师：每一幅都是欢庆的不同的场面。看大屏幕分小组读一读。

　　小组读。

　　师：同学们读得很好，都正确。怎么读能读得更好，把你喜欢的句子好好研究一下，读一读。

　　生读。

　　师：谁第一个读给大家听。

　　生：我读。

　　师：你读哪一句？

　　生：枫叶举起火红的旗帜。

　　师：这样读可以吗，你觉得他读得好吗？我觉得他读得有点平。我也想读一下，你们看怎么样？[

生：好。

　　师范读。

　　师：和刚才那个同学比谁读得好。

　　生：老师。

　　师：老师告诉你一个小秘决，老师在读这一句时眼前仿佛看到枫林飘动，像一面面火红的旗帜。只要眼中有物，心中有情就能读得好。

　　逐个读，师生共同评议（其中一个学生读得比较好）

　　师：读得真好，就像这样读，谁再来读。

　　生读第一句：田野献上金黄的果实。

　　师：你读的时候眼中看到了什么？我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁来读。

　　生：田野献上金黄的果实。

　　师：你读这一句看到了什么？

　　生：大谷小麦……

　　师：我们在学习秋天这一课时学到了许多好句子，我们一起来读一读。

　　生读。

　　师：把你的体会读进去，我们开开小火车，看哪列小火车开得好。

　　开火车读。

　　师：还有两句，谁来选读。你来。

　　生：大海奏起欢乐的乐曲。

　　师：你说说大海在唱什么歌？

　　生：在唱欢乐的歌。

　　师：祖国妈妈的生日他会唱什么歌？

　　生：《生日快乐》歌。

　　生：《欢乐颂》。

　　生：《国歌》。

　　生：他会唱《我爱中华》

　　师：好，那我们也像大海一样读出欢乐来，我们再来欢乐的读一读。

　　生读。

　　师：听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。

　　生读。

　　师：还有一句谁来读。你来读。

　　生：蓝天飞着洁白的鸽子。

　　师：你听到它说什么呢？

　　生：它在说祝祖国妈妈生日快乐！

　　生：祖国妈妈祝你长命百岁。

　　生：我祝你心想事成。

　　师：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。

　　生读。

　　师：读得真好，一起读。

　　“蓝天飞着洁白的鸽子。”

　　师：同学们，课文前四句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把这四句连起来读一读好吗？

　　生读。

　　师：看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？

　　生：可以。

　　师读后，生鼓掌。

　　师：谢谢！你们来读，希望胜过老师。

　　生读。

　　师：都有进步，能根据自己的体会有感情的朗读出来。让你们搜集的资料带来了吗？

　　生：带来了。

　　师：老师也带来了，并且给这句话配上了诗，你能吗？

　　多媒体演示：天安门广场换上了美丽的新装。

　　师：谁来。

　　生：万丈高楼平地起，城市进入现代化。

　　生：国庆国庆真高兴，小朋友笑出红脸蛋。

　　师：真好，快贴到黑板上。

　　生：天空亮起五彩的礼花。

　　生：申奥成功，大快人心！

　　生：祝祖国妈妈生日快乐。

　　生：绿城亮起五彩的夜灯。

　　师：还有那么多同学想做小诗人，我们下节课再继续展示大家的作品。看到祖国大地美如画，我们的祖国五十三年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪？

　　生：自豪！

　　师：骄傲不骄傲？

　　生：骄傲！

　　师：那我们带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。

　　生读。

　　师：十月一日是个辉煌的日子，要读出来。谁能通过朗读表现出来，整首诗连起来读一读，老师给你们配上音乐好不好？

　　生齐读。

　　师：这节课同学们学会了老师的小秘决，能把课文读得美美的，非常好。这节课就上到这。

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