________（1分） 6．用横线在原文中画出表示陈胜远大抱负的句子。（0.5分） 7．表现陈胜不满现状的语句是：_________________________________（0.5分） 8．写佣者对陈胜说的“苟富贵，无相忘”不理解的字词是：________________________ __________（1分） 9．点明陈涉雇农身份的词语是：_______________________________________________（1分） 10．辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“‘苟富贵，无相忘。’”一个行动，一个神态，一句语言，表现了陈胜怎样的思想感情？（1分） 答：____________________________________________________________________
二
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之，或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置入所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 （7分） 1．找出下列句中的通假字，并指出其本字（1.5分） ①发闾左適戍渔阳九百人。 ________通________ ②为天下唱，宜多应者。 ________通________ ③得鱼腹中书，固以怪之矣。 ________通________ 2．判断句中词语的解释正确与否，正确的在括号内画“√”，错的画“×”（1分） A．会天大雨，道不通 会：正赶上（ ） B．失期，法皆斩 法：按法律（ ） C．或以为死，或以为亡 亡：逃走（ ） D．此教我先威众耳 威：威吓（ ） 3．陈胜、吴广发动起义的原因是（用文中句子回答）：①__________________； ②__________________（1分） 4．陈胜、吴广认为能使人们响应的做法是：__________________________________（0.5分） 5．对陈胜、吴广采用“鱼腹藏书”、“篝火狐呜”等办法的原因理解准确的一项是（ ）（0.5分） A．卜封的人要他们“卜之鬼”，于是就照着做了。 B．这样做增加了神秘感，使大家认为鬼神都在帮助陈胜，增强了信心。 C．借以在群众中树立“大楚兴、陈胜王”的信念和起义队伍的威信，表现了陈胜、吴广的组织才能。 D．为了制造革命舆论，争取群众的支持，表现了陈胜、吴广的组织才能。 6．对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”一句的意思理解准确的是（ ）（0.5分） A．现在逃跑是死，起义是死，一起等死，为国家而死可以吗？ B．现在逃跑也是死，发动起义也是死，等待死期，为国家而死可以吗？ C．今天就要死了，发动起义也是死，坐着等死，不如为国家大事而死啊！ D．现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？ 7．句中加粗字意思相同的一组是（ ）（1分） A．今或闻无罪，二世杀之。 或以为死，或以为亡。 B．吴广以为然。 然足下卜之鬼乎！ C．陈胜、吴广皆次当行，为屯长。 又间令吴广之次所旁丛祠中。 D．陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死……” 当立者乃公子扶苏。 8．“乃丹书帛曰‘陈胜王’”，句中的“王”字是名词做动词用，是“为王”的意思。下面各句中加粗字的用法与本句不同的是（ ）（1分） A．置入所罾鱼腹中 B．将军身被坚执锐 C．卒中往往语，皆指目陈胜 D．夜篝火，狐呜呼曰
三
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （7分） 1．“每与臣论此事”中的“此事”指（ ）（0.5分） A．先汉兴后汉衰的历史事实及原因。 B．后汉兴先汉衰的历史事实及原因。 C．未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 D．汉室之隆，可计日而待也。 2．诸葛亮写此段文字的主要用意，分析最为合适的一项是（ ）（0.5分） A．希望后主广开言路，采纳合理的意见。 B．希望后主实行法制，做到赏罚分明。 C．希望后主“亲贤臣，远小人”。 D．希望后主痛恨桓、灵。 3．对“此悉贞良死节之臣”翻译正确的一项是（ ）（0.5分） A．这就是知道贞良死在什么地方的臣子。 B．这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。 C．这些就是坚贞不屈，死于气节的人啊！ D．这就使人知道什么是贞良死节的臣民了。 4．用横线画出本段的中心句。（0.5分） 5．“桓、灵”是指____________________的皇帝。（A．先汉 B．后汉）（0.5分） 6．与“贤臣”相似的是段中哪个词语？又指文中哪些人？（1分） 答：____________________________________________________________________ 7．“汉室之隆，可计日而待”的主要条件是什么？（用原文回答）（0.5分） 答：____________________________________________________________________ 8．用“先汉兴隆”和“后汉倾颓”对比说明什么道理？（1分） 答：____________________________________________________________________ 9．依次写出上文中四个“此”的具体含义。（2分） ①________________________________ ②________________________________ ③________________________________ ④________________________________
