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第96天
1．阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）
螺川早发
王猷定
月落秋山晓，城头鼓角停。
长江流远梦，短棹拨残星。
露湿鸥衣白，天光雁字青。
苍茫回首望，海岳一孤亭。
注：王猷定，清代诗人。螺川，在江西吉安县北十里，南临赣江。
（1）这首诗描写了秋日清晨离别螺川的情景，诗中哪些词语表现了诗人的惜别之情？（3分）
答：
（2）中国古代写早行题材的诗甚多，最富盛名的是温庭筠的《商山早行》，其中的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”尤其为人称道，梅尧臣赞之为“状难写之景如在目前，含不见之意见于言外”，这个赞誉也可用于《螺川早发》。请选王诗中任一联，从“言有尽而意无穷”的角度进行赏析。（5分）
答：
2．阅读下面的这段曲词，然后回答问题。（8 分）
沙门岛张生煮海
李好古
第一折
【那托令】听疏刺晚风，风声落万松；明朗朗月客，客光照半空；响潺潺水冲，冲流绝涧中。又不是采莲润女拨棹声，又不是捕鱼叟鸣榔动，惊的那夜眠人睡眼朦胧。
【鹊踏枝】又不是拖环佩，韵玎王冬 ，又不是战铁马，响铮钅从 ；又不是佛院僧房，击磬敲钟。一声声唬的我心中怕恐，原来是厮琅琅，谁抚丝桐。
【注】《张生煮海》是一出神话剧。第一折写的是青年书生张羽游学海滨，借居石佛寺，夜间抚琴，被闲游海上的龙女琼莲听到，引起她的爱慕。上文写的是琼莲出游，忽闻琴声时的感受。
（1）上文中的“那吒令”“鹊踏枝”是_________。
（2）作者从写景入手，这样写的目的是什么？
（3）这段曲词中运用了哪些修辞手法？有何艺术效果？
◇阅读下面文言文，完成3～6题。
马融字季长，扶风茂陵人也，将作大匠①严之子。为人美辞貌，有俊才。初，京兆挚恂以儒术教授，隐于南山，不应征聘，名重关西，融从其游学，博通经籍。恂奇融才，以女妻之。
永初二年，大将军邓骘闻融名，召为舍人，非其好也，遂不应命，客于凉州武都、汉阳界中。会羌虏飙起，边方扰乱，米谷踊贵，自关以西，道殣②相望。融既饥困，乃悔而叹息，谓其友人曰：“古人有言：‘左手据天下之图，右手刎其喉，愚夫不为。’所以然者，生贵于天下也。今以曲俗咫尺之羞，灭无赀之躯，殆非老、庄所谓也。”故往应骘召。
四年，拜为校书郎中，诣东观③典校秘书。是时邓太后监朝，骘兄弟辅政。而俗儒世士，以为文德可兴，武功宜废，遂寝蒐狩④之礼，息战阵之法，故猾贼从横，乘此无备。融乃感激，以为文武之道，圣贤不坠，五才之用，无或可废。元初二年，上《广成颂》以讽谏。
颂奏，忤邓氏，滞于东观，十年不得调。因兄子丧自劾归。太后闻之怒，谓融羞薄诏除，欲仕州郡，遂令禁锢之。
太后崩，安帝亲政，召还郎署，复在讲部。出为河间王厩长史。时车驾东巡岱宗，融上《东巡颂》，帝奇其文，召拜郎中。
融才高博洽，为世通儒，教养诸生，常有千数。善鼓琴，好吹笛，达生任性，不拘儒者之节。居宇器服，多存侈饰。尝坐高堂，施绛纱帐，前授生徒，后列女乐，弟子以次相传，鲜有入其室者。尝欲训《左氏春秋》，及见贾逵、郑众注，乃曰：“贾君精而不博，郑君博而不精。既精既博，吾何加焉！”著《三传异同说》。注《孝经》、《论语》等，所著赋、颂、碑、诔……凡二十一篇。
