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七、写作（60分） 22．阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
 仔细阅读这幅题为“伯乐‘爱’马图”的漫画，选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。不要套作，不得抄袭。
注：每错一个字扣一分，重复的不计。
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以上空格为800字
参考答案、 评分标准
1．C A项“啮”读音为niè。B项“薄”读音为báo，“瓴”读音为líng。D项“剖”读音为pōu，“给”读音为jǐ。
2．A “撩”应写为“缭”。
3．C A项“明日黄花”比喻过时的事物。B项“卷土重来”形容失败后又重新恢复势力；也比喻消失了的人或事物重新出现。C项“不孚众望”意思是不合于众人的期望。语境中对《农民工之歌》是肯定态度，应改用“不负众望”。D项“光怪陆离”形容形态希奇，色彩繁杂；也形容事物离奇多变。
4．B 用词重复，“有望”，意思是“有希望”、“有可能”，应将“有望”后面的“可能”删掉。
5．B 横线上文揭开了商场“免费为消费者提供塑料购物袋”实质并非“免费”的真相，强调对塑料购物袋实行收费并不是一种不合理的收费，而只是变“隐性收费”为“显性收费”而已。接下来横线处应围绕阐明“实行塑料购物袋有偿使用”重大意义来表述：先表明主张，后揭示意义；意义的排列顺序则应先说眼前现实，后说未来发展。合乎这样顺序的选项为B。
6．A A项说法仅只说了“鸟巢”外观的美感，没有对功能性设计原理作解释。
7．B “也是世界最大的体育场”无中生有，于原文无据。
8．B “‘鸟巢’的足球运动场和田径运动场都是南北走向”在原文无据。“运动员在比赛之中不至于受到太阳光直射的影响”不符文意，运动场南北走向，可以让运动员尽量避免在东西方向上受太阳光的影响；但仍有一定的影响。
9．C “‘鸟巢’继续了传统体育场建筑大跨度结构为主体的设计手法”错误。文章最后一段强调“又不同于一般体育场建筑中大跨度结构为主体的设计手法”。
10.D “寤”在句中应为“悟”的通假字，意思是“觉悟”、“明晓”。
11.C A项两个“以”都是连词，表目的关系。B项两个“之”都是助词，定语后置的标志。C项①句“于”为介词，介绍动作行为产生的原因，译为“由于”、“因为”；②句“于”亦为介词，介绍动作行为的主动者，“被”。D项两个“而”都是连词，表示假设关系。
12.D 原文交代，胡叔才第二次落第后，“惭其邑人，不能归”，他内心痛感惭愧是在乡亲面前不好意思；而不是“内心痛感愧对父母”。
13． （1）等到胡叔才长大可以游学后，他的父母又是出资让他外出求学，一点也不吝惜。（句中要害词为“壮”、“游”、“靳”。）
（2）到处寻找有才能的人，向他们学习写文章，一心想让自己显达，让父母也跟着显耀（句中要害词为“追”、“显”、“亲”。）
（3）有人非议有人嘲笑却始终不后悔，不是贤明的人能做到这样吗？（句中要害词为“或”、“訾”、“之”。）
14． “然”指胡叔才的父母像别人那样“莫肯命儒者，遇儒冠者，皆指目远去”。
【参考译文】胡叔才，是铜陵的大族（子弟），（胡氏家族）世代以资财闻名。（胡氏家族）中的纨绔子弟把放纵、游荡当作自己主要的事情，规矩谨慎的人则努力多置田地以扩充资产。这以前，乡中富有人家有让子弟求学的，耗费千金的资财，最终没有成就。乡中那些富有人家以此为借口再不肯出资让子弟求师学习，碰到读书人都指手画脚，远远避开，似乎怕他们沾染了自己似的，即使是胡氏家族也是这样。唯独胡叔才的父母不这样，在胡叔才小的时候，就拿出重金，聘请好的老师教他。等到胡叔才长大可以游学后，他的父母又是出资让他外出求学，一点也不吝惜。过了几年，和友人一同去参加考试，没有考中回来了。乡中有一部分人公开非议，有一部分人暗中嘲笑。他的父母更加坚定，不后悔，又拿出钱财让他出去求学。
胡叔才是个非常孝顺的人，为父母教导自己的诚心而感动，到处寻找有才能的人，向他们学习写文章，一心想让自己显达，让父母也跟着显耀。没几年，就优秀出众，有考中进士的才能，又与友人一同去参加考试，不幸又因考官不了解自己而落第。他不因为我愚蠢而同我交游，曾经对我说起他父母望子成龙的想法，并说在乡亲面前感到不好意思，所以现在不能够回去。我对他说：“回去吧，俸禄和官位，是一般人的追求并把它作为炫耀的资本。那些有才德的人内心布满了‘道’，并且显露在才艺上，虽然没有俸禄和官职，那荣耀依然存在啊。你的父母，不同于那些平庸的人，而让你走上追随圣贤的道路，能说他们不贤明吗？有人非议有人嘲笑却始终不后悔，不是贤明的人能做到这样吗？现在假如舍弃对道德的追求而以富贵和官位为荣，大概就不会是这样的。这样看来，你用来让父母荣耀、解除心中惭愧的（理由），就很多啊。从前非议嘲笑你的人，本来就是平庸之人，哪里值得你惭愧呢？你姑且带着我的话回去，告慰父母，他们也会非常兴奋，对你将会怎样呢？“胡叔才于是坦然醒悟，预备行装回去了。我就写些用以告慰他父母的话送给他。
