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17．第三段说“月，我知道这是冤枉了你，是曲解了你”，仔细阅读这一段，请指出世人“冤枉了你，曲解了你”的原因。（6分）（40字内）
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18．作者开头说“你是浩浩天地间的一面高悬的镜子吗？”，最后说“你真是一面浩浩天地间高悬的明镜”，作者最后做肯定回答的原因是什么？由“是”到“真是”，从全文看，这样说有什么作用？（6分）
答：
19．下列对这篇散文的赏析，错误的两英是（4分）（ ）（ ）
A．文章开头用“夜愈黑，你愈亮，烟火熏不脏你，灰尘也不能污染”这些句子写出了月亮的明亮，然后列举帝王、布衣、学士这些统统消失的人士，反衬月亮的永恒。
B．在第二段里，作者对“执迷”者、“自以为觉悟”者、“勃然而起”者这些不知歇息的“吴刚”是持否定态度的，认为这些人不要去做超越自己能力的事情。
C．作者写了圆的种种事物，其意图是突出人生也是如圆一样的过程。作者用“不尽然”“新”等词语，表明人在这过程中不是简单的重复，而是有所追求并不断进步。
D．“我再不被失败所感了，再不被成功所狂了，再不为老死而悲了，再不为生儿而喜了”这几句用了排比的手法增强语势，强化了“对月”感受到的伤感情绪。
E．第四段里，作者将己比成一片树叶，生动形象地表明自己的生活态度；坦然而对生活中的苦乐与得失，并积极进取地走完自己的人生道路。
六、（9分）
20．某校全向校师生广泛征集新区各楼群的楼名，在学校举行的楼名征集听证会上，一位同学为实验楼创意命名为“躬行楼”，博得了与会人员的一致认可。假如你就是这位同学，请你为“躬行楼”写出两条楼名诠释。（4分）
答：① ②
21．假如以“知难行易\知易行难”为辩题展开辩论，请针对正方辩词中的某一点为反方写出辩词。（5分）
正方（知难行易）辩词：“知”是“行”的熟悉、概括和总结，是长期艰苦探索的结果。我们一旦把握了“行”的知识和方法，“行”起来必然如庖丁解牛般游刃有余。因而“知”比“行”显得更难。
反方（知易行难）辩词：
七、作文（60分）
22．阅读下面的文字，根据要求作文。
莫迪里阿尼在短短36年生命中留下了许多不朽之作，尤其是《珍尼的画像》系列。看过这些画的人无不为之震撼，因为这些画都有一个共同的特点：画中人只有一只眼睛。
对此，画家莫迪里阿尼这样耐人寻味地解释道：“人最大的劣根性就是双眼都用来盯着别人和外边的世界，难以自检。所以，我们应该用一只眼睛观察四周的世界，用另一只眼睛审阅自己。每个人的心底都应闪烁着一只眼睛，一只不断审阅自己的眼睛。”
我国古代的孔子曾说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”意思是“看见贤人便应该想向他看齐，看见不贤的人便应该自己反省（有否同他类似的毛病）。”
读了上述文字，你有什么想法，请以“观察世界与审阅自身”为话题写一篇文章，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
注重：1．立意自定，角度自选，题目自拟。2．除诗歌外，文体不限。3．不少于800
字。4．不得抄袭。
参考答案
1．A（A全正确；B错四个，正确读音分别为睛纶（jīng）、酩酊（dǐng）、精髓（suǐ）、箪食壶浆（sì）；C错一个，正确读音为千钧一发（fà）；D错四个，正确读音分别为挫折（cuò）、匕首（bǐ）、胴体（dòng）、扪心自问（mén）
2．B（A精萃→精粹，B发韧→发轫、大姆指→大拇指，C醮墨水，D坐阵→坐镇）
3．C（个别：1单独、单个，2少数的、少有的；各别：1各不相同、有所区别，独特、有特色，3行为举止古怪①句取“少数的”意思，选“个别”。
操纵：1控制或开动机械、仪器等，2用不正当的手段支配、控制（一般在幕后）；把持：1独占权力、位置等，不让别人参与（一般明目张胆地，含贬义）②句应组成短语“把持政权”。
等量齐观等：同等；量：衡量，估量；齐：一齐，同样。指对有差别的事物同等看待。一视同仁：原指人对百姓一样看待，同施仁爱。后多表示对人同样看待，不分厚薄。③句中指“广岛、长崎平民的伤亡”和“南京人民被屠杀”这两件事，应用“等量齐观”。
“不只”是连词，相当于“不但”、“不仅”。后面要有与之相呼应的连词。例如：这些措施不只发展了经济，还保护了环境。“不止”是动词，有两个意思，一个是“不停止”。例如：大笑不止 叫好不止 血流不止另一个意思是超出某个数量或范围。例如：不止一回 不止九十岁 不止这三个学校。④根据题意选“不只”。）