初，融惩于邓氏，不敢复违忤势家，遂为梁冀草奏李固，又作大将军《西第颂》，以此颇为正直所羞。年八十八，延熹九年卒于家。遗令薄葬。
论曰：马融辞命邓氏，逡巡陇、汉之间，将有意于居贞乎？既而羞曲士⑤之节，惜不赀之躯，终以奢乐恣性，党附成讥，固知识能匡欲者鲜矣。夫事苦，则矜全之情薄；生厚，故安存之虑深。登高不惧者，胥靡⑥之人也；坐不垂堂 = 7 \* GB3 ⑦者，千金之子也。原其大略，归于所安而已矣。
（节选自《后汉书·马融列传》
［注释］①将作大匠：将作院长官，掌宫室营造之事。②殣：饿死的人。③东观：汉代宫中藏书、著书的机构。④蒐狩：泛指打猎。《左传》：“春蒐，冬狩。”文中意为武备。⑤曲士：乡曲之士，孤陋寡闻的人。⑥胥靡：囚徒，服刑之人。 = 7 \* GB3 ⑦坐不垂堂：不坐在屋檐下，怕瓦片坠下砸伤。古谚曰：“家累千金，坐不垂堂。”
3．下列各句中加点字用法相同的一组是（ ）。
A．融既饥困，乃悔而叹息 而陋者乃以斧斤考击而求之
B．元初二年，上《广成颂》以讽谏。 君臣固守以窥周室
C．因兄子丧自劾归。 因宾客至蔺相如门谢罪。
D．弟子以次相传，鲜有入其室者。 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
4．下列句子中的加点词和现代汉语意义相同的一组是（ ）。
A．京兆挚恂以儒术教授
B．融乃感激，以为文武之道
C．达生任性，不拘儒者之节
D．固知识能匡欲者鲜矣
5．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）。
A．马融擅长辞令，有俊才，博通经籍，后来被他的老师挚恂招为女婿。
B．大将军邓骘听说了马融的名气，召他为舍人，但是马融对此没有爱好就没答应。后来因为边境不安，生活困顿，终于前往应召。
C．邓太后主政朝廷时期，许多人都认为天下太平，可以大兴文德，于是武备松弛。马融对此很有感慨，元初二年，上奏《广成颂》来委婉劝谏此事。
D．范晔认为：登上高危之地而不害怕的，那是刑徒之人；不坐在屋檐下的，那是千金之子。推究其中的原因，都是因为他们各自觉得不安全。
6．把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）会羌虏飙起，边方扰乱，米谷踊贵，自关以西，道殣相望。（4分）
译文：
（2）融惩于邓氏，不敢复违忤势家，遂为梁冀草奏李固，又作大将军《西第颂》，以此颇为正直所羞。（6分）
译文：
◇阅读下面的文言文，完成 7~11 题。
吉羽分 ①字彦霄，冯翊莲勺人也，世居襄阳。羽分 幼有孝性。年十一，遭所生母忧，水浆不入口，殆将来性②，亲党异之。天监初，父为吴兴原乡令，为奸吏所诬，逮诣廷尉。羽分年十五，号泣衢路，祈请公卿，行人见者，皆为陨涕。其父理虽清白，耻为吏讯，乃虚身引咎，罪当大辟。羽分 乃乞代父命。高祖异之，敕廷尉卿蔡法度曰：“吉羽分 请死赎父，义诚可嘉；但其幼童，未必自能造意，卿可严加胁诱，取其款实。”法度受敕还寺③。陈徽纆④，备列官司，厉色问羽分 曰：“尔救代父死，敕已相许，便应伏法；然刀锯至剧，审能死不？且尔童孺，志不及此，必为人所教。姓名是谁，可具实答。若有悔异，亦相听许。” 