15．颈联“海压竹枝低复举，风吹山角晦还明”写雨中的情状，暴雨有如大海倾泻一样骤下，竹枝被压弯了下来；但随即重又昂首挺起。乌云聚集，云聚时候山影晦暗不明；但转瞬之间，又被大风吹散，云散则山角微露光明。表面写雨，实则借暴雨、竹枝、乌云、大风、光明来隐喻当时局势，诗人坚信：乌云终将消散，黑暗终要过去，光明终会重现。金兵的肆虐只能得逞于一时，最终南宋王朝能够迎来光明胜利的时刻。
末联“不嫌屋漏无乾处，正要群龙洗甲兵”写观雨时的感受。诗人说：方当我南方士众，整顿衣甲兵马，誓与金人决一死战之时，忽有此洗兵之雨，则群龙之兴作，真可谓有知时之灵了。既如此，则我屋之渗漏，漉漉满地，也在所来惜了。诗人因雨而寄怀，表示对抗金的胜利的渴望，为了重见太平，不顾个人利害。
16．（1）且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。
（2）①竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路 载舟覆舟，所宜深慎
②鸡豚狗彘之畜，无失其时 谨庠序之教，申之以孝悌之义
17．反复、比喻、拟人。形象地刻画出“古藤”外形的怪异，泻染“古藤”生命中遭遇的磨难。为下文的叙述和议论作张本、铺垫。
18．惊异——敬慕——景仰。其间变化源自作者对生命的熟悉的深入。
19．古藤赖于依附支撑的大树倒塌之后，古藤自己为自己做桩，自己为自己相绕，竖立而起，倒下，再竖立。历经风霜雨雪的考验，变成根，变成树，变成精。
20．古藤饱经1300年的风霜雨雪，并且失去了赖于依附的大树，但仍能顽强地活着；有“气”。古藤依然6月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人；有“色”。由此可见，“古藤”“乃真气色”。
21．（1）文章是一篇抒情散文。在构思上的最大特点是托物言志。借物抒情。作者描写了一株失去了依托的大树，但却并不因此而丧失了生存的意志。“古藤”“就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，竖立而起，倒下，再竖立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。”作者益是渲染出古藤的不凡，实质益是颂赞现实生活中那些无有依靠、仅凭自己艰辛奋斗、奋勇打拼精神的可贵。在行文上，文章开头倾注笔力细致描写古藤，表达自己惊异的感受，并谈及与古藤相关的神话传说，以烘托古藤的漂亮意象，抒发自己对古藤的敬慕之情。接着作者展开联想，由古藤生发开去，由古藤联想到了类似于古藤的现实中的人以及与古藤类似的精神。结束重又回到对古藤的议论，归结题旨，再次抒发对古藤的景仰之情。通观全文，由描写起笔，由议论收束，前后呼应，首尾圆合。
（2）文章作为一篇抒情散文，在表达方式上的运用上，以抒情为主，融抒情、描写、叙述、议论为一体。文章开头运用描写，交代出文章的抒情对象，在描写之中，融入了作者对古藤的惊异感受。为了更好揭示出古藤神奇的特征，作者又插入叙述古藤由来的美好神话，在叙述之中巧妙地融入作者的喜爱之情。为了更好的抒发作者的敬慕之情，作者围绕古藤的艰难命运展开议论，同时联想到与古藤有着类似遭遇的人事展开叙述和议论。由物及人，升华主题。作者的用意不仅仅是颂赞一株“古藤”，还在于借物抒情，托物言志。益是渲染出古藤的不凡，实质益是颂赞现实生活中那些无有依靠、仅凭自己艰辛奋斗、奋勇打拼精神的可贵。
22. 请参照2008年高考大纲作文评分标准执行。
【写作指导】
这幅漫画题为“伯乐爱马图”。画面上，一匹“千里马”正在奋力奔跑，可它的四蹄却全被包裹着，以致它用尽全身力气也跑不快。原来，这是在旁边微笑着的伯乐的“杰作”：他爱千里马，担心马蹄受到磨损，他竟把马蹄用布帛包裹起来。读罢漫画，我们在忍俊不禁之余，会很自然地联想到《庄子》中鲁侯养鸟的寓言故事：鲁国的郊外飞来一只很大的海鸟，
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