四
晏子使楚，楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道从大门入。 见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主，婴最不肖，故直使楚矣。”（6分） 1．加粗的词解释错误的一项是（ ）（1分） A．延晏子（引进） B．傧者更道从大门入（更换） C．使子为使（派遣） D．故直使楚矣（直接） 2．加粗的词解释正确的一项是（ ）（1分） A．楚人以晏子短（根据） B．为小门于大门之侧（把） C．然则何为使子（既然这样，那么） D．齐无人耶（相当于“呢”） 3．用现代汉语写出下面两个句子的意思。（2分） ①齐命使各有所主______________________________________________________ ②不肖者使使不肖主____________________________________________________ 4．文中有一处划线的对话，晏子说这句话的用意是什么？表现了他怎样的精神品质？（2分） 答：__________________________________________________________________
五
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易①安陵，
六
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。（4分） 1．下面四句中与“此庸夫之怒也”句式相同的是（ ）（0.5分） A．非士之怒也 B．要离之刺庆忌也 C．皆布衣之士也 D．臣未尝闻也 2．唐雎提出“布衣之怒”的目的是什么？（0.5分） 答____________________________________________________________________ 3．“与臣而将四矣”其中说到的是哪四个人？（0.5分） 答：__________________________________________________________________ 4．“伏尸二人”是指哪二人？（0.5分） 答：___________________________________________________________________ 5．翻译下面的句子（2分） （1）公亦尝闻天子之怒乎？ ______________________________________________________________________ （2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 ______________________________________________________________________ （3）若士之怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 ______________________________________________________________________ （4）挺剑而起。 ______________________________________________________________________
作文 （50分）
提示：“消费”是日常生活重要的一环，我们每个人，每个家庭都离不开消费。“消费”往往又是大人的行为，我们学生常常是被动享受“消费”的成果，很少独立从事“消费”活动。不过，随着社会经济的发展，学生手头上零花钱的增加，中小学生自主消费的现象也越来越多了，“中小学生消费”的话题也常见诸报端。请以“中小学生消费”为话题，写一篇文章，可记述自身的经历，也可表述自己的思考。 要求：1．文章内容要合乎情理； 2．文章要能反映出对本话题的关注和思考； 3．标点正确，书写工整。字数600～800字。
参 考 答 案
基础知识及运用 1．C 2．（1）毋 （2）恚 （3）骑 （4）会 （5）怫 （6）诣 3．（1）估计 （2）统率 （3）称王 （4）不说话，只是指指点点，互相目视以示意 （5）为……所苦 （6）到，去（动词） （7）给予，恩惠 （8）接近，趋向 4．阅读 一 1．A曾经 B假使 2．A和B 3．A 4．叙述陈涉的籍贯身世及青年时代的远大抱负。 5．燕雀：比喻见识短浅的人；鸿鹄：比喻有远大抱负的人 6．苟富贵，无相忘，燕雀安知鸿鹄之志哉！ 7．辍耕之垄上，怅恨久之 8．笑 9．（尝与人）佣耕 10．年轻时的陈胜就对压迫剥削的雇佣生活不满，希望摆脱痛苦处境，有远大志向。 二 1．①適 通 “谪” ②唱 通 “倡” ③以 通 “已” 2．A√ B√ C√ D×（威服） 3．①会天下雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 ②天下苦秦久矣 4．以吾众诈自称公子扶苏、项燕、为天下唱。 5．C 6．D 7．A 8．B 三 1．A 2．C 3．B 4．“亲贤臣……所以倾颓也。” 5．后汉 6．“贞良死节之臣” “侍中、尚书、长史、参军” 7．亲贤臣，远小人 8．说明能否亲贤远小关系到国家的兴亡 9．①亲贤臣，远小人 ②亲小人，远贤臣 ③后汉倾颓 ④侍中、尚书、长史、参军等人。 四 1．D 2．C 3．①齐国派遣使者，各有一定的对象 ②德才不好的人被派遣到德才不好的君主那里去。 4．用意是：说明齐国大有人在；表现了晏子维护国家尊严的凛然正气。 五 1．C 2．C 3．略 4．强烈的疑问语气，疑问语气兼感叹语气 5．秦王把安陵君当作忠厚老实的长者，所以不放在心上。 6．徒以有先生也 7．炫耀武力，进行恫吓 8．骄横 9．针锋相对，“虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 六 1．C 2．针锋相对，显示平民的力量，阻止秦并吞安陵。 3．专诸、聂政、要离、唐雎 4．秦王 唐雎 5．略
作文（略）