羽分对曰：“因虽蒙弱，岂不知死可畏惮；顾诸北稚藐，唯囚为长，不忍见父极刑，自延视息，所以内断胸臆 ，上干万乘。今欲殉身不测，委骨泉壤，此非细故，奈何受人教邪！明诏听代，不异登仙，岂有回贰。”法圣诞节知羽分至心有在，不可屈挠，乃更诱之曰：“主上知尊候无罪，行当释亮。观君神仪明秀，足称佳童，今若转辞，幸父子同济，奚以此妙年，苦求汤镬？” 羽分 对曰：“凡鲲鲕⑤蝼蚊，尚惜其生，况在人斯，岂愿齑粉。但囚父挂深劾，必正刑书，故思殒仆，冀延父命。今瞑目引领，以听天戮，情殚意极，无言复对。” 羽分 初见囚，狱掾依法备加桎梏，法度矜之，命脱其二械，更令著一小者。羽分 弗听，曰：“羽分求代父先死，死罪之因，唯宜增益，岂可减乎？”竟不脱械。法度具以奏闻，高祖乃宥其父。
（选自《梁书》（卷四十七））
［注释］①羽分 ：读yǔ。②将来性：指饥饿。③寺：此指衙署。④徽纆：绳索刑具。⑤鲕：ěr鱼卵或小鱼。
7．对下列句子加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）。
A．遭所生母忧 忧：丧事 B．法圣诞节受敕还寺 寺：庙宇
C．殆将来性，亲党异之 亲党：亲信，党派 D．故思殒仆 仆：倒地
8．下列各组句子中，加点词的意义都不相同的一组是（ ）。
A．不忍见父极刑 B．行人见者
羽分 初见囚 行当释亮
C．自延视息 D．审能死不
冀延父命 竟不脱械
9．以下句子编为四组，全都表现吉羽分 决心舍身救父的一组是（ ）。
①号泣衢路，祈请公卿 ②内断胸臆，以千万乘 ③明诏听代，不异登仙
④神仪明秀，足称佳童 ⑤童不脱械
A．①②③ B．②③④ C．①③⑤ D．②③⑤
10．下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）。
A．吉羽分自小就非常孝顺父母，在他父亲因遭诬陷入狱后，他到大路上哭号喊冤，请求高官救父，其情其景，令过路人纷纷落泪。
B．为救父命，他冒死到京城击鼓鸣冤，感动了皇帝，皇帝下令让蔡法度重审其父冤案。
C．蔡法度为弄清“乞代父命”的真想，对吉羽分先是威胁，后是诱哄，但吉羽分不为所动。
D．吉羽分 虽知生命的宝贵，但为了换回父亲的生命，视死如归；回答蔡法度问话，不卑不亢据理力争，此事被上奏到朝廷，其父遂被赦免。
11．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）
（1）其父理虽清白，耻为吏讯，乃虚身引咎，罪当大辟。
译文：
（2）明诏听代，不异登仙，岂有回贰。”
译文：
（3）今瞑目引领，以听天戮，情殚意极，无言复对。”
译文：
第96天演练答案：
1．（8分）（1）远梦，短棹，鸥衣 ，雁字 ，回首望，一孤亭等。答出两个给1分，6个给3分（3分）
（2）示例：
首联：月落秋山晓，城头鼓角停。写月落时分，群山披上晓色，山野空旷，遥闻城楼上的鼓角鸣声划破夜空又呈清晨的宁静。写欲发未发时的螺川风光一切是那么舒适，那么自然，含蓄地为下文述离情别意打下基础。
颔联：长江流远梦，短棹拨残星。那长流不断的赣江水，仿佛是要将自己从一个梦乡流入另一个梦乡；那划动的短棹仿佛是在拨动水中残存的星光倒影。江水、木浆都是摸得着的实体，梦境、星影却是空幻、浮动的，“流”“拨”二字富有动感，虚实相辅，扩大了意境，让人浮想联翩，含义无穷。
