《邹忌讽齐王纳谏》教学设计 　 山东省淄博市周村区南郊中学　安　娟 　 　 【教学目标】

　　１、掌握文中重点文言词语和特殊的文言句式。

　　２、欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理和类比推理的方法。

　　３、掌握劝谏的技巧。


【教学重点、难点】

　　１、重点：

　　　　掌握文中的词类活用、古今异义词，并能辨析和掌握特殊的文言句式。

　　２、难点：

　　　　反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟。


【教学方法】

　　１、导读法：　　　　在教师的指导下，学生通过反复诵读，在充分利用注释的基础上理解课文的词句，掌握课文内容。

　　２、讨论法： 　　　　在学生熟读课文的基础上，小组讨论教师提出的有针对性的问题，集思广益，理解课文的思想意义。

　　３、练习法： 　　　　设计一些有针对性的检测题和作业题，让学生在做练习题的过程中掌握并积累有关词句知识。

　　４、课后补评：

　　　　对于课上掌握不好的内容，课下反思，积累巩固。


【课前预习导学】

　　１、阅读课文，注意阅读时的停顿和语气。

　　　　（课上展示方式：小组成员分角色朗读）

　　　　教师指导：

　　　　停顿注意：

　　　　今齐地／方千里

　　　　此所谓／战胜于朝廷

　　　　诵读指导：

　　　　第一段：从邹忌与徐公比美写起，三问三答，非常精彩，他们身份不同，想法不同，语气也不相同：其妻由衷的爱恋之情；其妾畏惧拘谨之情；其客的阿谀奉承之情都要读出来。

　　　　第二段：是邹忌用现身说法、亲身体验讽劝齐王。读来要娓娓动听，如与人细语叙家常。

　　　　第三、四自然段：“善”要读出齐威王的心悦诚服。

　　２、结合注释翻译课文，注意重点字词句。

　　　　（要求：结合注释自主翻译，标画出自己为解决的疑难问题。）

　　　　字词：

　　　⑴　朝服衣冠　燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐于是入朝见威王。

　　　⑵　有求于我美于徐公战胜于朝廷朝于齐。

　　　⑶　吾妻之美我者，私我也　我与徐公孰美。

　　　⑷　能面刺寡人之过者。　　

　　　⑸　闻寡人之耳者。　

　　　⑹　间进。

　　　⑺　期年。

　　　⑻　讽。

　　　　句子：

　　　　城北徐公，齐国之美丽者也

　　　　此所谓战胜于朝廷　

　　　　忌不自信。

　　　　能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受上赏。

　　　　数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

　　３、内容理解：

　　　⑴　邹忌是如何劝说齐威王的？

　　　⑵　讽谏的结果如何？

　　　⑶　学习本课你得到了哪些启示？


【教学过程】

一、导入

　　唐朝名臣魏征云：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”魏征正是唐太宗的一面镜子，他敢触龙颜，一针见血地指出皇帝的过失；唐太宗纳谏如流，及时改正自己地错误。圣君、贤臣，使唐王朝的政治稳定，国泰民安。战国时期的邹忌也是齐威王的一面镜子，而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝，诠释了“良药未必苦口”这句话。今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。


二、小组交流展示

　　１、朗读课文：

　　　　小组利用５分钟的时间准备，比一比，看看哪个小组读得好？

　　２、翻译课文：

　　　⑴　小组交流，讨论自学中遇到的疑难问题,准备展示；

　　　⑵　小组展示形式：组长提问，组员回答，展示小组成果；

　　　⑶　老师解释在刚才展示中出现的问题。

　　　　　注意以下句子的翻译：

　　　　Ａ、城北徐公，齐国之美丽者也

　　　　Ｂ、此所谓战胜于朝廷　

　　　　Ｃ、忌不自信。

　　　　Ｄ、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受上赏。

　　　　Ｅ、数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

　　　　　　（检查学生掌握情况：小组成员一一过关组长负责制）

　　３、内容感知：

　　　　要求：

　　　⑴　小组内交流，组员先各抒己见。

　　　⑵　找出中心发言人发表意见。

　　　⑶　教师点拨提升。

　　　　①　邹忌是如何“讽”齐王的？

　　　　　　教师明确：邹忌入朝后，并未单刀直入向威王进谏，而是先从“吾与徐公孰美”这件小事谈起，然后采用类比推理，由平凡小事推到治国之道，由自己推及齐威王，由妻子推到宫妇，由妾推到朝廷之臣，由来客推到四境之内的百姓，得出“王之蔽甚矣”的结论，从而对齐威王进行委婉劝谏。

　　　　②　哪篇文章还运用了类比推理的方法？你能采用这种方法阐明一个道理吗？

　　　　　　（主要训练学生的推理能力。）

　　　　③　讽谏的结果如何？

　　　　　　教师明确：齐威王接受了谏言，发布政令，广开言路，悬赏纳谏。开始“门庭若市”，继尔“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。

　　　　④　学习本文你获得了哪些启示？

　　　　　　（教师提示：结合邹忌进谏的故事）

　　　　　　劝说别人应该讲究方式方法、要注重场合、要充分尊重被劝说人、要注意劝说的语气。


三、当堂测试

　　利用十分钟的时间完成以下练习：完成后交给组长当堂批阅，老师统计掌握情况，对未过关的同学及时整理在积累本上，反思总结进行二次过关。

　　１、解释词语：

　　　⑴　朝服衣冠　

　　　⑵　吾妻之美我者，私我也　　

　　　⑶　能面刺寡人之过者　

　　　⑷　闻寡人之耳者　

　　　⑸　今齐地方千里 　　　⑹　宫妇左右莫不私王。　　

　　　⑺　邹忌讽齐王纳谏。　

　　　⑻　能谤讥于市朝　

　　２、翻译句子：

　　　⑴　忌不自信　

　　　⑵　我孰与城北徐公美　　

　　　⑶　此所谓战胜于朝廷

　　　⑷　王之蔽甚矣

　　３、阅读理解：

　　　　阅读下面文段，完成⑴～⑹题。

　　　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

　　　⑴　给下列加线字注音

　　　　　时时而间进（　）　期年之后（　）　　　　

　　　⑵　解释下列加线词的意思

　　　　①　能谤讥于市朝（　）

　　　　②　群臣进谏，门庭若市（　）

　　　　③　王曰：“善。”乃下令（　）

　　　　④　期年之后（）

　　　　⑤　时时而间进（）

　　　⑶　这一段是写进谏的结果，即齐威王下令纳谏及收到的效果。请按
下列要求填空

　　　　①　悬赏进谏的三个等级：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　　　②　纳谏后的三大变化：　　　　　　；　　　　　　；　　　　　。

　　　⑷　出自本文的一个成语：。

　　　⑸　翻译下列句子：

　　　　①　能谤讥于市朝，闻寡人之耳者。

　　　　　　译文：

　　　　②　期年之后，虽欲言，无可进者。

　　　　　　译文：

　　　⑹　“善”字有什么表达效果？

　　４、小结：

　　　　通过学习本课，你有哪些收获，还有什么内容没有掌握好？课后整理总结。 　 　

来源: 中国哲士网

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