[教学目标]：
一、 知识目标
1．掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。
2．了解《战国策》。
二、能力目标
1．朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。
2．欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。

三、德育目标
向别人提出意见和听取别人意见的正确态度
[教学重点]：理解课文，明辨一词多义、词类活用现象及各种句式。
[教学难点]：反复诵读，体会邹忌讽谏的技巧。
[教学方法]：1．朗读法2．讨论点拨法
[教具准备]：多媒体
[课时安排]：1课时
[教学过程]
[教学要点]
朗读课文，整体感知；译读课文，疏通文意；理清文章思路。
[教学步骤]
一、导入新课：
“人贵在自知。”齐国的谋臣邹忌就是这样一位贤人。他是一位美男子，虽然与城北徐公相比却还不及，但是妻子偏爱他，妾怕他，客人有求于他，都说他比徐公美。邹忌由此联想到什么?他是如何做的呢?今天，我们一起学习《邹忌讽齐王纳谏》一起来寻找答案。
二、资料助读：
《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共33篇。主要记载的是战国时策士们的言论和行动。他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯。
《战国策》语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽谏的谋臣邹忌，任性顽固赵太后，追逐功名富贵的苏秦。《战国策》堪称先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和后世文学的影响极为深远。

三、朗读课文，疏通文句，把握文意：
1．初读课文，读准字音。
教师范读，学生借助注释、词典自行理解生字、多音字、通假字。
2．译读课文，理解文意。
学生自渎课文，结合注释，疏通文句。然后完成以下题目：
(一)读准字音。帙丽 朝服 衣冠 窥镜期年 朝于齐 间进
(二)解释下列各组加点的词语。
①朝服衣冠。

于是如朝见威王。

能谤讥于市朝。

皆朝于齐。

②皆以美于徐公。

皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

客之美我者，欲有求于我也。

③吾孰与城北徐公美。

孰视之，自以为不如。
④徐公不若君之美也。

妾之美我者，畏我也。

⑤与坐谈，问之。

吾妻之美我者，私我也。

朝廷之臣莫不畏王。
(三)翻译下列句子。
①我孰与城北徐公美?

②吾妻之美我者，私我也。

③今齐地方千里。

④此所谓战胜于朝廷。

(四)辨析下列句式

①忌不自信

②客之美我者，欲有求于我也。

③能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

④此所谓战胜于朝廷。

明确答案：
(一)yì zhāo guān kuī ji cháo jiàn
(二)①朝：名词作状语，在早晨。 /朝廷。 /官府的大堂。 /朝拜。
②于：比。 /向。 /在。 /对。
③孰：疑问代词，谁。 /通“熟”，仔细。
④美：美丽。 /形容词的意动用法，认为……美丽。
⑤之：代词，他。 /结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性。 /结构助词，的。

(三)①我同城北徐公比，哪个更美?(把握“……孰与……”的句式)
②我妻子认为我美，是因为偏爱我。(把握形容词的意动用法)
③如今齐国国土纵横千里。
④这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。

(四)①宾语前置

②判断句

③省略句

④省略句/状语后置句
四、思读课文，理清思路：
1．研习第一自然段
诵读指导：此段从邹忌与徐公比美写起，三问三答，非常精彩，他们身份不同，想法不同，语气也各不相同：其妻由衷的爱恋之情、其妾畏惧拘谨之情、其客的阿谀奉承之情都要读出来。

提问：妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思之”，“之”指代什么?邹忌由此又想到了什么呢?
板书：三问 三答 三思
明确：“暮寝而思之”的“之”指代上文的“三答”，尤其是“三答”。邹忌在三问三答之后，经过“孰视”、“窥视”，知道自己明明不如徐公美，而妻、妾、客偏偏说比徐公美。这是引起他三思的原因。“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”这是邹忌经过一番思考得出的结论。至此他豁然顿悟，认识到凡是对自己有偏私、有畏惧、有所求的人，在自己面前只会说些献媚讨好的假话。比美悟出的道理为邹忌讽谏齐王埋下了伏笔。
板书：妻私 妾畏 客求

2．研习第二自然段
诵读指导：本段是邹忌用现身说法、亲身体验讽劝齐王