颈联：露湿鸥衣白，天光雁字青。视野更宽广，“露湿”点明特定环境，“天光”点明特定时间，秋露朝湿，晨光见晓，“鸥衣白”“雁字青”突出秋江早晨空气的清新爽朗。水天一色，鸥驻雁飞，小舟荡漾，构成一幅淡墨水彩画，既开阔明晰又潇洒飘逸，咀嚼之中，惜别之意蕴涵其中。
尾联：苍茫回首望，海岳一孤亭。船行回首望，只见水天苍茫，旷远无边，螺山已似海岳之中的一个小小孤亭。船越行越快，越显山小如亭孤，让人联想到送别的长亭，螺山亭亭玉立目送行舟，其楚楚依人，看似写景，实为写情，写出了螺山为之送行之意及诗人对螺山的依恋之情，把离别之后的孤寂情感表现得更深沉更浑厚！（任选一联作答。诗意解读，意境分析，是答题的要害）（5分）
2．（1）曲牌名。
（2）为女主人公的听琴创设了一个诗情画意的环境。
（3）比喻、顶真、排比等。使曲词清丽雅致，婉转细腻，布满了诗情画意。
【点评】鉴赏古代诗词，要真正的读进去，只有把握作者的思想脉胳，通过想象模拟作者写作此诗此词时的情景，再细心揣摩，精心组织好语言，才能答好题目。答题时一定要结合具体的诗句和词句来叙述，切不可只抽象的以两三个字了结。
选择不同类型的短诗，并小结出不同类型的诗有不同的表达常规。选择几首典型的诗歌鉴赏题，从题目到答案，让学生知道原来这么问，应该这样答，并且要答规范，语言表达上符合鉴赏题的要求。让学生记熟一些常用的鉴赏用语，说“内行话”。让学生写好草稿再将答案抄上去，鉴赏题一定要打草稿！
3．B［解析］B．以：连词，连接行为和目的，相当于“而”，来。A．乃：副词，于是、就／连词，却。 C．因：连词，因为／介词，经由，通过。D．其：第三人称代词，他／第一人称代词，我自己。
4．C［解析］C ．古今义均为放任自己的性子，不加约束。A．古义：教导学生。今义：高等学校中职别最高的教师。B．古义：感动奋发（感动激奋）。今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感。D．古义：明白懂得（了解）。今义：人们在改造世界的实践中所获得的熟悉和经验的总和。
5．D［解析］“安”非安全之意，指所习惯的环境或生活。
6．（10分）［参考答案及评分标准］（1）恰逢羌虏迅猛扰边，边境混乱不安，粮价飞涨，关内以西之地，路上饿死的人随处可见（4分）大意2分，“飙”“会”“踊”“殣”要害词译出2分（2）马融被邓氏惩罚，从此不再敢违逆得罪权势之家，于是替大将军梁冀起草奏书参奏诬陷李固，又为了吹捧梁冀作《西第颂》，因此被正直的人当作很耻辱的事（因此被正直的人所耻辱）（6分）大意2分，“于”“违忤”“遂”“为”“奏”“以此”“颇”“为……所”要害词译出4分。
附录：文言文译文
马融字季长，扶风茂陵人，将作大匠马严的儿子。马融长相英俊，善于言辞很有才气。起初，京城的挚恂用儒术教授生徒，在南山隐居，不答应朝廷征召聘任，在关西一带名气很大，马融跟着他游学，学识渊博精通儒学经典。挚恂认为马融有奇才，就把女儿嫁给了他。