4．D（里出外进：1不平整；形容不整洁：墙砌得里出外进2形容人进人去很杂乱；句中用以形容队伍不整洁，正确。条条大道通罗马：喻指采取多种方法或选择余地很多，与汉语成语“殊途同归”“水流千里归大海”或俗话相似，句中用以说明各种锻炼方法都能收到实效，正确。星星点点：1形容多而分散，2形容细碎或很少，句中用以形容“光线”撒遍地面，正确。缓不济急：缓慢的行动或办法适应不了紧急的需要，句中用以形容球员比赛，误。）
5．A（B项“价位水平”语义重复，“价位”意为一种商品的价格在同类商品价格中所处的位置，可改为“价格水平”；C项“由于……的原因”属句式杂糅，去掉“的原因”；D项“已经痊愈的……病人”属不合逻辑。）
6．A（文中是说类似于）
7．C（文中是说“这为在任何物体上印刷电子线路提供了可能”）
8．B（A文中无此意；C这种胶粘剂本身没有导电性；D绝对。）
9．A（驻：停留。跸bì；帝王出行的车驾。）
10．B（A介词，“用”；B表假设/承接关系；C副词，“才”；D表陈述的语气词。）
11．D（③是皇帝体恤袁彬；④皇帝已回京城，且是皇帝对袁彬恩遇有加；⑥是也先说的话。）
12．C（“把袁彬捆绑了，差点在旷野杀了他”的是也先，不是喜宁。）
13．（1）哀公问曰：“何为则民服？”孔子对曰：“举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。”
译文：哀公问道：“要怎么做才能使老百姓信服？”孔子回答说：“提拔正直的人，放置在不正直的人之上，老百姓就信服；提拔不正直的人放置在正直的人之上，老百姓就不会信服。”
（2）译文：君子要想得到国君的重用，就是这样的殷切。孟子离开齐国时，在昼地住了三夜才出走，还说：“齐宣王大概会召见我的。”君子不忍心别离他的国君，感情是这样的深厚。公孙丑向孟子问道：“先生为什么不兴奋？”孟子回答：“当今世界上（治国平天下的人才），除了我还有谁呢？我为什么要不兴奋？”君子爱惜自己是这样的无微不至。假如做到这样，还是得不到施展，那么就应当明白世上果真已没有一个可以共图大业的君主了，也就可以没有遗憾了。象贾谊这样的人，不是汉文帝不重用他，而是贾谊不能利用汉文帝来施展自己的政治抱负啊。
14．（1）《桃源》一诗更多的是对“桃花源”成因的探究，是对暴虐的统治者的谴责；《桃花溪》这表现出使人对世外桃源的心驰神往，也隐约透露出使人感到理想境界渺茫难求的怅惘心情。
（2）《桃花源》借陶潜的《桃花源记》的意境写成。诗由远处落笔写出谷深幽，迷离恍惚，隔烟朦胧，其境若仙。然后镜头移近，写桃花流水，渔舟轻泛，问讯渔人，寻找桃源。诗构思婉曲，意境如画，有景有情，趣味深远。寥寥数语道出《桃花源记》的主要故事，意境极为相似，故曰“抵得”。
15．（1）《彷徨》 文艺复兴（2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身（3）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 （4）舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来（5）边庭流血成海水，武皇开边意未己
16．明月圆亏交替，照出了大千世界的自得和悲哀，使悲哀者期盼，自得者遗憾。（5分）
17．没有明白月亮给世人的启示：万事万物和人生就像月亮外形一样是一个圆的完成。（6分）
18．（1）文章提出问题后，先写月亮的永恒和我对月亮的冤枉和曲解，进而由月亮的启示悟出一种积极的人生态度，且让我看见了这个世界，看见了我自己。所以最后肯定地说月亮真是明镜。（2）首尾照应，表明了作者思想感情变化的进程。使文章思路严谨，流畅圆合。（6分）
19．BD（B“认为这些人不要去做超越自己能力的事情”与文章旨意不符；D“伤感情绪”不准确）（4分）
20．①显示了实验楼的功能——让学生自己动手操作实验。②体现了新课程教育理念——培养学生的实践能力。③具有厚重的文化底蕴——语出陆游《冬夜读书示子聿》中“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的诗句。（任答两条即可）
21．观点明确2分，针对正方辩词说理2分。
22．参照2007年江西省高考作文评分标准。
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