永初二年，大将军邓骘听说了马融的名声，把他召为舍人，但是马融内心很不乐意，就没答应，客居在凉州的武都和汉阳境内。恰逢羌虏迅猛扰边，边境混乱不安，粮价飞涨，关内以西之地，路上饿死的人随处可见。马融在陷入饥饿困苦后，才后悔并且叹息着对朋友说：“古人有这样的话：‘左手拿着天下地图，右手割断自己的喉管，这是愚蠢的人都不做的事情。’之所以这样的原因，是生命比天下要宝贵。现在因为乡曲之士的浅见而感到羞愧，却要付出贫穷之身，这大概也不是老子庄子所认可的啊。”于是就答应了邓骘的邀请。
永初四年，任命为校书郎中，到东观做典校秘书。这个时候邓太后主持朝政，邓骘兄弟辅佐她。当时的一般人以及儒生，都认为从此天下太平，可以能够大兴文德，武力应该废止，于是停息打猎的礼仪，停止发动战争的法令（意为废止武力战争），所以狡猾的盗贼放纵霸道，是乘朝廷当时没有防御。马融于是感动激愤，认为文武之道，圣贤都没有放弃，勇、智、仁、信、忠五才，没有一个可以废止。元初二年，上奏《广成颂》来规劝进谏此事。
《广成颂》的上奏，违逆（得罪）了邓氏，被滞留在东观得不到升迁，十年都没有调任新职。因为哥哥的孩子死了他便向朝廷请求回乡。太后听到这个消息很生气，认为马融轻视羞辱了朝廷的任命，想到州郡做官，于是下令禁锢冻结他。
太后死了后，安帝刘祜亲政，把他召回郎署做侍从郎官，接着又做了皇帝的侍讲官。后离开京师做了河间王的厩长史。当时皇帝车马东巡泰山，马融上了一篇《东巡颂》，皇帝认为他的文章写得很不一般，召他进京任命为郎中。
马融才高博学，是当时的一个大学者，教授的学生常有千数。擅长演奏琴，喜欢吹笛子，性情放达率真，不拘泥于儒士的礼节。居室房屋里的器物服饰，大都有奢侈讲究的装饰。曾经坐在高堂上，挂着绛纱帐，前面教授学生，后面排列着女乐，学生按照次序往下传递他讲授的的话，很少有进入他内室的人。曾经想注解《左氏春秋》，等到看到贾逵、郑众的注解，就说：“贾先生精深而不广博，郑先生广博而不精深。又精深又广博的，谁又能超过我呢（意思是只有我了）？”著《三传异同说》，注《孝经》、《论语》等，所著赋、颂、碑、诔……一共二十一篇。
当初，马融被邓氏惩罚，从此不再敢违逆得罪权势人家，于是替大将军梁冀起草奏书参奏李固，又写了吹捧梁冀的《西第颂》，因此被正直之人羞耻。八十八岁，延熹九年死在家中。留下遗嘱要求简单安葬自己。
（范晔）评价说：马融不应邓骘之请，犹豫徘徊在陇、汉之间，是想要坚守自己的操守吗？接着却羞愧乡曲之士的名节，爱惜自己贫穷之身，最终因为奢侈享乐放纵心性，纠合亲附朋党，成为别人讥笑的对象，原来可知道懂得能够节制自己欲望的人很少。大概是做事的艰苦，那么顾惜保全自己的想法就少一些；生活比较优厚，所以想要安定生活的顾虑就多了。登上高危之地而不害怕的，那是刑徒之人；不坐在屋檐下的，那是家有千金之子。推究其中主要的原因，都是因为他们所处的环境不同罢了。
7．C（亲党：亲朋邻里。）［点评］ 解答此题，①要看清题目要求，明确思考角度；利用排除法，由易到难，逐步确定；注重检查，即把解释的意思代人原文，联系上下文看理解是否恰当。②要有全句意识。③注重做词法、句法分析。
8．B（A均表被动，可译为“被”；B前者译为“过路的”，后者译为“就要”；C均可译为“延缓“；D均表否定。）
9． D（①行为虽为救父，但未体现“舍身”二字。④虽别人称赞、奉承吉羽分 的话。）［点评］本题考查筛选文中信息的能力。解答这类试题，一要注重原文的叙述、评判；二要注重题干的限制设定；三要注重所列句子的陈述对象。
10． B。（并非“让蔡法度重审其父冤安”，而是让蔡法度去弄清楚吉羽分 代父去死是不是被人利用。）［点评］本题考查对文章的理解、分析和概括能力。要认真阅读全文，理解选项对材料内容的整合，找准选项与原文的对应内容，进行比较判定；同时看选项中的概括是否到位。
11．（1）他（吉羽分）的父亲虽是无辜，但耻于遭狱吏审讯，于是便违心地招了供，按交待的罪应处死刑。
（2）皇帝恩准我替父去死，这对我好比登天成仙一样，怎么会反悔呢？
（3）如今我合上眼睛，伸长脖子，来听凭处死，现情恩已尽，别无他想，再无一言可答。
［点评］翻译文言语句，要注重以直译的形式字字翻译，不漏掉任何一个词语；补出省略的词语；把古汉语的非凡句式调整为现代汉语常用的样式；关注通假字、古今异义词等。作题的步骤可以切分为五步：切分词语成单个词语、以直译形式字字落实、补足省略成分、合并同义词语、调整语句词序等。
［参考译文］
吉羽分 字彦霄，冯翊郡莲勺县人，世代居住在襄阳。吉羽分从小孝顺父母。十一岁时，母亲去世，他悲伤地连一口水也不喝，几乎饿坏了。亲朋邻里对此都很惊异。天监（梁武帝年号）年初，吉羽分父亲之任吴兴郡原乡县令，遭到奸吏诬陷，被逮捕押到京城大狱。吉羽分时年十五岁，听到消息后，他到大路上号哭，哀请过往的高官帮忙救他的父亲，行人见了，都为之纷纷落泪。他（吉羽分）的父亲虽是无辜，但耻于遭狱吏审讯，于是便违心地招了供，按交待的罪应处死刑。吉羽分闻讯后就去请求以死换回父亲的活命。梁武帝感到非常惊异，给司法官蔡法度下令说：“吉羽分请求以死偿父命，孝义实在可嘉；只是他还是个孩子，所以他未必能想出这个主意，一定是被人指使的，你可以严加威胁和诱供，审得实情。” 蔡法度接受任务回到衙署，在公堂上摆满绳索刑具，厉声问吉羽分 说：“你替父去死，皇帝已经答应，接下去就应该处死；但刀锯无情，你真的想死吗？再说你还是个孩子，因此你决不会想出这个主意，一定是受人指使的。 那人姓什么叫什么，你要一一如实回答。假如你有反悔，我也答应你。”吉羽分 回答说：“我虽蒙昧智弱，但怎么会不知道死的可怕呢？只是弟弟们都还年幼，唯有我年龄稍大，不忍心看着父亲被处死，而自己延缓着苟活下去，这就是我独立拿主意，求请皇帝的理由。如今我要为救回我父亲而不惜一死，让尸骨葬在九泉之下，这不是小事，怎么会受人指使呢？皇帝恩准我替父去死，这对我好比登天成仙一样，怎么会反悔呢？”蔡法度知吉羽分 已经铁心，威胁无用，就转而诱哄，对他说：“皇帝知令尊无罪，马上就要释放并谅解他，我看你神采仪表都很出众，称得上是个好孩子，现在假如回心转意，那么你们父子可双双活命。为何以此美妙年华，却苦苦要求去死呢？”吉羽分回答道说：“所有大鱼小鱼蝼蛄蚂蚁，尚且爱惜自己的生命，何况人呢？怎么愿被碾成粉末。只是我父亲深遭告发，定会按刑律处死，所以想用个人的死，希望延缓父亲的性命。如今我合上眼睛，伸长脖子，来听凭处死，现情恩已尽，别无他想，再无一言可答。”吉羽分 刚被关押时，狱吏依法将很重的脚镣手铐摘去，蔡法度可怜他年幼，另让人给他换一副小的。吉羽分 不肯服从，说：“我请求替父先死，身为一个死囚，只应该增加刑具，怎么能减少呢？”始终不肯减去身上的刑具。蔡法度把这一情况全部上奏，梁武帝于是下令释放了吉羽分 的父亲。
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